2024年二年级数学乘法口诀教案模板

《2024年二年级数学乘法口诀教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年二年级数学乘法口诀教案模板（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2024年二年级数学乘法口诀教案模板第1篇：小学数学乘法口诀教案 小学数学乘法口诀教案 小学数学乘法口诀教案1 1.使学生学会14 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。 2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。 3.培养学生初步的观察、总结能力。 师生活动评析 以开火车形式背口诀。口算。 52 54 55 51 35 15 25 53 看图填空。 ()个是()个是 ()() 这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。 1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。 生1：我摆了一个“工” 生2：我摆了一个“个

2、” 生3：我摆了一个“干” 生4：我摆了一个“大” 师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？ 生1：13 生2：31 师：你能说说你的理由吗？ 生：一个字用了3根。 师：你能用口诀表示吗？ 生：一三得三 师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？ 生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九 师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！ 能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？ 生1：23 32 生2：33 生3：13 生4：31 2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。 反馈：小组1：2的

3、乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。 小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！ 想一想在编口诀时，你发现了什么？ 生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句几的乘法口诀有几句。 生2：都是从1开始的。 生3：最后的一句口诀两个数都一样。 师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！ 师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。 生：一一得一 因为就一个一 师接话说：是啊！一个一当然就是一了。 刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小

4、精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？注意听。 小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？ 口算： 投篮比赛： 师：小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。 游戏：“捉鼠比赛” 说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。 黑猫队，3人；白猫队，3人。 师：看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。 同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？ 小学数学乘法口诀教案2 1、进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。 2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培

5、养学生的推理能力、思维能力和良好的学习习惯。 1、初步掌握6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀。 师：小朋友们,我们已经学过2-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？ 生：好。 师：请小朋友们把2-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。 师起个头。 生：轻声齐背。 师：恩,不错,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？ 生：两句，如：四五二十(4520 5420) 师：好，现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片) 25 10 44 16 31 3 54 20 12 2 53 15 42 8 43 12 15 5 13 3 24 8 22 4

6、师：小朋友们真了不起,让我们一起去看看兔妈妈带小白兔去采蘑菇的情景好吗？ 课件播放情境导入画面。 师：孩子们,老师相信通过这节课的学习，你们一定能帮助小白兔解决这个问题的。 师：小金鱼见到我们二年(3)班的小朋友这么积极,它们也赶来参加我们的学习了。瞧！ 师：教师用多媒体播放例7情境图。 师：一条金鱼由几个三角形组成？ 生：6个。 师：一条金鱼由6个三角形组成，这里有几个6？ 生：1个6。 师：输入1个6是6。 师：两条金鱼由几个三角形组成？ 生：12个。 师：这里有几个6？ 生：2个6 师：输入2个6是12。 师：那么3条、4 条、5条、6条金鱼又各由几个三角形组成？请小朋友们同桌一起说说.

7、并把你们桌上的表格填写完整. 第2篇：人教版二级上册数学234的乘法口诀教案 2、3、4的乘法口诀教学设计 2、3、4的乘法口诀教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 进一步明确乘法口诀的含义和来源。掌握2、3、4的乘法口诀。应用2、3、4的乘法口诀进行计算。2、过程与方法 通过小组学习、自主探究，经历2、3、4的乘法口诀的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。3、情感态度价值观 亲自经历2、3、4乘法口诀的形成过程，体验学习数学的快乐。二、教学重点 熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。三、教学难点预设 进一步明确乘法口诀的含义和来源，熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和

8、解决简单的实际问题。四、教学准备 多媒体课件、任务卡。五、教学过程设计 （一）复习旧知，导入新课。 1、说口诀算得数。2、填空。3.揭示课题 同学们已经学会了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀（板书课题）。（二）创设情境，探究新知 1学习2的乘法口诀 （1）课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）1个2相加怎样用乘法算式表示？（12=2 21=2）你会编一句乘法口诀吗？（一二得二）（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）几个2相加？（2个2）2个2相加怎样用乘法算式表示？（22=4）你会编口诀吗？（二二得四） （3）为什么“二二

9、得四”这句乘法口诀只有一道乘法算式？（4）2的乘法口诀有几句？他们是怎样排列的？相邻两句口诀的积相差几？（教师相机板书）（5）读一读，背一背。2学习3的乘法口诀 （1）课件出示一束气球：一束气球有几个？有几个3相加？1个3相加怎样用乘法算式表示？（13=3 31=3）你会编一句乘法口诀吗?（一三得三） （2）出示两束气球：两束气球有几个？有几个3相加？2个3相加怎样用乘法算式表示？（23=6 32=6）你会编一句乘法口诀吗?（二三得六）（3）出示三束气球：三束气球呢？（4）同桌合作列算式，编口诀。（5）学生汇报。（33=9 三三得九）（6）从3的乘法算式和乘法口诀里，你发现了什么？（教师相机板

10、书）（7）读记口诀。（小组读，男生读，女生读。）3自主探究4的乘法口诀（1）交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？（2）填空： （3）4人小组合作完成任务卡，编出4的乘法口诀。 （4）汇报交流，教师板书。 （5）从4的乘法算式和乘法口诀里，你发现了什么？（教师相机板书）（6）学生拍手读4的乘法口诀。 4.推演出1的乘法口诀。 思考11=？可以怎样编乘法口诀？（板书：11=1 一一得一）5.以读促背，深化理解。 学生熟读1-5的乘法口诀。（齐读、分组读、对读等。）（三）巩固练习，深化理解。1.连出小动物过河路线。2.读口诀写算式。3.看图填空。4.填一填。（四）课堂小结 1小朋友

11、们，这节课你学到了哪些知识？ 六、课后作业布置 请同学们回家后，把1-5的乘法口诀背给爸爸、妈妈听！ 七、板书设计 2、3、4的乘法口诀 1 一一得一 11=1 一二得二 12=2 21=2 2 二二得四 22=4 一三得三 13=3 31=3 3 二三得六 23=6 32=6 三三得九 33=9 一四得四 14=4 41=4 二四得八 24=8 42=8 4 三四十二 34=12 43=12 四四十六 44=16 第3篇：数学教案7的乘法口诀_一级数学教案_ 数学教案7的乘法口诀_一年级数学教案_模板 教学内容： 教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八14题。 教学要求： 1.使学生

12、理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7 的乘 法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求积。 2.结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。 教学重点： 让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。教学难点： 让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。教学方法：讲解法，练习法。媒体使用：幻灯机 教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。 教学过程： 一.复习准备 1.幻灯出示口算题。 23 52 33 44 36 14 师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。（板书： 乘法口诀）.出

13、示准备题。 每次加7，把得数填在空格里。7 师：请小朋友看表格（读要求），教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1个7就是7（板书：对准7写1个7）。7加7得多少?（生：14）14加了几个7？（生：加了2个7）教师依次板书。7 14 21 28 35 42 49 1 2 3 4 5 6 7 个 个 个 个 个 个 个 7 7 7 7 7 7 7 师提问：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7，5个7，6个7，7个7 呢？ 二.教学新课 导入：我们知道七巧板可以拼出 很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？ 1.编口诀。 （1）师：请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗？（让学生自由拼）点名让学生上来拼。学生完成后提问：“这只小船是由几个三角形拼成的？摆一只小船用的 三角形的个数是几个7？（”板书：1个7）1个7是多少用乘法算式怎样表示？（717）1个7是7，编成口诀是怎样的？（一七得七） （2）再问：摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7？（板书：2个7）求2个7是多少，乘法算式怎样表示？（7214）谁能编一句乘法口诀？（二七十四） （3）教