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1、爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了台湾：林海音林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英，小名英子，林含英，小名英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，林海音即在北京长大，19481948年回到故乡台湾。年回到故乡台湾。检检 查查 预预 习习鸡毛掸子鸡毛掸子咻咻咻咻玉簪花玉簪花骊歌骊歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花圃花圃d dn nxi xixi xiznznl l zhng zhzh
2、ng zhngngdng zhdng zhkng jkng jpp挪窝儿挪窝儿nunu耻笑耻笑chch题目含义题目含义一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与，与题目相映，文章也多处写到花，如开题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用院，结尾用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以
3、看出了爸爸的爱花，可以看出“花花”是作是作为为 贯穿小说始末的。贯穿小说始末的。“花花”在结构中起怎样的作用？在结构中起怎样的作用？贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？毕业典礼爸爸没有参加爸爸没有参加“我我”的毕业典礼，的毕业典礼，“我我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。想起昨天在医院看望爸爸的情景。“我我”想起爸爸逼想起爸爸逼“我我”上学的事。上学的事。“我我”想起院里的花今年都没有上肥，想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。而爸爸平时最喜爱花。毕业典礼上毕业典礼上“我我”认识到自己已经长大了，认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。想起过去爸爸让单独去汇钱的事。爸爸的
4、花儿落了，爸爸的花儿落了，“我我”也长大了。也长大了。一、（一、（1-121-12）二、（二、（13-3113-31）三、（三、（32-3432-34）四、（四、（35-5335-53）五、（五、（54-6854-68）毕业典礼前毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼中毕业典礼后毕业典礼后文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上衣襟上的夹竹的夹竹桃桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱
5、花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己已经长大插插叙叙重点表达了爸爸对女儿的重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂深情和盼望女儿长大、懂事的情感。事的情感。文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？对爸爸逼对爸爸逼“我我”去上学的回忆表明了爸爸怎样去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对的态度和情感？对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？爸爸对爸爸对“我我”要求很严格，希望要
6、求很严格，希望“我我”从小就能养成好的习惯，但是从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱。他表面的严厉中又有无限的关爱。爸爸的爱使爸爸的爱使“我我”意识到不能懒惰，意识到不能懒惰，要处处严格要求自己。要处处严格要求自己。 “我我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？地方看出来的？是的。是的。“我我”得知爸爸不行了，首先意得知爸爸不行了，首先意识到识到“这里就数我最大了，我是这里就数我最大了，我是小小的大人小小的大人”，然后就对老高说，然后就对老高说话，而且是话，而且是“从来没有过这样的从来没有过这样的镇定，这样的安静镇定，这样的安静”
7、，最后在心，最后在心里默念里默念“我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。” 简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历成长的历程程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下下克服了懒惰的毛克服了懒惰的毛病，病，在爸爸的在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战困难的信心和下有了挑战困难的信心和勇气，勇气，在爸爸话语的在爸爸话语的激励激励下最终以成人下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。 城南旧事描写了一个小姑城南旧事描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。大，你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思体裁：体裁：自传体短篇小说自传体短篇小说主旨：主旨：本文记叙本文记叙“我我”的童年往事：父的童年往事：父亲对亲对“我我”的期望与教诲，以及父亲的的期望与教诲，以及父亲的去世令去世令“我我”成长起來，抒发成长起來，抒发“我我”对对父亲的无限怀念。父亲的无限怀念。
