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2、1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件认准下列画线部分的字音认准下列画线部分的字音相相觑觑 鬣鬣毛毛 剽悍剽悍 驯驯良良 窥伺窥伺 疮痍疮痍 阔阔绰绰 观观瞻瞻 妍媚妍媚 庇荫庇荫 颚颚骨骨 遒劲遒劲 犷犷野野 畸畸形形 给予给予 驾驾驭驭 羁勒羁勒 勒勒q qlili pio hpio hn n x xn nku ku s s chung ychung y chuchuzhn zhn y yn mn mi i b b y yn n qiqi j
3、 jng ng gung gung j j j y j y y y jj l l lili【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件粗读课文粗读课文,思考：思考：1、文中写了哪两种生存状态下的马、文中写了哪两种生存状态下的马文章写了文章写了家马家马、野马野马（或人工驯养的马、天然的马）（或人工驯养的马、天然的马）【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件人类驯养的马有哪些特征?【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件特征：一、勇毅。无论是在疆场上，还
4、是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件天然野生的马的特征是什么？的马的特征是什么？【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件天然野生的马有什么特点？天然野生的马有什么特点？强壮、轻捷、遒劲强壮、轻捷、遒劲美质、美德、美貌美质、美德、美貌【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语
5、文课件美质：美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。美德：美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一已之私争斗。美貌：美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。天然野生的马【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件3、作者对这两种
6、马持什么样的态度？、作者对这两种马持什么样的态度？【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件赏读品味：赏读品味：用波浪线划出文中最能说明两种马各自特点的词句，细细品味，然后以下列的句式来说一说：我最喜欢等这几个词句，它表现了马（或野马）的特点。（可以从内容、语言、写法等方面与同学分享赏读感受）【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 1、本文主要用了什么写法？用什么好、本文主要用了什么写法？用什么好处？处？2、如何理解、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终
7、以接受束缚而告终“？3、作者为什么认为、作者为什么认为“天然要比人工更美丽天然要比人工更美丽些些”？4、本文写了两种马，你更欣赏哪种马？为、本文写了两种马，你更欣赏哪种马？为什么？什么？下一页【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件对比双方作用人工驯养的马和天然野生的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻
8、捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。1、对比、对比【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件2、如何理解、如何理解“它的教育以丧失自它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终由而开始，以接受束缚而告终“？首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”。包含两层含义：指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；指马从思想上接受服从
9、的观念，服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情。【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的马要比人工更美丽些。3、作者为什么认为、作者为什么认为“天然天然要比人工更美丽些要比人工更美丽些”？【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件说一些有关说一些有关马的成语和马的成语和故事故事拓展延伸拓展延伸【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件老
10、马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马路新闻、一言既出，驷马难追马路新闻、一言既出，驷马难追含“马”字的成语【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件请你以请你以“我是一匹我是一匹（家、野）（家、野）马为题，马为题，写一段话。写一段话。【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教
11、版初中七年级下册语文课件小结： 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下不同的形象。字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷的赞美，对“被人养育”“经人训练”“供人驱使”的马的深切同情。【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件人类驯养的马人类驯养的马（1）勇毅勇毅 驯良驯良 马是人忠实的朋友马是人忠实的朋友（2）奴役奴役 驯养驯养 人对马不够朋友人对马不够朋友 深刻同情深刻同情天然野生的马天然野生的马（3）美质美质（4）美德美德（5）美貌美貌由衷赞美由衷赞美作者的情感作者的情感【最新】七年级语文下册 第六单元 第29课马课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件
