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1、三年级数学教案第一单元 位置与方向第一课时 认识东、南、西、北教学内容 教材P23页例1，P6页练习一1、2题.教学目标1、知识与技能:结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向. 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力.教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向.教具准备东、南、西、北卡片 指南针 多媒体课件.教学过程一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题:东南西北（二）展示目标（见
2、教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P23页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西.指左边练习表达:这边是北.指右边:这边是南.教室的北和南各有什么说一说？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面.教学楼在校园的 面，大门在校园的 面.（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面.3、
3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面.三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流.把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）.（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题.（分组方法:异质分组，汇报顺序: 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法.（1）组织全班活动，起立，指一指东和西.指左边练习表达:这边是北.指右边:这边是南.练习用教室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”.（3）小组讨论:你怎样
4、记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面.2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面.3、晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面.4、填空.五、堂清检测（1-3题必做，4题选做，5题思考题）1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方.2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是（）方，右边是（）方.、看图回答问题:体育场阳光超市少年宫学校人民公园（1）上图中学
5、校的北面是（），学校的南面是（）.阳光超市的东面有（）、（）.（2）少年宫的西面有（）、（）.、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？（二）堂清反馈:作业布置 :教材P页1题.板书设计认识东、南、西、北北北 西东南当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东.第二课时 认识地图上的方向教学内容 课本第4页例2、练习一相关习题. 教学目标1、知识与技能:在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念.2、过程与方法:在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图
6、上的方向:上北、下南、左西、右东.3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系.教学重、难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向.2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置.教学用具多媒体课件.教学过程一、目标导学（一）导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？2、揭示课题:认识地图上的方向（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲1、辨认东、南、西、北四个方向.（1）说一说，太阳在哪里，太阳
7、从什么地方升起来.（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里.（3）请同学们面向太阳升起的方向.你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向.（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系.（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）（三）自学检测指出校园内的四个方向.（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向.（2）面向你家所在的方向站好，观察:家所在东西方向的同学他们是如何站的
8、？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，（4）说一说，你与谁家的方向是相对的.（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的.三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流.把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）.（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题.2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法.3、完成校园示意图.（1）讲述地图上的方位.（上北下南，左西右
9、东.）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置.（我们可以把上方定为北）师在教学楼的上方贴出卡片“北”.（3）提问:现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置.（4）用语言描述建筑物的具体方位.（5）问:如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向.四、达标训练（1题、2题必做，3题选做）1、看图回答问题.操 场教学楼足球场宿 舍宿 舍宿舍（1）操场的北面是（）、南面是（）、西面是（）、东面是（）.（2）宿舍的东面是（）和（）.（3）教学楼的北面是（）和（）.、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）来区分方
10、向的.、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？课堂小结:通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚.当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向.五、堂清检测 说出下面每句话所包含的方向.1、“北极熊，你们那里冷吗？” （北）2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）3、“太阳公公，晚安！” （西）4、“太阳公公，起床了！”（东）、当你从南往北走时，左手方向是（），右手方向是（）.、东和（ ）相对，南和（ ）相对.（二）堂清反馈:作业布置教材P7页4题.板书设计认识地图上的方向北西东 南当你面向北站立时，后面是
11、南，左面是西，右面是东.第三课时 简单的路线图教学内容 教材P5页例3及P6-7页练习一的3、4题.教学目标1、知识与技能:使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）.并能用东、西、南、北描述行走的路线.2、过程与方法:在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.3、情感态度与价值观:能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力.教学重点在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线.教学难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线.教学过程一、目标导学（一）儿歌铺
12、垫，引出新课同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题.（板书课题:简单的路线图）（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向.并且说说你是从哪里找到的.2、 找东西南北四个方位的方法是什么？3、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题.你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确.（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P5页例
13、3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情.）（三）自学检测观察例3情境图，回答下列问题:(1)小明从电影院到体育场该怎样走？（2）小丽从商店到电影院该怎样走？（3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流.把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解.）（二）师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题.2、教师点拨，学生纠错.四达标训练观察P5页“做一做”图片，完成以下问题.1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？3、你还能提出哪些问题？课堂小结:掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图.通过这节课的学习你有什么收获？五、堂清检测(一) 出示检测题.1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线. 北 40m 20m 30m60m 10m
