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1、沈河区-下学期六年级语文期末文化素质监测试卷第一部分(基础知识、积累利用64分）一、填空(24分)1、看拼音,写词语。(8分) gn tng chu ti mi gu ku w ( ) ( ) ( ) ( )q do ch l m wng tu mo ( ) ( ) ( ) ( )2、给下面的字加上偏旁组成新字再组词,(8分） 末 （ ）更 （ ）齐 （ ）舌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、格下面的词语补充完整。（8分）( )末( )置 ( )夕( )处 心( )在( ) ( )名( )起 难( )难( ) 和( )可( ) 狼( )虎( ) 源( )流( ) 二、选择(下列各题的
2、备选答案中,只有一个答案是正确的。）（40分）1、给下列词语注音时,不需要加隔音符号的是( )。A.酷爱 B.激昂 C.方案 D.挨打2、下面加点字的读音,与其他三个不一样的是（ ）。 A. 记载 B.运载 C.连载 D.三年五载 3、“直到目前,希腊人对普罗米修斯仍然十分 ,称他是人类的大恩人”。 依照课文内容,横线上应填入的量恰当的词语是（ ）。A.敬佩 B.敬佩 C.仰慕 D.佩服 4、“唐高宗忽然因生气变了脸色,准备严惩权善才。”这句话中为成语,应当是( )。 A.怒发冲冠 B.气急败坏 C.大发雷霆 D.勃然大怒5、“同学们来到植物园游玩,那里的花一片连着一片， 的花争奇斗艳,吸引着
3、我们的目光。”横线上应填入的最恰当的成语是( ）。 A.五颜六色 B.五光十色 C.五花八门 D.花红柳绿6、六年一班要召开“遵规则,守纪律”主题班会,下列格言不适合作为宣传语的是（ ）。 A.有令即行，有禁即止。 B.修身治国生死无惧，敬业奉公宠辱不惊。 C.车走直， 马走斜， 必依规矩；绿灯行，红灯停， 才成方圆。 D.道德行为凭自律，文明规范靠坚持。 7、在平时的语文学习中,查找课外资料是有效的学习伎俩和途径。有关这方面的认识下面几个同学的说法不恰当的是( )。 A.王亮:不但要会查找资料,更要会依照需要选择资料。 B.李明:查找资科都是学习课文之前要做的事情,学完课文再去查资料就没故意
4、义了。 C.张芳：资料不一定要在网上查找，图书馆也是查找资料的好措施。 D.赵红：最有效的资料是用来协助了解课文内容的，不是用来课前展示的。8、下面哪句话与前三句体现的意思不一样样（ ）。 A.李京高兴说:我从网上问到诺贝尔物理学得奖者拉曼的资料了。 B.李东高兴地说：他从网上查到诺贝尔物理学奖取得者拉曼的资料了。 C.李东高兴地说:“诺贝尔物理学奖取得者拉曼的资料被他从网上找到了。D.李东高兴地说：诺贝尔物理学奖取得者拉的资料被他从网上找到了。9、下面句子中,没有语病的是( ）。 A.看到这张照片,我不禁想起了此前的一件住事。 B.音乐会上,用编钟演奏了优美动听的乐曲。 C.六.一中队的少先
5、队员们讨论并通过了“爱我长城”的红领巾行动计划。 D.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。10、 “你看 那一封封学生来信 蓝色的 橘红的 嫩绿的 淡黄的 一封一封 寄来了一颗颗赤诚的心 ”为这句话加上标点，恰当的一项是（ ）。 A. ， ， 、 、 、 。 B. ， ， 、 、 、 。 C. ， 、 、 、 、 。 D. 。 ， 、 、 、 。 11、“我们付出百分之百的努力。我们会收获令人满意的成果。”不能把这两句话连接起来的关联词语是( ）。 A.无论都 B.因为因此 C.假如就 D.只要就 12、“我以日始初时去人近,而日中时远也。”这句话中“去”的意思是（ ）。A.离开所在的地
6、方到别处 B.距离 C.除掉,减掉D.失去,失掉 13、“基因是每种植物或动物的“大管家”。对这句话的了解恰当的是( )。 A. 这句话利用了作比较的阐明措施,把“基因”和“大管家”进行对比,突出了基因的作用。B.这句话利用了举例子的阐明措施,通过“大管家”这个例子,让人们了解了基因的作用。C.这句话利用了打比方的阐明措施,把“基因”比作了“大管家”,形象写出了“基因”的作用。D.这句话利用了下定义的阐明措施,让人们明确基因的内涵。14、下面有关列夫托尔斯泰的简介,不正确的是( )。 A.生于1828年,卒于19。 B.代表作战争与和平 、复活。C.19世纪俄国伟大的作家 。 D.我们此前学的
7、课文凡卡是他的作品。15、下列诗句书写完全正确的是( ）。A.功君更近一杯酒,西出阳关无端人。B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。C.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。D.花溅一杯酒，独酌无相亲。 16、 泪水为何是咸的这篇课文,作者最想体现的是（ ）。 A.也许有时候新的发觉就在“已知”的“未知”中。B.海水看上去展现救色的原因,不是因为海水反射了天空的蓝色,是海水对阳光进行了散射。C.要是没有男孩儿的问号，拉曼是不能取得诺贝尔物理学奖的。D.“拉曼效应”为20世纪初科学界最后接收光的粒子性学说提供了有力的证据,17、下面四句话中,与其他三句写作措施不一样的一句是（ ）。A.我边走边想：“昨天
8、读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排、不料”B.其实,我的心里却高兴地想着:“大些!再大些!”C.那时我也不免要做白日梦:假如口袋里有钱该多好吃一两热热的面条D.在那些花花绿绿的书中，我的眼睛急迫的寻找着，却找不到那本书。18、有关文章的体裁，下面说法正确的是（ ）。 A.种瓜得豆和青花都是阐明文。B校园交响诗和我们上路了都是诗歌。C.嫦娥奔月和女娲造人都是寓言故事。D.穷人和船长都是小说。19、学习了理想的风筝这篇课文,下面说法正确的是（ ）。 A. 课文以“理想”为线素贯通全文,突出了刘老师在我上学和成长中起到的重要作用。 B. 课文利用了插叙的写作手法,在简介刘老师的时候,插入了他
9、带学生放风筝的事情。 C.课文体现了刘老师是一个年过半百、身残志坚,但对工作和生活有着强烈的爱与追求的人。 D. 刘老师教我们语文课,是个残疾人,受到同学们的尊敬。20.对于下面四篇课文的认识,不恰当的是( )。A.鲧禹治水是一篇神话故事,丰富的想象和离奇的故事情节是它的重要特点。 B.商鞅南门立木这篇课文,让我们认识到了言而有信、说到做到和严格执法的重要。 C.出色的老师这篇课文,采取议论的写作手法,使文章的中心愈加明确、突出。 D.故宫这篇课文,作者按照“总起一-分述”的思绪行文,清楚地简介了北京故宫的建筑和文物。第二部分(阅读 16分）阅读短文,回答下列问题尤其的年轻人 一年冬天,美国加
10、州的一个小镇上来了一群难的流亡者。长途 的奔走使他们个个疲惫不堪。善良好客的本地人家家生火做饭,款待这群逃难者。约翰给这些流亡者送去食物,这些流亡者,显然已好多天没有吃过这么好的食物了，他们接到食物，个个狼吞虎咽，连一句感激的话也来不及说。只有一个年轻人例外,当约输镇长把食物到他面前时,这个年轻人问:“先生,吃您这么多东西,你有什么活儿需要我做吗?约翰镇长想，给一个流亡者一顿饭食,每一个善良的人都会这么做。于是，他说：“不，我没有什么活儿需要您来做。” 这个年轻人听了约翰镇长的话之后显得很失望,他说:“先生,那我就不能吃您的东西,我不能没有通过劳动,便平白得到这些东西。”约翰镇长想了想文说:“
11、我想起来了,我家确实有某些活儿需要你帮忙。不过,等你吃过饭后，我就给你活儿。” “不,我目前要干活儿,等做完您的活儿,我再吃这些东西。”约翰镇长十分赞赏地望着这个年轻人,他懂得这个年极人已经诸多天没有吃东西了,又走了这么的路,可不给他做些活儿,他是不会吃下这些东西的。约翰镇长思忖片刻说：“小伙子,你乐意为我捶背吗?”那个年轻人便十分仔细地给他捶背，捶了几分钟约翰镇长便站起来说:“好了,小伙子。你捶得棒极了。”说完就把食物全递给年轻人,他这才狼吞虎咽地吃起来。 约翰镇长微笑着注视着那个青年说:”小伙子,我的庄园太需要人手了,假如你乐意留下来的话,那我就太高兴了。” 那个年轻人留了下来,并很快成为
12、约翰镇长庄园的一把好手了。两年后,约翰镇长把自己的女儿詹妮许配给了他。并且对女儿说:“你不要看他目前一无所有,可他以后100%是个富翁,因为他有尊严！” 果然不出所料,20数年后,那个年轻人真的成为亿万富翁了,他就是赫赫有名的美国石油大王哈默。哈默穷困潦倒的时候仍然有自尊、自立的精神，赢得了世人的赞赏,也为自己带来了好运。 1.初读短文,文章上要写了什么?(2分) 2.仔细阅读短文,思考:(12分) (1)短文中的这个故事,发生的时间是 ，地点在 。 故事的主人公是 。(3分）(2)文章第二自然段说:“只有一个年轻人例外”这个年轻人的“例外”体目前哪里?(1分） （3）文中的哈默和约翰镇长分别
13、给你留下了怎样的印象?请你在文中作两处批注逐回答。注意:请你两种不一样的批注措施。（6分） （4）读了这篇文章之后,你有怎样的感受?(2分) 3.用心读一读短文 请你从体现或写作的角度谈一谈你的阅读收获。（2分） 第三部分(习作20分） 子曰:“已所不欲,勿施于。”人这句话的息思是自己不肯承受的事也不要强加在他人身上。 生活中你是否出现过这一的情况，你自己不想做的事情就让他人去做？或者他人不想做的事情强加到你的头上？也也许是他人的美妙经历积极与你分享?今日的这次习作就请你从以上几个情况中任选一个话题,选择一两件事情写一篇记叙文 写之前你要想一想:这件事发生在什么时候?因何而起?事件里主人公是谁?事情是怎么一步一步发生,发展的?成果怎样?这件事给你什么影响?你有什么教训或收获?写的时候,你要注意:
