《高三化学一轮复习实验专题强基练15猜想型综合实验探究评价【含答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三化学一轮复习实验专题强基练15猜想型综合实验探究评价【含答案】（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猜想型综合实验探究评价非选择题（共13题）硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体，受热温度不同生成的气体成分也不同。气体成分可能含SO2、SO3和O2中的一种、二种或三种。某化学课外活动小组通过设计以下探究性实验，探究测定反应产生的SO2、SO3和O2的物质的量，并经计算确定各物质的化学计量数，从而确定CuSO4分解的化学方程式。实验用到的仪器如下图所示：1提出猜想所得气体的成分可能只含_一种。所得气体的成分可能含有_二种。所得气体的成分可能含有_三种。2实验探究实验操作过程(略)，已知实验结束时，硫酸铜完全分解。请回答下列问题：请你组装探究实验的装置，按从左至右的方向，各仪器接口连接顺序为_(填序号
2、)。若实验结束，B中量筒没有收集到水，则证明猜想_。正确。若实验结束，经测定装置C的总质量增加了，能否肯定气体产物中含有SO2而不含SO3。请说明理由_。有两个实验小组进行该实验，由于加热时的温度不同，实验结束后测得相关数据也不同，数据如下：实验小组称取CuSO4的质量/g装置C增加的质量/g量筒中水的体积(折算成标准状况下气体的体积)/mL一6.42.56448二6.43.84224请通过计算，推断出第一小组和第二小组的实验条件下CuSO4分解的化学反应方程式：一组：_；二组：_。3绿矾(FeSO4xH2O)是生血片的主要成分，某研究性学习小组拟对绿矾热分解产物进行探究，（实验猜想）绿帆分解
3、可能生成Fe、FeO、Fe2O3、SO3、SO2或H2O等。（实验探究）该小组用如图所示装贸进行实验(夹持仪器略)回答下列问题：(1)为保证实验结果的准确性，点燃灯之前的关键操作：_。(注：气密性已检验完)(2)（实验现象）A中固体变红色，B中无水CuS04_，C中蓝色石蕊试纸_。D中产生白色沉淀。(3)反应结束后，取A中固体继续进行实验，实验的操作及现象如下：向固体样品中加入过量稀硫酸，固体完全溶解，且无气体放出；取中溶液滴入少量铁氰化钾溶液，无明显现象；另取中溶液，并向其中滴入KSCN溶液，溶液变红。由此得出结论：红色固体为_(写化学式)，该物质的常见用途：_。(4)D中白色沉淀的成分：_
4、(写化学式)，有同学认为还应该增加一个实验:取D中沉淀，加入一定量的盐酸以确定其组成，事实上不需要再进行实验也可以确定沉淀成分，请说明理由：_。（实验拓展）(5)测定绿矾中结晶水的含量：该小组同学设计如下实验步骤：.准确称量27.8g绿矾样品，配成250 mL溶液后量取25.00mL所配制的溶液于锥形瓶中；.用硫酸酸化的0.100 0molL-1KMn04溶液滴定至终点；.重复操作3次，消耗KMn04溶液的体积分别为20.02mL、24.98mL、19.98 mL。根据以上数据，计算绿矾化学式中结晶水数目x=_。下列情况会使测得的x偏小的是_。a.开始读数时滴定管尖嘴有气泡而终点时无气泡b.样
5、品失去部分结晶水C量取待测液前未用待测液润洗滴定管d.滴定开始时平视（实验结论）(6)FeS04xH20的分解的化学方程式为：_。4是一种绿色试剂，在化学工业中用作生产过氧乙酸、亚氯酸钠等的原料，医药工业用作杀菌剂、消毒剂。某化学小组欲探究双氧水的性质做了如下实验：(1)下表是该小组研究影响过氧化氢（）分解速率的因素时采集的数据用溶液制取所需的时间（s）。30%双氧水15%双氧水10%双氧水5%双氧水无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应无催化剂、加热360480540720、加热102560120研究小组在设计方案时，考虑了浓度、_、因素对过氧化氢分解速率的影响。(2)另一
6、研究小组拟在同浓度的催化下，探究双氧水浓度对分解速率的影响，限选试剂与仪器：30%双氧水、溶液、蒸馏水、锥形瓶、双孔塞、水槽、胶管、玻璃导管、量筒、秒表、恒温水浴槽、注射器。设计实验装置，完成图甲方框内的装置示意图_（要求所测得的数据能直接体现反应速率大小）。(3)对于分解反应，也有一定的催化作用。为比较和对分解的催化效果，研究小组的同学设计了如图乙所示的实验。请回答相关问题：可通过观察_，比较得出结论。有同学提出将的溶液改为溶液更为合理，其理由是_。(4)已知溶液中主要含有、和三种微粒，该组同学又做了两种猜想：猜想1：真正催化分解的是溶液中的；猜想2：真正催化分解的是_。完成表格，验证猜想：
7、所需试剂操作及现象结论_对分解无催化作用5将过量的溶液滴入到一定量溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。(一)猜想与假设猜想一：固体为。猜想二：固体为，理由：溶液呈_(填“酸性”或“碱性”)。猜想三：固体为和的混合物。(二)查阅资料和晶体均不带结晶水；、受热易分解分别生成两种氧化物。(三)设计实验.固体的获取：将反应后的固、液混合物经_、洗涤、低温烘干得蓝色固体。.用如图所示装置，探究固体的成分。(1)若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想_正确。(2)若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想_正确。(3)小组同学将装置按A、_、_(填“B”、“C”
8、)的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的。实验中：B中的现象为_，C中的现象为_。(四)实验结论：固体为和的混合物。经实验测得，混合物中两种固体的物质的量之比为1：1，试写出过量的溶液和一定量反应的离子方程式_。6某化学兴趣小组用稀硫酸和高纯度锌粒按如图所示装置制取H2并还原CuO时，发现尾气略有刺激性。通过进一步探究，证明尾气中含有SO2。(1)A装置的名称_；装置中浓硫酸的作用_；(2)经讨论，认为SO2的产生有以下两种可能：甲同学：_反应产生了SO2；乙同学：H2与装置中浓硫酸反应产生了SO2；请完善甲同学的猜想，并结合供选试剂设计简单方案求证乙同学猜想的合理性。(仪器任选；除上述试剂
9、外，可另选试剂如下：稀盐酸、稀硝酸、无水氯化钙、碱石灰)_(3)如果乙同学猜想成立，请用化学方程式表示其原理_；(4)已知常温下H2不能与酸性高锰酸钾溶液反应，有同学提出可以在装置前用酸性高锰酸钾溶液除去SO2，请用离子方程式表示反应的原理：_；(5)SO2是一种有毒的污染性气体，实验室常用X溶液进行尾气处理，X是_(填化学式)；尾气吸收时下列装置不能起到防倒吸效果的是_(填选项)。7化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究：提出问题反应后溶液中的溶质有什么？查阅资料(1)氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为_。(2)在上述反应中，若二氧化碳过量，能发生
10、如下反应：Na2CO3H2OCO2=2NaHCO3。(3) 2NaHCO3Na2CO3H2OCO2。猜想与假设通过分析，小明做出如下猜想：含有氢氧化钠和碳酸钠；含有碳酸钠和碳酸氢钠。实验探究为确定反应后溶液的组成，同学进行了如下两项探究活动：(1) 对相关物质性质的研究：碳酸氢钠溶液氢氧化钠溶液碳酸钠溶液加入稀盐酸产生气泡无明显变化产生气泡加入饱和石灰水溶液变浑浊溶液变浑浊现象加入氯化钙溶液无明显变化溶液变浑浊溶液变浑浊加热溶液至沸腾，将气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊澄清石灰水无明显变化澄清石灰水无明显变化上表中现象对应的化学方程式为_。(2)探究反应后溶液的成分：为确认反应后溶液的组成，
11、小明设计了如下实验过程实验步骤操作实验现象实验结论取一定量反应后溶液放入试管中，滴加适量的氯化钙溶液有沉淀产生将步骤所得的混合物过滤、洗涤，并将滤渣分成两部分向其中一份步骤所得固体中滴加稀盐酸有气泡产生原溶液中含有_取另一份步骤所得固体，_反思与评价(1)若想直接证明小明的另一个猜想不正确，在上述方案的基础上，应加做的实验是_。(2)小伟提出，小明的猜想不完全，反应后溶液的组成还可能是_(有几种写几种)。8实验小组探究FeCl3溶液灼烧的变化。已知：FeO是一种黑色粉末，不稳定，在空气中加热，可被氧化成Fe3O4，隔绝空气加热会歧化为Fe和Fe3O4。.FeCl3溶液的灼烧。实验：将一只白粉笔
12、浸泡在FeCl3溶液中，用坩埚钳夹持粉笔于酒精灯上灼烧，很快观察到粉笔表面颜色的变化：黄色红褐色铁锈色黑色。(1)配制FeCl3溶液时，先将氯化铁晶体溶于较浓的盐酸中，再加水稀释到所需要的浓度。结合化学用语解释将氯化铁晶体溶于盐酸的目的_。(2)“黄色红褐色铁锈色黑色”颜色变化中的“铁锈色”物质是_。(填化学式)(3)针对“黑色”物质，小组成员提出猜想。猜想1：酒精灼烧粉笔的产物；猜想2：酒精还原“铁锈色”物质得到的产物。通过实验排除了猜想，实验操作和现象是_。.探究“黑色”物质的成分。实验：先用酒精蒸气排尽装置中的空气，再在“铁锈色”物质处加热，充分反应至“铁锈色”物质完全变成“黑色”物质。
13、取下装有新制Cu(OH)2的试管，加热，有砖红色沉淀生成。实验：在“黑色”物质中加入热的硫酸，“黑色”物质溶解，无气泡产生。(4)甲同学根据实验和的现象，判断“黑色”物质中含有二价铁，其理由是_。(5)乙同学用实验中所得溶液进行实验iv，证实了甲的判断，实验iv的离子反应方程式为_。(6)丙同学发现“黑色”物质完全被磁铁吸引，推测“黑色”物质是Fe3O4，写出“铁锈色”物质变成Fe3O4的化学方程式_。(7)丁同学为证明“黑色”物质是Fe3O4，设计实验方案并预测：取实验中少量清液滴入足量的Na2S溶液，认为得到物质的量之比为31的FeS和S沉淀，即可证明。你认为是否合理，并说明理由_。9某课外小组探究Cu()盐与溶液的反应。（查阅资料）i.(绿色)(无色)；ii.(无色)，遇空气容易被氧化成(蓝色)；iii.易被氧化为或。
