《九年级语文上册 第四单元 13《致蒋经国先生信》教学课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第四单元 13《致蒋经国先生信》教学课件 语文版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廖承志廖承志v廖承志（廖承志（19081983）无产阶级）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，和国家的优秀领导人，通晓通晓5 5种外种外语，擅长书法、诗词、戏剧语，擅长书法、诗词、戏剧。早。早期积极投身革命活动，新中国建期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。的统一事业作出了重大的贡献。v蒋经国蒋经国（19101988）蒋介石长）蒋介石长子，子，1949年去台湾，台
2、湾高层领年去台湾，台湾高层领导人物，导人物，1978年年1984年连任台年连任台湾当局湾当局“总统总统”。80年代初，曾年代初，曾一再声言一再声言“三不三不”（不结触、不（不结触、不谈判、不妥协）政策，并认为，谈判、不妥协）政策，并认为，完成祖国和平统一大业，则是完成祖国和平统一大业，则是“罪人罪人”。咎咎（ ） 咫咫尺（尺（ ）赘赘（ ） 诠诠察（察（ ）厝厝（ ） 东东隅隅（ ）晤晤（ ） 绸缪绸缪（ ）逾逾（ ） 毋庸毋庸（ ）盍盍（ ） 悖谬悖谬（ ）jizhzhuquncuywchu muyw ynghbe mi 自由朗读课文，注意下面生词的读音自由朗读课文，注意下面生词的读音和写法
3、，并思考：廖承志先生的这封信和写法，并思考：廖承志先生的这封信中究竟写了什么内容？中究竟写了什么内容？匆匆一晤：晤，见面。匆匆一晤：晤，见面。历历在目：形容某种情景清清楚楚地展现在眼前。历历在目：形容某种情景清清楚楚地展现在眼前。此诚憾事：诚，实在、的确。此诚憾事：诚，实在、的确。悬悬 念：挂念。念：挂念。各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得 到适当的安置。到适当的安置。局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在 狭隘的台湾。狭隘的台湾。迁延不绝：拖延时日，拿不定主意。迁延不绝：拖
4、延时日，拿不定主意。推推 诿：把责任推给别人，也作推委。诿：把责任推给别人，也作推委。当断不断：到了应该做出决断的时候，而不能决断。当断不断：到了应该做出决断的时候，而不能决断。徒徒生困扰：徒，空、白白的。生困扰：徒，空、白白的。焉焉能自保：焉，怎么。能自保：焉，怎么。不不 胜：非常；十分。胜：非常；十分。面面 聆：当面听取。聆：当面听取。 祺：吉祥。祺：吉祥。 了了吾弟孝心：了，了结、结束。吾弟孝心：了，了结、结束。 这封信旨在劝说蒋经这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一做国为实现祖国和平统一做出贡献。出贡献。1 1、当时台湾方面有哪些、当时台湾方面有哪些不利于统一的不利于统一的言论言论？
5、对此作者表明了怎样的？对此作者表明了怎样的态度？态度？2 2、作者是从、作者是从哪些角度哪些角度来劝说蒋经国先来劝说蒋经国先生的？生的？不接触，不谈判，不妥协不接触，不谈判，不妥协“罪人罪人”、“投降投降”、“屈事屈事”、“吃亏吃亏”、 “上当上当”“以三民主义统一中国以三民主义统一中国”台湾台湾 “经济繁荣，社会民主，民生乐经济繁荣，社会民主，民生乐利利”“余期期以为不可余期期以为不可”“实相悖谬实相悖谬”“实难苟同实难苟同”“未免自欺欺人未免自欺欺人”自己自己“于公于私理当进言于公于私理当进言”说理说理慎思慎思再思再思三思三思民族利益民族利益历史责任历史责任个人抱负个人抱负不统一的危害不统
6、一的危害（反面假设）（反面假设）（正面劝说）（正面劝说） 蒋、廖两家是什么关系？蒋、廖两家是什么关系？请同学们找出相关语句相互读请同学们找出相关语句相互读一读，并体会一下书信中蕴含一读，并体会一下书信中蕴含的情感。的情感。言情言情思念殷切思念殷切关怀备至关怀备至设想周到设想周到批评中肯批评中肯 公开信发表以后：公开信发表以后： 海峡对岸的国民党当局终于放弃了海峡对岸的国民党当局终于放弃了“三不三不”政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出了打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持了打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持“中国必须统一中国必须统一”的蒋经国和赴台
7、的老一代国的蒋经国和赴台的老一代国民党统治集团来说，台湾今后往何处去是一个民党统治集团来说，台湾今后往何处去是一个不得不考虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有不得不考虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。这限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。这样一来，以廖承志公开信为切入点，在中共和样一来，以廖承志公开信为切入点，在中共和平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了海峡两岸持续了38年的隔绝状态终于被打破了。年的隔绝状态终于被打破了。 请大家相互探讨，概括一下书信的请大家相互探讨，概括一下书信的特征。特征。某某：某
8、某： 称谓称谓你好！问候语问候语XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。此致此致敬礼敬礼祝颂语祝颂语某某某某x年x月x日署名署名日期日期乡愁乡愁 余光中小小时时候候 乡乡愁愁是是一一枚枚小小小小的的邮邮票票我我在在这这头头 母母亲亲在在那那头头长长大大后后 乡乡愁愁是是一一张张窄窄窄窄的的船船票票 我我在在这这头头 新新娘娘在在那那头头后后来来啊啊 乡乡愁愁是是一一方方矮矮矮矮的的坟坟墓墓 我我在在外外头头 母母亲亲在在里里头头而而现现在在 乡乡愁愁是是一一湾湾浅浅浅浅的的海海峡峡 我我在在这这头头 大大陆陆在在那那头头
