《六年级数学暑期试卷（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学暑期试卷（人教版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学暑期试卷人教版好好学习 ,天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边 ,不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了 ,从现在开始也不迟。下面是为大家分享的六年级数学暑期试卷 ,希望对大家有所帮助。一、填空：(每题2分 ,共20分)1、在-5 ,6 ,+8 ,9 ,0 ,-2.1 ,-12中 ,负数有(?)个 ,如果上车2人记作+2 ,那么-3表示什么意思(?)。2、一个圆锥与一个圆柱体等底等高 ,它们体积的和是32立方厘米 ,圆锥的体积是(?)立方厘米。3、30克比( ?)克多1/5 ,(?)克比20克少25%4、向东小学六年级共有367乐器学生 ,六年级里至少有(?)人的生日是同一天。5
2、、一件衣服原价210元 ,打八折销售 ,买这件衣服能省(?)元。6、三角形的面积不变 ,底与高成(?)比例。7、6个点可以连成(?)条线段 ,8个点可以连成(?)条线段。8、如果8a=9b ,那a与b成(?)比例 ,比值是(?)。9、把一个木制的圆柱 ,削成一个最大的圆锥体 ,已削去的体积是30立方厘米 ,那么 ,圆锥的体积是(?)立方厘米。10、在一张1：600000的地图上 ,两地之间相距15厘米 ,实际两地之间相距(?)千米。二、判断题：(正确的打“ ,错误的打“ ,共8分)1、把5克盐放入100克水中 ,盐水的含盐率是5%?(?)2、在一批产品中 ,合格品有99件 ,废品有1件 ,废品
3、率为1%?(?)3、0.2米可以写成20%米。?(?)4、把10吨货物平均分成5份 ,每份是1/5吨。?(?)5、甲比乙长41 ,甲乙之比是3：4。?(?)6、图上距离与实际距离成正比例。?(?)7、任何一个比例中 ,两个外项的积等于两个内项的积。?(?)8、零下2摄氏度与零上5摄氏度相差7摄氏度。?(?)三、选择题：(将正确答案的字母填在括号里 ,共8分)1、六一班总人数61人 ,出勤人数和缺勤人数(?)A、?成正比例?B、?成反比例?C、?不成比例2、在数轴上 ,-15在-16的(?)边。A、无法确定?B、?左?C、?右3、0.50.24=0.20.6 ,下面比例式不能成立的是(?)A、0
4、.5：0.2=0.6：0.24?B、0.2：0.24=0.6：0.5?C、0.6：0.24=0.5：0.24、?下面几句话中 ,正确的一句是(?)A、?偶数都是合数?B、?假分数的倒数不一定真分数?C、?角的两边越长 ,角就越大5、一根4米长的木棍 ,锯下了1米 ,还剩下(?)米A、?3米?B、?1米?C、343米6、半圆的周长是(?)。A、21r2?B、d?C、r+2r7、在任意35个人中 ,至少有(?)人的生日是在同一个月。A、?2?B、?3?C、48、圆锥与圆柱的体积比是1：3 ,底面积比是：3：1 ,那么它们的高的比是(?)A、?1：3?B、?3：1?C、9：1四、计算题：(共24分)
5、1、直接写得数(4分)5?55= ? ? ? ?12/234=?05/6=3/42/7= ? ? ?0.5-0.25=?42/5=12123/4=?0.37532=2、简便计算(8分)66767?12.5(13-1.97-3.03)?0.1253.20.25551/4+460.25-1/43、解方程(8分)3/5X+1/41/6=5/12X/25=1.2/756：0.8=?X:?1.211/12-1/2X=314、列式计算(4分)(1)1.6的2倍比一个数的25%少0.4 ,求这个数是多少?(用方程解)(2)甲数的3/5 ,正好是乙数的1/4 ,如果乙数是100 ,求甲数是多少?五、应用题：(
6、7小题 ,各4分 ,共28分)1、小刚读一本故事书 ,第一天读了全书的40% ,第二天读了全书的30% ,还剩60页没读 ,这本故事书有多少页?2、将一个底面周长是18.84厘米、高是10厘米的圆柱形量杯里装满水 ,再倒入一个棱长3厘米的正方体容器中 ,水面高是多少厘米?3、书店有一套科普丛书原价96元 ,按六折出售 ,买一套可以廉价多少元?如果买6套 ,360元够吗?4、小明家买一套面积为108平方米的楼房 ,每平方米是5500元 ,按照国家规定购置第一套楼房需要交纳总房价1.5%的契税 ,小明家应缴纳契税多少元?5、某县前年秋粮产量为2.8万吨 ,去年比前年增产三成 ,去年秋粮产量是多少万
7、吨?6、在一幅比例尺是1：15000000的地图上 ,量得某地与京的距离是3厘米 ,在另一幅比例尺是1：3000000的地图上 ,某地与北京的距离是多少厘米?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然
8、的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。7、百货大楼搞促销活动 ,甲品牌鞋满200元减100元 ,乙品牌鞋“折上折 ,就是先打六折 ,在此根底上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋 ,哪个品牌的更廉价?语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 /
