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1、20192019年和县中考英语复习研讨会年和县中考英语复习研讨会2019 （英语）解读1;.（2011 年版）课程标准（1）考试性质与目标（2）考试内容与要求（3）考试形式与试卷结构例证性试题一、总纲一、总纲编写依据明确要求必要附件2;.二、考试性质与目标二、考试性质与目标 （1）终结性考试（2）水平性考试，修完义务教育课程的初中（3）两个依据衡量学生是否达到初中毕业标准是高中阶段学校招生重要 性3;.（1）考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准中“五级目标”水平；（2）全面落实课程标准所确立的课程评价理念；（3）两个促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实课程标准；学生英语学习
2、方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力。目的4;.综合语言综合语言运用能力运用能力国国际际视视野野祖祖国国意意识识合合作作精精神神自自信信意意志志动动机机兴兴趣趣语言知识语言知识话话题题功功能能语语法法词词汇汇语语音音语言技能语言技能听说读写听说读写学学习习策策略略资资源源策策略略交交际际策策略略调调控控策策略略认认知知策策略略文文化化意意识识文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力情感态度情感态度5;.20192019与与20182018对比对比在此输入您的封面副标题20192018初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的
3、初中学生参加的水平性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准中“五级目标”水平的程度；全面落实课程标准所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实课程标准；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力。初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查
4、初中毕业生在英语学习方面达到课程标准中“五级目标”水平的程度；全面落实课程标准所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实课程标准；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力；推动义务教育阶段评价与考试制度改革以及普通高中招生制度的改革。6;.解读删除解读删除一、强化考试试题的专业功能。二、还原：中考制度变化来引导试题的改革，让试题本质的回归。（理顺本末）7;.三、考试内容与要求三、考试内容与要求20192018根据课程标准确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考查学生听、说、读、写等语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力，
5、注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面的考查，提升学生的综合语言运用能力和创新能力。在确定考查内容和标准时，主要参考课程标准中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。具体考查要求如下：根据课程标准确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。在确定考查内容和标准时，主要参考课程标准中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。具体考查要求如下：8;.解读解读“四种英语”注重逻辑推理、信息加工、阅读理解和书面表达等方面的考查，提升学生的综合语言运
6、用能力和创新能力。1）、四种英语语言技能的提法有不科学的地方，语言能力是一种综合能力，强行划分，可能会出试题带来不便；2）、出题方面，可能会推出综合性、逻辑性更高的试题，它们出现的面可能会扩大，“创新能力”更是清楚是说明了试题的要求。试题的难度可能均于往年，但灵活性，问题与答案之间的推理性一定会有所增加。删除增加传递出的信息预测9;.（一）语言知识（一）语言知识在此输入您的封面副标题语音1了解语音在语言学习中的意义。2在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。3根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。4根据读音规则和音标拼读单词。10;.（1 1）听力解读）听力解读根据语调
7、和重音理解说话者的意图。根据语调和重音理解说话者的意图。根据语调和重音理解说话者的意图。根据语调和重音理解说话者的意图。听懂日常话题的谈话，并能从中提取主要信息。听懂日常话题的谈话，并能从中提取主要信息。听懂日常话题的谈话，并能从中提取主要信息。听懂日常话题的谈话，并能从中提取主要信息。借助语境克服生词障碍，理解大意。借助语境克服生词障碍，理解大意。借助语境克服生词障碍，理解大意。借助语境克服生词障碍，理解大意。听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。听懂接近正常语速的故事和记叙
8、文，理解故事的因果关系。一二三四11;.在听的过程中用适当方式做出反应。在听的过程中用适当方式做出反应。针对所听语段的内容记录简单信息。针对所听语段的内容记录简单信息。五六12;.听力例证性试题听力例证性试题例 1 A. dream B. cream C. team录音: If you work together as a team, youll be successful more easily. （答案：C）说明 通过听句子，考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。要求学生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。例 2 What place does the w
9、oman want to find?A. B. C. 录音：W: Excuse me! Where can I pay the bill?M: Its over there. Follow the sign, please说明 通过听简短对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换的能力。要求学生在听懂对话的基础上将关键的语音信息转换成图像信息。13;.例 3 How soon will the concert begin?A. In 10 minutes. B. In 20 minutes. C. In 30 minutes. 录音：M: Are we late for the concert?W
10、: No. Its 8:10 now. The concert will begin at 8:30说明 通过听简短对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学生能识别对话中相关信息，从而进行推断并选出答案。14;.例 4 1. What will Lisa do for her father?A. Make a cake. B. Buy a T-shirt. C. Order some flowers. 2. What is the relationship between the speakers?A. Teacher and student. B. Brother and si
11、ster. C. Boss and secretary. 录音：M: Hi, Lisa. Dads birthday is coming. Do you have any idea?W: Im going to make a cake for him. What about you?M: Ill buy him a T-shirt. W: Sounds great. Mum has ordered some flowers. M: Wonderful. Dad must be very glad. （答案：1-2 AB）说明 通过听多个轮回的对话，考查学生捕捉主要信息、抓住谈话要点和主题并对所
12、听内容作出简单推断的能力。要求学生能听懂对话中的事实性信息以及交谈中他人的意图、观点和态度，也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。15;.例 5 1. Who is Tony living with?A. His classmates. B. His uncle. C. His parents. 2. What is Tony doing in Paris?A. Learning the piano. B. Working in a company. C. Traveling with friends. 3. How long has Tony studied there?A.
13、For three months. B. For two months. C. For one month4. Why is Tonys family going to the town?A. To visit his teachers. B. To see his grandparents. C. To find his relatives. 5. What will Tony do for his relatives?A. Cook a big dinner. B. Take some photos. C. Play a piece of music说明 通过听简短独白，考查学生在语篇中获
14、取信息、分析推理、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的判断和推理。16;.空白演示空白演示Good morning, boys and girls. Our summer camp is on July 5th. Well take a busto a small mountain village. The air there is fresh. We will stay with the farmers andhave many kinds of activities. In the morning, well learn to feed
15、animals like chickens, pigs and cows from the local people. In the afternoon, well take a walk along the river. If you like, you can help pick fruits or vegetables. In the evening, well sit under bigtrees and enjoy the bright moon. Whats more, we can have a party. Im sure well havea great time. （答案：
16、1. small 2. farmers 3. feed 4. walk 5. moon）Our Summer CampWhenOn July 5thWhereA 1 mountain villageWhoStay with the 2WhatIn the morning, well learn to 3 animals from the localpeople. In the afternoon, well 4 along the river. In the evening, well enjoy the bright 5 .17;.说明 通过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、具体性信
17、息的获取与处理能力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合，要求学生具备通过听短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写的能力，这是综合语言运用能力的具体体现。18;.通过例证获得出题信息通过例证获得出题信息材料多样化。材料多样化。1)1)会话情景多样，商店，学校，机场，运动场等。会话情景多样，商店，学校，机场，运动场等。2)2)人物关系多样，父母，兄弟，同学，朋友等。人物关系多样，父母，兄弟，同学，朋友等。3)3)话题多样，日常生活的各方面话题多样，日常生活的各方面4)4)题材的多样性，如有新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等题材的多样性，如有新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等语言材料
18、容易化。语言材料容易化。内容生活化、口语化。内容生活化、口语化。一二三切入学生日常生活，让他们没有陌生的害怕感，更容易获得正确信息。19;.听力例证题的改变听力例证题的改变例320192018通过听简短对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学生能识别对话中相关信息，从而进行推断并选出答案。通过听简短对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学生能识别对话中的重要相关信息，从而进行简单的推断并选出答案。20;.例证420192018通过听多个轮回的对话，考查学生捕捉主要信息、抓住谈话要点和主题并对所听内容作出简单推断的能力。要求学生能听懂对话中的事实性信息以及交谈中他人的
19、意图、观点和态度，也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。通过听多个轮回的对话，考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。要求学生能根据所听的日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。21;.例证520192018 通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析推理、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的判断和推理。 通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的判断和推理。22;.听力例证题改变传达的信息听力例证题改变传达的信息听力改变
20、最多。总五处改动，听力就有三处。难度变化，可能是材料难度没有多大增加，但通过关键词“获取信息、分析推理、正确判断的能力”、“相关”、“意图、观点和态度”等可以知道通过材料获得正确信息的难度绝对增加。一二23;.（二）英语知识运用（二）英语知识运用1. 单项填空例 7 What is the _ of your excellent spoken English? Practice makes perfect!A. result B. influence C. duty D. secret（答案: D）例 8 Will you go to the picnic this Saturday? Id
21、like to, _ Ill have to help look after my baby sister. A. but B. or C. and D. so（答案: A）例 9 Its said that shopping online is safe. _. Youd better be careful. A. I agree B. That depends C. I think so D. No problem（答案: B）24;.说明 要求学生在充分理解题干的基础上，从所提供的四个选项中选出最佳答案，目的是结合一定的语境，考查学生语言知识的综合运用能力。考查的主要内容包括语法知识、词
22、汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。以上例题对词汇、语法、交际用语等的考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上，通过语句前后的逻辑关系或对话交际之间的联系进行判断，才能选出正确的选项。透露出的信息 1)单项选择包括的内容多样，语法、词汇等等；2)选择的根据是语境，并不是孤独的知识点。3)选择的思维导向是逻辑关系，也是说，需要一定的推理和判断。25;.单项选择例证题的改变单项选择例证题的改变例证920192018说明 要求学生在充分理解题干的基础上，从所提供的四个选项中选出最佳答案，目的是结合一定的语境，考查学生语言知识的综合运用能力。考查的主要内容包括语法
23、知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。说明 要求学生在充分理解题干的基础上，从所提供的四个选项中选出最佳答案，目的是结合一定的语境，考查学生语言知识的综合运用能力。考查的主要语言知识包括语法知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。26;.单项选择例证改变传达的信息单项选择例证改变传达的信息从2018年的“语言知识”到2019年的“内容”不难看出，给出题腾出了更好的空间，题目内容不会仅涉及到“语言知识”。27;.2. 2. 完形填空完形填空例 10As a foreigner, its hard for me to tell what Chinese people
24、are like. But myin Beijing said something. A couple of weeks ago, I went to buy four big suitcases (行李箱) for travel. I was going down the street, it suddenly rained, heavily. A stranger called me into hislittle shop. He 3 me a cup of tea and a chair. When the rain got 4 , I thankedhim and rushed to
25、a 5 nearby to buy my suitcases. If youve ever tried to push four big suitcases by yourself, you may understand my. I looked silly, for the suitcases were dancing wildly across the floor. Then I gota 7 on the shoulder. It was the seller. He signed that I should wait. A few minuteslater, he 8 in a car
26、, and put the suitcases inside. Then we went drivingalong the road to my home. I offered him some money, but he 10 . In brokenEnglish he said, “Feel good help you.” Now, you can see Chinese people are always ready to help you. 1. A. friend B. teacher C. invention D. experience28;.1. A. friend B. tea
27、cher C. invention D. experience2. A. If B. As C. Although D. Because3. A. found B. bought C. made D. offered4. A. harder B. lighter C. thicker D. faster5. A. store B. hall C. lab D. school6. A. language B. sentence C. situation D. advantage7. A. wing B. coin C. scarf D. touch8. A. lay down B. drove
28、up C. fell behind D. went away9. A. happily B. lazily C. bravely D. poorly10. A. missed B. nodded C. refused D. failed（答案: 1-5 DBDBA 6-10 CDBAC）29;. 说明说明 考查学生综合运用语言的能力。在一篇难易适中的短文中留出十处空白，要求学生从每小题所给的四考查学生综合运用语言的能力。在一篇难易适中的短文中留出十处空白，要求学生从每小题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足之后的短文语言通顺、前后连贯、结构完整。该题主要考查学生在理解文个选项中选出最佳选项，使
29、补足之后的短文语言通顺、前后连贯、结构完整。该题主要考查学生在理解文章主旨大意和句、段间内在联系的基础上，准确判断并选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形章主旨大意和句、段间内在联系的基础上，准确判断并选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词或其他词的能力容词、副词或其他词的能力选材判断：1.贴近学生生活实际；2. 有趣味性、教育性、思想性；3. 记叙文为主，主要是人物故事、情感教育、哲理故事、幽默故事等，通过小故事传递做人的道理或激励学生积极向上、乐观进取等；其次是说明文、议论文，主要是学生安全、环保等；4. 短文难度略低于阅读理解题的短文。30;.完形填空例证题的改变完
30、形填空例证题的改变例 1020192018说明 考查学生综合运用语言的能力。在一篇难易适中的短文中留出十处空白，要求学生从每小题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足之后的短文语言通顺、前后连贯、结构完整。该题主要考查学生在理解文章主旨大意和句、段间内在联系的基础上，准确判断并选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词或其他词的能力。说明 考查学生综合运用语言的能力。在一篇难易适中的短文中留出十处空白，要求学生从每小题所给的四个选项中选出最佳选项，使补足之后的短文语言通顺、前后连贯、结构完整。学生根据对短文的理解以及上下文之间的逻辑关系、运用所学的语法、词汇和语用等方面的知识，从所给
31、的选项中选择恰当的词语，将短文中空缺的内容补充完整。考点的设置和选项的设计考虑到其科学性和合理性，选项均为同一类别,具有唯一性，学生只有根据以文章整体的理解和前后句之间的逻辑关系的正确才能对最佳选项做出选择。此题型既可以考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理的能力。31;.完形填空例证改变传达的信息完形填空例证改变传达的信息1.更强调语篇的整体性，而不是把注意力放在词、词组等上面；2.更强调推敲各段的逻辑关系；3.更注重短文细读；4.但绝不忽略词汇；无论体裁如何，选择的灵活程度一定会增加，答题的细心程度也一定会提高。推断结论32;.（三）阅读理解（
32、三）阅读理解1. 补全对话例 11A: Hi, Alice. 1B: Yeah, I would like to do some traveling. A: 2B: Not yet. A: Do you want to travel in big cities?B: 3A: How about Huangshan Mountain?B: 4A: Sure! In China, it is considered to be the king of all the mountains. B: 5A: Right. You can see special pines (松树), rocks and
33、clouds. You can enjoy hotsprings as well. B: Great! Thank you. 33;.A. Glad to help you. A. Glad to help you. B. What else can we enjoy?B. What else can we enjoy?C. Is it worth travelling there?C. Is it worth travelling there?D. Have you decided where to go?D. Have you decided where to go?E. Then it
34、must have something special. E. Then it must have something special. F. I dont think it fun to travel in bigF. I dont think it fun to travel in bigcities. cities. G. Do you have any plan for the summerG. Do you have any plan for the summerholiday?holiday?（答案：（答案：1-5 GDFCE1-5 GDFCE）说明 考查学生用英语进行口头表达的能
35、力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与表达情感、发表观点和意见的能力。在一段对话中留出若干空白，要求学生从所给的选项中选出恰当的句子，使补全后的对话完整、通顺、意义正确。此类题型要求学生在整体把握对话的基础上进行分析、判断与综合，初步考查学生口语运用的能力。34;.补全对话例证传达出的信息补全对话例证传达出的信息1.考查学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与表达情感、发表观点和意见的能力；2.整体把握对话的基础上要求考生去分析、判断与综合；3.对话完整、通顺、意义正确。35;.2. 阅读理解例12Its a cold, grey Sunday afternoo
36、n in March. The British are allworking in their gardens. Theyre digging, cutting leaves and plantingnew seeds ( 种 子 ). By summer, their gardens will be full of brightcolours. The British love their gardens. A British newspaper recently asked people fortheiropinions about them. Around 70% of the peop
37、le felt it was important to spend time inthe garden, and over 50% of these described gardening as the most enjoyable thing theyever did. Only one in ten houses in Britain do not have a garden. People who live in houseswithout gardens often rent (租用) land from the government. At first, only very rich
38、 people had gardens. You can still see the gardens aroundhouses with a long history, such as Chatsworth House or Castle Howard. In the earlytwentieth century, however, gardening became a hobby. People bought different kindsof seeds and plants for their gardens. Although roses, sunflowers and tomatoe
39、s are oftengrown in British gardens, they originally (起初) grew wild in other countries. Every year, there are competitions for the largestvegetables, but dont expect towin: Britains biggest carrot is almost six metres long. 36;.1. In summer, British gardens are often _. A. full of people digging the
40、re B. colorful with different plantsC. too hot for people to work there D. covered with grey leaves and plants2. A recent survey showed that _ of the British felt it important to do somegardening. A. around 70% B. over 50% C. only 20% D. about 10%3. We can infer from Paragraph 4 that _. A. seeds wer
41、e provided for free B. roses were first grown in BritainC. gardening is a hobby in the world D. the owner of Chatsworth House was rich4. What does the writer mean by the underlined sentence?A. It is easy to grow big vegetables. B. It is hard to win the competition. C. The carrot is much easier to gr
42、ow. D. The carrot is his favorite vegetable. （答案：1-4 BADB）37;.例 13Mr. Reynolds, my teacher, handed us a list of thoughts, and asked us to write apaper on one of those thoughts. I chose the topic “I wonder why things are the way theyare.”I wrote down all the questions that puzzled (困扰) me about life.
43、 I realized thatmany of them were hard to answer, and perhaps others could not be answered at all. When I handed in my paper, I was afraid that I might fail because I did not answer thequestions. The next day, Mr. Reynolds handed me the paper and asked me to read it for theclass. The other students
44、became quiet as I began to read my story:Mum, why are the roses red? Why is the grass green and the sky blue? Why do Ihave to graduate? Why do I have to grow up? Why do I have to be called “Grandma” one day? . Dad, why cant I stay out until 12:00? Why do I miss my old friends? Why do Imiss being at
45、home? Why do you love me so much? . Mum, Dad, why did you have to leave me? I need you. At the end of my story, I looked at Mr. Reynolds, and I saw a tear slowly comingdown his face. Then I realized that life is not built on the answers we receive, but on thequestions we ask.1. Why was the writer af
46、raid that she might fail? (不超过 10 个词)2. What did the teacher ask the writer to do for the class? (不超过 15 个词)3. What did the writer realize at the end of the story? (不超过 15 个词)答案:1. Because she did not answer the questions (she wrote down). 2. The teacher asked her to read her paper for the class. /
47、To read her paper for theclass. 3. The writer realized that life is built on the questions we ask. / Life is not built onthe answers we receive, but on the questions we ask. 38;.说明 阅读理解着重考查学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力以及从各种材料中获取信息的能力，在理解信息的基础上，学生还要能够对信息加以判断、归纳和综合。要求学生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，如海报、说明、广告等，以及书刊中的短文
48、材料。阅读理解的考查内容主要集中在以下几个方面：(1) 理解文章的主旨和要义；(2) 理解文章中的具体信息（包括图文转换的信息）；(3) 根据上下文推测单词的词义；(4) 进行简单的判断和推理；(5) 理解文章的基本结构；(6) 理解作者的基本态度和观点。39;.阅读理解例证传达出的信息阅读理解例证传达出的信息1.1.注重语篇领悟注重语篇领悟, ,进行语篇解析。进行语篇解析。2 2选择合适的文章找出主题句，归纳段落大意和中心思想，有利于学生提高对作者意图的理解以及对文章的选择合适的文章找出主题句，归纳段落大意和中心思想，有利于学生提高对作者意图的理解以及对文章的分析分析, ,提高学生的悟性和推
49、理判断能力。提高学生的悟性和推理判断能力。3.3.在客观选项后加上主观性表达，强调学生的归纳整理能力，突出表达重点能力，同时潜在地考查了学生在客观选项后加上主观性表达，强调学生的归纳整理能力，突出表达重点能力，同时潜在地考查了学生的语言语法能力。的语言语法能力。40;.（四）写（四）写1. 1. 单词单词例 14 Mary has developed a new way of life by getting close to n (自然). （答案：nature）例 15 A good hobby a (增加) a lot of fun to our spare life. （答案：adds）
50、说明 单词拼写着重考查学生的单词拼写能力，要求学生在理解句意的基础上, 写出单词在本句中的正确形式。41;.拼写单词例证传达出的信息拼写单词例证传达出的信息1)1)试题注重基础，难度较低试题注重基础，难度较低。词或词组主要是高频词汇，不会出现偏、难、怪现象。词或词组主要是高频词汇，不会出现偏、难、怪现象。2)2)侧重动词、名词、形容词和副词的考察。关注词汇的意义延伸和词形变化。侧重动词、名词、形容词和副词的考察。关注词汇的意义延伸和词形变化。42;.（四）写（四）写2. 2. 书面表达书面表达例 16假定你是李华，你们学校将举行“弘扬中华传统文化戏曲进校园”展演活动，你打算邀请你的美国朋友 M
51、ike 参加。请你根据以下提示用英文给他写一封电子邮件。1. 时间：7 月 1 日下午 2 点；2. 地点：学校操场；3. 内容：文化展览、节目表演等。提示词：戏曲 opera n. 表演 performance n. 注意：1. 词数 80100；2. 可适当增加细节，以使行文连贯；3. 信中不能出现与本人相关的信息；4. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。Dear Mike, I know you are interested in Chinese traditional culture. Yours, Li Hua43;. 说明说明 书面表达着重考查学生运用所学的语言知识与技能，以书面
52、的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周书面表达着重考查学生运用所学的语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言围事物、发表意见和观点的能力。书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整。准确、得当，书写工整。44;.书面表达例证传达出的信息书面表达例证传达出的信息1)控制性加半开放性写作（通过提供要点，降低了考生的写作焦虑，同时也给考生足够的写作空间）；控制性加半开放性写作（通过提供要点，降低了考生的写作焦虑，同时也给考生足够的写作空间）；2)
53、话题贴近学生生活，人人有话可说（城乡差异不能有），有感可发，且发挥空间大。中考写作体裁是外在的、话题贴近学生生活，人人有话可说（城乡差异不能有），有感可发，且发挥空间大。中考写作体裁是外在的、附属的东西，是提供的，如何连贯、清楚、得体地表达内涵才是学生真正需要关注的。从某种意义上说，初中附属的东西，是提供的，如何连贯、清楚、得体地表达内涵才是学生真正需要关注的。从某种意义上说，初中写作只是停留在翻译的层面，它是语言的组织和观点的表达，不是创作。写作只是停留在翻译的层面，它是语言的组织和观点的表达，不是创作。45;.五、考试形式与试卷结构五、考试形式与试卷结构（一）考试形式：采用闭卷笔试。考试时
54、间 120 分钟，试卷满分值 150 分。（二）试卷结构：试卷包括听力、英语知识运用、阅读理解和写四个部分。部 分题 型题 数计 分难 度听力关键词语选择短对话理解长对话理解短文理解信息转换3030较 容 易 题 约 占70%，中等难度题约占20%，较难题约占 10%英语知识运用单项填空1515完形填空2030阅读理解补全对话 5 5阅读理解2040写单词拼写55书面表达125总 计95+115046;.附录附录 1 1：语音项目表：语音项目表语音项目表1基本读音（1）26 个字母的读音（2）元音字母在单词中的基本读音（3）常见的元音字母组合在重读音节中的读音（4）常见的辅音字母组合在单词中的
55、基本读音，如：th, sh, ch 等（5）辅音连缀的读音，如 black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet（6）成节音的读音，如 table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven 等2重音（1）单词重音 （2）句子重音3意群的读音（1）连读和失去爆破 （2）弱读与同化4语调
56、与节奏（1）语调（升调，降调） （2）节奏47;.语音项目表解读信息语音教学是语言教学的重要内容之一。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。重要性方法论48;.附录附录 2 2：语法项目表：语法项目表1名词（1） 可数名词及其单复数（2） 不可数名词（3） 专有名词（4） 名词所有格2代词（1） 人称代词（2） 物主代词（3） 反身代词（4） 指示代词（5） 不定代词(some, any, no)（6） 疑问代词3数词（1） 基数词 （2） 序数词4介词和介词短语5连词6形容词（包括比较级和最高级）7副词（包括比较级和最高级）8冠词9动词（1）动词的基本形式（2
57、）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词49;.（6）时态 现在进行时 一般现在时 一般过去时 一般将来时 过去进行时 现在完成时（7）被动语态 一般现在时 一般过去时 一般将来时 现在完成时（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）（9）动词短语10.构词法（1）前缀、后缀 （2）转化 （3）合成11句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句 （一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句12简单句的基本句型（1） 主语+系动词+表语（2） 主语+不及物动词（3） 主语+及物动词+宾语（4） 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）
58、 主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6） there be 句型13并列复合句14主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（由 that, which, who 引导的限定性定语从句）50;.附录附录 3 3：功能意念项目表：功能意念项目表1社会交往 (Social communications)（1）问候 (Greetings)（2）介绍 (Introduction)（3）告别 (Farewells)（4）致谢 (Thanks)（5）道歉 (Apologies)（6）邀请 (Invitation)（7）请求允许 (Asking for permission)（8）祝愿和祝贺 (E
59、xpressing wishes and cong（9）请求与提供帮助 (Asking for and offering （10）约会 (Making appointments)（11）打电话 (Making telephone calls)（12）就餐 (Having meals)（13）就医 (Seeing the doctor)（14）购物 (Shopping)（15）问路 (Asking the way)（16）谈论天气 (Talking about weather)（17）语言交际困难 (Language difficulties in （18）提醒注意 (Reminding)（19
60、）警告和禁止 (Warning and prohibition）（20）劝告 (Advice)（21）建议 (Suggestions)（22）接受与拒绝 (Acceptance and refusal2态度 (Attitudes)（23）同意和不同意 (Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能 (Possibility and impossibility)（27）能够和不能够 (Ability and inability)（
61、28）偏爱和优先选择 (Preference)（29）意愿和打算 (Intention and plan)（30）希望和愿望 (Hope and wish)（31）表扬和鼓励 (Praise and encouragement)（32）判断与评价 (Judgement and evaluation)3情感 (Emotions)（33）高兴 (Happiness)（34）惊奇 (Surprise)（35）关切 (Concern)（36）安慰 (Reassurance)（37）满意 (Satisfaction)（38）遗憾 (Regret)4时间 (Time)（39）时刻 (Point of ti
62、me)（40）时段 (Duration)（41）频度 (Frequency)(42）顺序 (Sequence)51;.5空间 (Space)（43）位置 (Position)（44）方向 (Direction)（45）距离 (Distance)6存在 (Existence)（46）存在与不存在 (Existence and non-existence)7特征 (Features)（47）形状 (Shape)（48）颜色 (Colour)（49）材料 (Material)（50）价格 (Price)（51）规格 (Size)（52）年龄 (Age)8计量 (Measurement)（53）长度
63、(Length)（54）宽度 (Width)（55）高度 (Height)（56）数量 (Quantity)（57）重量 (Weight)9比较 (Comparison)（58）同级比较 (Equal comparison)（59）差别比较 (Comparative and superlative)（60）相似和差别 (Similarity and difference)10逻辑关系 (Logical relations)（61）原因和结果 (Cause and effect)（62）目的 (Purpose)52;.附录附录 4 4：话题项目表：话题项目表1个人情况 (Personal bac
64、kground)(1) 个人信息 (Personal information)(2) 家庭信息 (Family information)(3) 学校信息 (School information)(4) 兴趣爱好 (Interests and hobbies)(5) 工作与职业 (Jobs and careers)2家庭、朋友与周围的人 (Family, friends, and people around)(6) 家人与亲友 (Family and relatives)(7) 朋友 (Friends)(8) 其他人 (Other people)3居住环境 (Living environment
65、)(9) 房屋与住所 (Houses and apartments)(10) 居室 (Rooms and homes)(11) 家具和家庭用品 (Furniture and household items)(12) 社区 (Community)4日常活动 (Daily routines)(13) 家庭生活 (Life at home)(14) 学校生活 (School life)(15) 周末活动 (Weekend activities)5学校 (School)(16) 学校设施 (School facilities)(17) 学校人员 (People at school)(18) 学习科目
66、(School subjects)(19) 学校活动 (School activities)53;.6个人兴趣 (Personal interests)(20) 游戏与休闲 (Games and leisure)(21) 爱好 (Hobbies)(22) 娱乐活动 (Entertainments)(23) 旅游 (Tourism)7情感与情绪 (Feelings and moods)(24) 情感 (Feelings)(25) 情绪 (Moods)8人际交往 (Interpersonal communication)(26) 社会行为 (Social behaviour)(27) 合作与交流
67、(Cooperation and communication)9计划与安排 (Plans and arrangements)(28) 计划 (Planning)(29) 安排 (Arranging)10节假日活动 (Festivals, holidays and celebrations)(30) 节日与假日 (Festivals and holidays)(31) 庆祝活动 (Celebrations)11购物 (Shopping)(32) 购物计划 (Shopping plan)(33) 商品 (Goods)(34) 选择 (Selecting)(35) 付款 (Payment)(36)
68、个人喜好 (Personal preference)12饮食 (Food and drinks)(37) 食物 (Food)(38) 饮料 (Drinks)(39) 饮食习俗 (Eating and customs)(40) 点餐 (Ordering food and drink)54;.13卫生与健康 (Hygiene and Health)(41) 身体部位 (Parts of body)(42) 体育健身 (Physical fitness and exercise)(43) 个人卫生 (Personal hygiene)(44) 疾病 (Illness)(45) 健康饮食 (Healt
69、hy diet)(46) 医疗 (Medical care)14安全与救护 (Safety and first aid)(47) 安全守则 (Safety rules)(48) 意外 (Accidents)(49) 急救 (First aid)(50) 自我保护 (Self protection)15天气 (Weather)(51) 天气情况 (Weather conditions)(52) 天气预报 (Weather report)(53) 衣着与天气 (Appropriate dressing for the weather)16文娱与体育 (Recreation and sports)(
70、54) 电影与戏剧 (Movies and theater)(55) 音乐与舞蹈 (Music and dance)(56) 体育与赛事 (Sports and matches)17旅游与交通 (Travel and transport)(57) 旅行 (Travel)(58) 交通运输方式 (Modes of transportation)(59) 交通标志 (Traffic signs)(60) 使用地图 (Reading maps)18通讯 (Communications)(61) 写信 (Writing letters)(62) 打电话 (Making phone calls)(63)
71、 使用互联网 (Using the Internet)19语言学习 (Language learning)(64) 语言学习经历 (Language learning experience)(65) 语言与文化 (Language and culture)(66) 语言学习策略 (Language learning strategies)(67) 体态语 (Body language)20自然 (Nature)(68) 动物和植物 (Animals and plants)(69) 山川与河流 (Mountains and rivers)(70) 季节 (Seasons)(71) 宇宙 (Uni
72、verse)(72) 人与自然 (Man and nature)55;.21世界与环境 (The world and the environment)(73) 国家与民族 (Countries and nationalities)(74) 环境保护 (Environmental protection)(75) 人口 (Population)22科普知识与现代技术 (Popular science and modern technology)(76) 数字与数据 (Figures and data)(77) 科普知识 (Popular science)(78) 发明与技术 (Inventions
73、 and technological advances)(79) 信息技术 (Information technology)23历史与社会 (History and society)(80) 中国历史与世界历史 (History of China and the world)(81) 著名人物 (Famous people)24故事与诗歌 (Stories and poems)(82) 故事 (Stories)(83) 诗歌 (Poems)(84) 短剧 (Short plays)(85) 作家 (Writers)56;.附录附录2 24 4说明说明1)话题全面24个主题，85个分类话题；2)
74、指导复习的依据；也是平时练习时寻找相关材料的依据；3)同学们最后学习在知识方向的重要提升和引领；4)语法归类完整，方便复习；5)有利于学生形成完整的语法和语言知识体系；6)明显提高复习教与学的效率。57;.附录附录 5 5：词汇表（只呈现新增）：词汇表（只呈现新增）amazing challenge crowd disappoint drum expert freeze graduate intelligent master novel position sweep topic58;.词汇表说明词汇表说明1根据课程标准的语言知识目标要求，初中毕业应学习 1500-1600 个单词，要求学习和掌
75、握其基本词义和用法。2为体现在具体语境中学习和使用单词的理念，本词汇表不标注单词的词性和中文释义。3本词汇表不列词组和短语。4. 本词汇表不列动词、形容词、副词等的不规则变化。5. 本词汇表不列语法术语。6. 可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词等不单列。7带*的词仅要求考生理解其词义。59;.说明解读说明解读1)1500-16001)1500-1600单词（要求学习和掌握其基本词义和用法）是五级目标单词（要求学习和掌握其基本词义和用法）是五级目标2)2)不标注单词的词性和中文释义为体现在具体语境中学习和使用单词的理念不标注单词的词性和中文释义为体现在具体语境中学习和使用单词的理念, ,让记忆主动性增强。让记忆主动性增强。3)3)构词法推导出的部分名词、形容词、副词构词法推导出的部分名词、形容词、副词成为生词的延伸。成为生词的延伸。60;.
