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1、教育法学复习题 本科一、单项选择( A ) 1我国的教育基本法是_。 A教育法 B.教师法 C.宪法 D.义务教育法(C ) 2教育法律规范由三个要素组成，即_。A条件、内容和处理 B假定、责任和制裁 C假定、处理和制裁 D处理、责任和制裁 ( C ) 3依照宪法和法律（包括教育法律）授权，由国家行政机关制定的规范性文献是_。 A教育基本法 B单行教育法 C教育行政法规 D教育行政规章（ A ）4依照我国侵权民事责任的归责标准，学校事故一般合用_。A过错责任标准 B过错推定标准 C无过错责任标准 D公平标准（ B ）5依照我国宪法的要求，国务院有权制定和公布_。 A教育法律 B教育行政法 C教
2、育政府规章 D教育单行条例（ B ）6一般说来，教育法规的解释能够分为_和_两种。A.立法解释和司法解释 B法定解释和学了解释 C.行政解释和地方解释 D.学了解释和司法解释（ C ）7最早提出义务教育概念的是知名的宗教改革运动领袖是_。 A加尔文 B胡格诺 C马丁 路德 D林肯（ D ）8在当代社会中，教育权的结构一般由_组成。 A家庭教育权、学校教育权、教师教育权组成的 B学校教育权、社会教育权、学生教育权组成的 C国家教育权、社会教育权、教师教育权组成的 D国家教育权、家庭教育权、社会教育权组成的 ( A ) 9教育法律关系产生的前提是_。 A教育法律规范的存在 B教育法律现象的存在 C
3、教育法律制度的存在 D教育法律意识的存在( D ) 10未成年人保护法中明确要求了未成年人系指_到_岁的中国公民。A016 B0.14 C015 D018（ D ）11. 1995年，_的颁行，标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段。 A. 教师法 B.高等教育法 C.义务教育法 D.教育法 （ B ）12教师法属于_。 A. 法律 B.行政法规 C. 地方性法规 D.规章 （ D ）13.教育法中要求：“学校及其他教育机构应当按照国家有关要求，通过_等组织形式，保障教职工参加民主管理和监督。” A. 教师代表大会 B. 学生会 C. 教职工代表大会 D. 以教师为主体的教职工代表大会 (
4、C ) 14教育法律规范由三个要素组成，即_。A条件、内容和处理 B假定、责任和制裁 C假定、处理和制裁 D处理、责任和制裁 （ A ）15.教育法律规范依照其基本职能可分为A.调整性规范和保障性规范 B.义务性规范和授权性规范 C.调控性规范和组成性规范 D.确定性规范和非确定性规范（ D ）16.下列哪项不属于教育法制的基本内容A. 教育立法制度 B. 教育执法制度 C. 教育守法制度 D. 教育监督制度（ B ）17._是义务教育最经典的特性，也是义务教育与非义务教育最基本的区分。 A.免费性 B.强制性 C.普及性 D.授权性 ( C ) 18依照宪法和法律（包括教育法律）授权，由国家
5、行政机关制定的规范性文献是_。 A教育基本法 B单行教育法 C教育行政法规 D教育行政规章（ A ）19依照我国侵权民事责任的归责标准，学校事故一般合用_。 A过错责任标准 B过错推定标准 C无过错责任标准 D公平标准（ B ）20依照我国宪法的要求，国务院有权制定和公布_。 A教育法律 B教育行政法规 C教育政府规章 D教育单行条例（ B ）21一般说来，教育法规的解释能够分为_和_两种。 A.立法解释和司法解释 B法定解释和学了解释 C.行政解释和地方解释 D.学了解释和司法解释（ C ）22最早提出义务教育概念的是知名的宗教改革运动领袖是_。 A加尔文 B胡格诺 C马丁 路德 D林肯（
6、A ）23教育法律关系产生的前提是_。 A教育法律规范的存在 B教育法律现象的存在 C教育法律制度的存在 D教育法律意识的存在（ D ）24受理教师申诉的机关不包括_。 A主管的教育部门 B 同级人民政府 C上级人民政府对口的行政主管部门 D行政机关个人（ B ）25、 下列各项中_是教育法律关系的主体。 A校舍 B学校 C教学设施 D教学成果（ C ）26、_是国家和教育行政部门对新建学校的基本条件和基本教育质量判定认可的制度。 A教育督导 B教学检查 C合格评定 D办学水平评定（ A ）27违法的种类包括一般违法和_两种。 A. 犯罪 B违宪 C特殊违法 D违规 （ C ）28. 为了确保
7、学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，经国务院同意颁布的法规是_。 A教师法 B学校卫生工作条例 C学校体育工作条例 D小学管理规程（ A ）29.我国义务教育经费起源的主渠道是_。 A.国家财政拨款 B城镇教育费附加 C社会集资、捐资 D教育专题资金（ C ）30.依照中华人民共和国学位条例暂行实行措施的要求，学士学位由_。 A国务院学位办授予 B教育部授予 C国务院授权的高等学校授予 D高等学校自行授予二、名词解释1教育立法教育立法是指一定的国家机关依照法定职权和程序制定、修改和废止教育法规的活动。2行为能力行为能力是指主体以自己的独立行为依法行使权利的负担义务，从而使教育法律关
8、系产生、变更或消亡的资格。3教育行政执法教育行政执法是指国家有关行政机关及其所属工作人员在现实生活中实行教育法规的活动。教育行政执法概念的要点是：（1）执法主体的特定性；（2）执法职权和程序的法定性；（3）活动成果：对一定对象的法定教育权利和义务产生影响。4学校事故学校事故在此是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。其在时间和空间上有特定的范围（在学校上学期间或学校所组织的活动中）。5学生申诉制度学生申诉制度是学生在其合法权益受到侵害时，依照教育法及其法律的要求，向主管的行政机关申诉理由，祈求处理的制度。6教育法律现象教育法律现象是教育法规在发展变化中所体现的存在形态及其与教育活动的联系，它是社
9、会现象的特殊体现形式，由教育法规的产生、合用而引起。7权利能力权利能力是指依法享受权利和负担义务的资格。8教育法制我国的教育法制，是与我国社会主义民主政治相联系的，按照依法治理标准和严格依法办事的方式，来管理规范各种教育活动的法律制度及其运行。9教育法律责任教育法律责任是指由行为人的违背教育法律规范的行为所引起的，应当由其依法负担的处罚性的法律后果。10教师申诉制度教师申诉制度是教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的要求，向主管的行政机关申诉理由，祈求处理的制度。11. 司法解释指司法机关将法律适合用于详细案件时对法律所做的解释。12. 九年制义务教育：指依照法律要求，适龄小朋友和少年必
10、须接收的，国家、社会、学校、家庭必须予以确保的国民初等教育和初级中等教育。13. 教育法律规范：指反应统治阶级教育意志的，由国家按照法定程序制定或认可，并以国家强制力确保实行的教育行为规则。14. 教育法的渊源:法的渊源简称法源，从不一样的意义出发，对法的渊源有不一样的了解。一般情况下，人们从形式意义来使使用方法的渊源这一概念，它指的是国家机关依法制定的具备不一样效力和地位的法的详细体现形式。教育法的渊源则是指教育法的详细体现形式。15. 教育法律关系：是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。16. 教育法规:教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等规
11、范性文献的总称，也是对人们的教育行为具备法律约束力的行为规则的总和。17.教育政策是政策的一个分支，是政党和国家为完成一定历史时期的任务所确定的有关教育工作的方略、方针和行动准则。18.行政制裁是指由特定的国家行政机关或企业事业组织对违背有关行政法规的行为和责任人所采取的处罚措施。19.教育法律责任指由行为人的违背法律规范的行为所引起的，应当由其依法负担的处罚性的法律后果。20.法律救助是指通过法定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，使权益受到损害的主体取得法律上的补救。21.教育行政赔偿是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中，违法行使职权侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益，导致了损害，
12、依照国家赔偿法由国家予以的赔偿。22.义务教育制度是国家以法律形式体现的组织实行义务教育形式和措施方面的规程或活动准则。三、简答题1简述教育法规的调整对象。（1）教育法规以教育关系为调整对象。教育关系是在教育活动过程中，活动主体之间结成的关系。（2）直接教育活动与直接教育关系及其特点（3）间接教育活动和间接教育关系及其特点2简述教育法规与教育道德的关系。（1）教育法规与教育道德之间存在共性，也有区分；（2）教育法规和教育道德相互联系：首先二者相互交叉并能够实现相互转化；另首先二者在现实社会生活中相互作用。表目前道德价值判断对制定教育法律规范起指引作用，法律是道德价值判断实现的确保；教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系，规范有关教育行为过程中有互补作用。3简述教育权利和义务的关系及其特点。（1）教育权利是教育法规赋予人们所享受的有关教育的权益，它允许人们依照自己的愿望选择作为或不作为某种教育行为；教育义务是教育法规要求人们应履行的有关教育的责任，它规范人们必须作为或者不得作为某种教育行为。（2）教育权利和义务主体同一性
