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1、答谢中书书阅读习题及答案(一)词语解释(1) 答：回复。(2) 书：即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。(3) 山川：山河。(4) 之：的。(5) 共谈：共同谈赏的。(6) 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。(7) 青林：青葱的树林。(8) 翠竹：翠绿的竹子。(9) 四时：四季。(10) 俱：都。(11) 歇：消散。(12) 乱：此起彼伏。(13) 夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。(14) 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼,鳞，指代鱼。竞跃，竞相跳跃。(15) 实：确实，的确。(16) 欲界之仙都：即人间仙境。(17
2、) 康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他被封为康乐公。是南朝文学家。(18) 复：又。(19) 与(皿)：参与，这里有欣赏领略之意。(20) 奇：指山水之奇异。(二)回答问题：1、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？(引原句)高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？(引原句)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。4、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？(引原句)自康乐以来，未复有能与其奇者。5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
3、一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。6、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。7、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。8、山川之美，古来共谈在文中有什么作用？概述从古
4、至今的山水美景人人皆爱。总领全文，点明中心。9、高峰入云到沉鳞竞跃详细叙述了什么内容？详细叙述了山川之美的具体内容。10、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。在文中起什么作用？总结全文，点明中心11. 下边两个句子各用了什么修辞手法？(1) 高峰入云，清流见底。对偶(2) 夕日欲颓，沉鳞竞跃。对偶，借代12. 本文分几层，写出各层大意。三层(1)自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。(2)具体描绘各种美丽的极致。(3) 感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。13. 写出作者所要表达的思想感情。通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。14. “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
5、有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。15运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”16讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。17将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。18最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。19、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表
6、。20、“猿呜”渲染了怎样的气氛？(三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。)答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。答谢中书书试题一、1.“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是。2. 找出统领全文的句子。3. 下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。4. 本文分层，写出各层大意。5. 写出作者所要表达的思想感情。二、1解释文中加点的词语五色交辉()晓雾将歇()夕日欲颓()沉鳞竞跃()2. 翻译句山川之美，古来共谈自康乐以来，未复有能与其奇者3. “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？4运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是5. 讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是6. 将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是7. 最能体现作者思想感情的语句是8. “实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？9、“猿呜”渲染了怎样的气氛？
