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1、1世界上最早的一部教育专著是( A )。 A学记 B论语 C大教学论 D一般教育学 2“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反应了古代教育的( B )特点。 A严格的等级性 B教育与生产实践的分离和对立 C教育目标明确 D鲜明的阶级性 3教育史上两大对立学派一一老式教育派与当代教育派的代表人物分别是( C )。 A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威 4环境决定论的代表人物是( C )。 A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔 5格塞尔的“同卵双生子爬梯试验”充足阐明了( D )是教育的重要条件。 A后天学习和训练 B遗传素质 C教师教学水平 D
2、遗传素质的成熟程度 6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。 A次序性 B阶段性 C互补性 D个别差异性 7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。 A昆体良的雄辩术原理 B夸美纽斯的大教学论 C赫尔巴特的一般教育学 D杜威的民主主义与教育 8衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。 A教学计划 B教学大纲 C教科书 D考试成绩 9制定教学计划的首要问题是( A )。 A课程设置 B学科次序 C学时分派 D年编制 10教师劳动的创造性重要是由( C )的特点决定的。 A劳动内容 B劳动对象 C劳动伎俩 D劳动方式 11奖励和处罚属于德育工作的
3、( C )。 A比较法 B榜样法 C评价法 D自我教育法 12利用先进经典对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。 A引导法 B榜样法 C谈话法 D讨论法 13“大有大成，小有小成”是( D )教学标准详细利用的成果。 A自觉积极性 B启发性 C巩固性 D因材施教 14教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具备( B )。 A创造性 B示范性 C连续性 D主体性 15按照学生的能力、学习成绩或兴趣兴趣分为不一样组进行教学的组织形式称为( B )。 A活动学时制 B分组教学 C设计教学法 D道尔顿制 16中小学用得最多的课的类型是( D )。 A新讲课 B复习课 C技能课
4、D综合课 17教育目标的功效在于( C )。 A导向、规范和权威功效 B激励、评价和要求功效 C导向、激励和评价功效 D规范、引导和评价功效 18班主任工作的中心步骤是( B )。 A了解和研究学生 B组织和培育班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育力量 19校园文化是影响学生发展的原因之一，在课程类型上，它属于( C )。 A科学课程 B活动课程 C隐性课程 D核心课程 20德育在人的全面发展教育中起着( C )作用。 A基础 B核心 C导向和动力 D物质基础 二、填空题 14在确定教育目标的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 15教师是教育工作的组织者、领导者，在教
5、育过程中起主导作用。 16在我国，课程重要由三部分组成，即课程计划（教学计划） 、学科课程标准（教学大纲） 、和教材。 17德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。 18课外校外教育的形式重要有群众性活动、小组活动和个人活动。 三、简答题 19为何说教育在人的发展中起主导作用？ （1）教育是一个有目标的培养人的活动，它要求着人的发展方向；（2）教育，尤其是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。 20教师应具备什么样的能力结构？ （1）必须具备组织教育和教学的能力，表目前善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（
6、2）具备语言体现能力，教师语言应具备科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更详细现力；（3）具备组织管理能力，表目前善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达成最优化的程度。 21简述我国学制改革的基本标准。 （1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提升相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。 四、论述题 22论依托积极原因、克服消想原因的德育标准。 在德育工作中，教育者要善于依托和发扬学生品德中的积极原因，限制和克服悲
7、观原因，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不停进步。这一标准是对立统一规律在德育中的反应。每一个学生思想品德内部都存在积极和悲观两个方面，这两个方面既矛盾斗争又能够转化，当积极原因居主导地位时，学生品德体现很好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。落实这一标准的要求是：要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和悲观原因；善于创造条件使积极原因健康成长，并逐渐使这一原因成为学生思想原因中的主导力量；要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺陷。（第二套）一、选择题1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A大学 B中庸 C学记 D春秋2实用主义教育流派
8、的代表人物是（ ）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论以为教育起源于（ ）A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4一般中小学常常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，重要是为了（ ）A深化课堂教学 B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长 D充足发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉早期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）A永恒性 B历史性C相对独立性 D继承性61985年中共中央颁布有关教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（ ）A大力加强一般高中教育 B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的愈加好衔接D深入加强中等专业教育7
9、学生在教育过程中，处在（ ）A主导地位 B主体地位C被动地位 D辅助地位8教学的教育性重要体目前教学过程的哪一条基本规律中（ ）A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充足利用了下列哪一个德育措施（ ）A陶冶教育 B榜样示范C实际锻炼 D品德评价10在教育目标的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）A个人本位论 B社会本位论C教育无目标论 D国家利益论11教学过程的中心步骤是（ ）A感知教材、形成表象 B了解教材、形成概念C巩固与保持知识
10、 D利用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特性决定了教师的劳动具备（ ）A示范性 B复杂性C主体性 D长期性13班集体形成的重要标志之一是（ ）A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划二、境空题14当代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。15教育目标要求了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目标在各级各类教育机构培养目标的详细化。16小学生的思维以详细形象思维方式为主，这是小学教学中必须落实直观性教学标准的依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、
11、了解学生、设计教法。18历史上曾出现过两种相互对立的教学措施思想，即启发式和注入式。三、简答题19师生关系的本质是一个人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的体现，教师热爱学生应是一个热爱祖国教育事业，关心人类将来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱惜。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，二者是相辅相成、相互促进的关系。20班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的详细措施是：全面了解和研究学生；组织
12、和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育亲密配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。四、论述题21美育能促进教育目标实现，促进学生德智体全面发展。详细体现为：（1）美育能够促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具备特殊的功效。（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具备怡情健身作用，能够促进身心健康，促进体育。（第三套）一、选择题1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处在基础地位的是（ ）A教育哲学 B教育心理学C教育学 D教学论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容
13、，下列著作不属四书范围的是（ ）A大学 B中庸C论语 D春秋3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展情况4教育者要在小朋友发展的核心期，施以对应的教育，这是因为人的发展具备（ ）A次序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性5智力能够分解为多个原因，下列哪种原因是智力的核心？（ ）A观测力 B想像力C思维力 D判断力6我国目前重要由下列哪一主体负担普及九年义务教育的责任？（ ）A地方 B中央C社会力量 D学生家长7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A复杂性、创造性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性8“学而时习之”体现的教学标准是（ ）A理论联系实际的标准 B启发性标准C循
