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1、1、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ c）A 20世纪代到50年代 B 20世纪80年代后 C 20世纪60年代到70年代末 D 20世纪90年代起 2、形成知觉的核心期是（ c）A 2岁 B 4-5岁 C 4岁 D 6岁 3、先行组织者教学方略是给学习者提供（ ）A 图表 B 新知识 C 认知框架 D以上都对 4、奥苏伯尔同化模式中，总括性同化又称（ ）A 下位学习 B 上位学习 C 并列组合学习 D有关类属学习 5、认知结构迁移理论的提出者是（c ）A 桑代克 B 贾德 C 奥苏伯尔 D 布鲁纳 6、在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简明的语词，按材料中的
2、逻辑关系，写下重要和次要观点，这属于（ d）A 复述方略 B 了解-控制方略 C 精细加工方略 D 组织方略 7、有关问题情境与问题处理关系表述正确的一项是（ ）A 问题情境中所包括的事物太多或太少都不利于问题的处理 B 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题处理没有影响 C 问题情境中事物的空间安排与问题处理没有关系 D “心理眩惑”有利于问题处理 8、教科书上的练习题多属于（ ）A 有结构的问题 B 无结构的问题 C 简单问题 D 复杂问题 9、阅读技能、写作技能、运算技能以及解题技能都属于（ ）A 操作技能 B 心智技能 C 应用技能 D 学习技能 10、为了暂时记住朋友的电话
3、号码以便拨号，最适宜的记忆方略是（ ）A 复述方略 B精细加工方略 C 组织方略 D 生成技术 11、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态为（ ）A 原型启发 B 功效固着 C 负向迁移 D 定势 12、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）A 认知方略 B元认知方略 C 资源管理方略 D 精细加工方略 13、下面哪一个是“问题处理”？（ ）A 回忆一个人的名字 B 幻想自己是“灰姑娘” C 用一个词来造句 D 荡秋千 14、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发怒花，达成集思广益效果的思维训练措施称为（ ）A 讨论法 B 头脑风暴法 C 启发法 D 用途扩散法15、个体社会自我
4、的取得一般是在（ ）A 1岁左右 B 2岁左右 C 2-3岁 D 3岁以后 16、大学生能够对自己内心深处的情感体验、需要动机、意志特性、理想及政治思想等进行深入的分析，这阐明其自我概念具备（ ）的特点。A 自我体验具备丰富性和波动的特点 B 自我体验具备敏感性和情境性的特点 C 自尊感和自卑感相互交织 D 自我认识具备积极性和自觉性的特点 17、下列不属于自我扩张型的自我意识是（ ）A 对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势 B 悦纳自我过度，盲目自信、妄自尊大 C 忘掉了客观社会现实对自己的约束 D 自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性18、与遵从相比，认同更深入一层，它不受
5、外界压力控制，行为具备一定的（ ）A 自觉性、积极性和稳定性 B 积极性 C 适应性和社会性 D 内化性和意志性 19、态度的核心成份是（ ）A 认知成份 B 情感成份 C 行为成份 D 能力成份 20、柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）A “好孩子”取向阶段 B 处罚和服从取向阶段 C 良心或标准取向阶段 D 权威和社会秩序取向阶段 21、依照皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的小朋友对行为的判断重要依照客观成果，而不考虑主观动机。A 自我中心阶段 B 权威阶段 C 可逆性阶段 D 公正阶段 22、（ ）的生理心理学一书被心理学界以为是心理学的独立宣言。A 笛卡尔 B 洛克 C 冯特 D
6、缪勒 23、以个人好恶、兴趣兴趣为联系纽带具备强烈情感色彩的群体是（ ）A 联合群体 B 正式群体 C 涣散群体 D 非正式群体 24、在群体压力下，组员有也许放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）A 集体观念 B 从众 C 服从大局 D 集体凝聚 25、爱国主义情感属于（ ）的道德情感A 直觉的 B 想象的 C 行为的 D 伦理的 26、进入大学意味着一个独立，周围人会用一个看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会责任感都提出了更高的要求，这表白（ ）A 生活环境的变化 B 人际环境的变化 C 学习内容及措施的变化 D 角色地位的变化 27、（ ）是集体组员知识水平
7、、道德水平、价值观、信奉、兴趣、需要和期望的反应。A 集体目标 B 集体舆论 C 集体凝聚力 D 集体规范 28、（ ）是指人格组成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A 健康 B 心理健康 C 人格完整 D 情绪稳定 29、大学生职业辅导的目标是（ ）A 协助大学生了解自我 B 协助大学生了解职场 C 协助大学生发展健全的职业自我概念 D 求职技巧指引 30、为了达成一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，即对学的系统规划及其教学措施的设计，这是（ ）A 教学标准 B 教学设计 C 教学计划 D 教学大纲 31、教材编写的依据是（ ）A 教学设计 B 教学任务分析 C
8、教学测量 D 教学评价 32、教学测量的目标在于考核（ ）A 教学成效 B 学生成绩 C 教学目标 D 教师绩效 33、在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（ ）A形象记忆 B 情景记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆 34、教师在讲台上讲课，近似演员面对观众献艺，这种教学方式反应了教师的（ ）A 反思自律心理 B 教学管理心理 C 师心童化心理 D教学舞台心理 35、下列不属于大学教师教学技能培养的是（ ）A 培养大学教师的教学自信心 B 重视教学科学性思想性和趣味性 C 培养大学教师的科学研究能力 D发展教材组织能力 36、学校教育中一般采取的（ ）措施体现了外部动机
9、理论。A 正强化 B 负强化 C 奖惩 D 间接强化 37、大学生在人际交往过程中对某一类事物或人物的比较固定、概括而笼统的见解属于（ ）A投射效应 B 刻板印象 C 晕轮效应 D 鲶鱼效应 38、依照判定测验质量的客观指标，良好的测验必须既有较高的信度又有较高的效度，并且每个项目都有一定的难度和（ ）A 信度 B 效度 C 辨别度 D 客观度 39、用以测量学绩的量表，选择能够代表学绩的某些行为样本进行考核做出数量分析的定量考核的一个措施叫（ ）A 教学评价 B 教学测验 C 教学测量 D 教学评定 40、大学教师讲课不能照本宣科，必须对教材进行加工，使讲授内容既符合教学大纲的要求，又适应学
10、生的认知水平和心理特点，这属于（ ）A大学教师的教学科学性 B 大学教师教材组织能力 C 大学教师合理的心理把控 D大学教师的教学自信心 41、斯金纳以为强化作用在于变化同类反应在将来发生的概率。（ ）A 正确 B 错误 42、将失败归因于自己的能力不足会提升学习的积极性。（ ）A 正确 B 错误 43、心理学家研究表白，所有初中生都达成了形式运算阶段。（ ）A 正确 B 错误 44、听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指引的发觉学习。（ ）A 正确 B 错误 45、研究表白，学习纯熟程度达成150%时，记忆效果最佳。（ ）A 正确 B 错误 46、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，
11、它是一个容量无限的记忆空间。（ ）A 正确 B 错误 47、问题情境发生变化的情况下，定势能使个体迅速处理问题。（ ）A 正确 B 错误 48、对于简单知识的学习，重要问题在于怎么去了解知识。（ ）A 正确 B 错误 49、桑代克提出阐明处理问题的性质和过程的模式，以为问题处理要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的了解是一个顿悟。（ ）A 正确 B 错误 50、创造性思维四阶段论是由美国心理学家瓦拉斯提出的。（ ）A 正确 B 错误 51、克服大学生人际交往认知障碍最重要的是要把自己的身份和地位提上去，这么周围人才会看得起他。（ ）A 正确 B 错误 52、协助大学生进行职业辅导就是要使
12、他们找到能够养家糊口的工作。（ ）A 正确 B 错误 53、心理健康的大学生能够合理控制自己的行为，不过，他们的情绪也是起伏不定的，行为并不展现一贯性。（ ）A 正确 B 错误 54、通过适当的体育活动能够使得大学生减少对性问题的注意，并能够使其性能量得以宣泄。（ ）A 正确 B 错误 55、个体对自己认知过程和成果的意识被称为元认知。（ ）A 正确 B 错误 56、心智活动的实践模式由物质、外显的形式转变为观念、内潜形式的过程，称为原型启发。（ ）A 正确 B 错误 57、智慧技能重要用于加工外在的信息。（ ）A 正确 B 错误 58、大学生的自我统一意味着要实现身与心的统一化。（ ）A 正确 B 错误 59、全面安排学生有效学习的课程数量、学习活动方式、学时安排与分派等，才能从整体上确保教学系统的正常运转。（ ）A 正确 B 错误 60、展示学生的成功，这是维持大学生积极的自我形象的重要措施。（ ）A 正确 B 错误
