《议论文论据分析方法(完美修改)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文论据分析方法(完美修改)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高考议论文:观点材料? 高考作文评审组评价高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，候，只会提观点和摆材料只会提观点和摆材料，通篇作文通篇作文没有一点自己没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认缺乏对事物的认知和辨析能力，知和辨析能力，这类作文只能给到这类作文只能给到中等或以下档次中等或以下档次。观点材料作文的失败观点材料作文的失败以叙代议以叙代议论点：贫穷也是一种财富 司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代母改
2、嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工人刚满十岁就去打工(事实论据事实论据) 可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。（论点论点） 【分析分析?】 存在问题：存在问题：堆砌材料，叙而不议堆砌材料，叙而不议 举例不分析，有人戏称举例不分析，有人戏称为为“不讲理不讲理”。 那么如何才能以理服人那么如何才能以理服人呢？呢？分析才是硬道理！分
3、析才是硬道理！掌握分析论据的方法掌握分析论据的方法提提高高议议论论文文说说理理能能力力学习目标：学习目标：基本方法及原则基本方法及原则1、因果分析法、因果分析法2、假设分析法、假设分析法3、引申类比法、引申类比法4、同类归纳法、同类归纳法5、正反对比法、正反对比法基本原则：基本原则：紧扣论点紧扣论点对所有事例进行对所有事例进行理性分析。理性分析。例例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成这样的耻辱中写成史记
4、史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。绽放光彩。(论点：磨难能历练人生论点：磨难能历练人生)分析分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。点之间缺少分析语言。那么，怎样展开
5、议论呢？阅读语段，那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，我们发现，“三位人物在磨难下的结果三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加添加“原因探究原因探究”的分析文字的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙叙”为为“议议”服务的目的。服务的目的。1、“因果分析法因果分析法”: 磨难，能历练人生。磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑
6、，灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写却能在这样的耻辱中写成成史记史记，汗青溢光；，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让却又另辟天地，让“李李宁牌宁牌”系列运动用品风系列运动用品风靡中国的体育用品市场。靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。暗，绽放光彩。(论点：论点：磨难，能历练人生磨难，能历练人生)修改稿修改稿：有时候，磨难恰恰能够历练人生，有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，的
7、磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史史记记，汗青溢光，汗青溢光，那是因为他有坚定如山那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为坚持自己的志向，才突围成为“史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁
8、牌系列运动用品风靡中国的体育用品李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，市场，那是因为他懂得承受失败，不为失那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。地走过去，前方是另一片蓝天。因果分析法小结因果分析法小结 含义含义：思路思路: :关键：关键：标志词标志词:从因果关系上把论点与论据联系起来。具体从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着说，就是沿着
9、“为什么为什么”这条思路，探求事这条思路，探求事例的例的根源根源，发现其，发现其本质本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。叙述事例叙述事例为什么为什么是因为是因为找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。“因为因为所以所以” “之所之所以以是因为是因为”，或者单，或者单用用“因为因为”“所以所以”“因此因此”“为什么为什么”等。等。例例2：不轻易说不轻易说“不不”，这是一种智慧。，这是一种智慧。（论点论点） 十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问，采访某外资企业老板时问，“
10、您认为互联网在中国有市场吗？您认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细分析，中国有十几亿的人口，且随着改革开放，经济也逐他仔细分析，中国有十几亿的人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说他敏锐地从别人说“不不”的事业中看到了商机。马云也成为了著的事业中看到了商机。
11、马云也成为了著名网站名网站“阿里巴巴阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。的总裁，他的智慧也为人称道。（论据）（论据） 如果如果当时马云只看到困难，就轻易说不，当时马云只看到困难，就轻易说不，那么那么现在还哪有功成现在还哪有功成名就而言？名就而言？由此可见由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说说“不不”。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。有可能的。（分析）（分析）（08高考优秀作文高考优秀作文不要轻易说不要轻易说“不不”）2、“假设分析法假设分析法”： 假设分析法小结假设分析法
12、小结 含义含义：思路思路: :关键关键：标志词标志词:引述论据后，运用假设推理对事例进引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。结果，从而证明论点。反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调点题强调围绕围绕论点论点假设，假设，正反对比正反对比中强调论点。中强调论点。“假如假如”、“试想试想”、“如果如果”、“倘若倘若”等。等。 特别注意：特别注意：对语段进行假设分析时，对语段进行假设分析时，如果举得如果举得例子是正面的例子是正面的，那么就应，那么就应从从反面来假设反面来假设分析；如果举得分析；如果举得例子例子是反面的是反面
13、的，那么就应从，那么就应从正面来假设正面来假设分析。分析。3、引申类比法：、引申类比法：含义含义：这种方法，就是把：这种方法，就是把所列举的事例所列举的事例加以加以 引申或类比引申或类比，联系实际，从而，联系实际，从而突出其观点突出其观点的现的现实意义。实意义。思路思路：叙述事例：叙述事例 标志性词语标志性词语进行类比，突进行类比，突出观点出观点标志词标志词：“不亦如此？不亦如此？”、“不也是这样吗？不也是这样吗？”、“何尝不是？何尝不是？”分析：分析：这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一一个人做人、处事或认识社会应个人做人、处事或认识社会应出乎
14、其外出乎其外，审察反观，这，审察反观，这样才不会犯错样才不会犯错”的道理。的道理。 例例3 3： 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了客观地审查自己的步骤和数据
15、，就可能不会留下这个遗憾了。（引述实例引述实例）科学如此，人生又何尝不是？科学如此，人生又何尝不是？（进行类比进行类比）常常常常听别人说后悔自己什么做得不好、什么不该做，事后再多的悔听别人说后悔自己什么做得不好、什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出出”的意义有一的意义有一个更好的认识个更好的认识。（突出观点突出观点）（高考优秀作文（高考优秀作文人生的人生的“出出”与与“入入”） 4、同类归纳法、同类归纳法 例：例：司马光出身贫寒；范仲司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随淹两岁丧父，随 母改嫁，母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以幼时连
16、稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打人刚满十岁就去打 工工可见贫穷也是一笔财可见贫穷也是一笔财富。富。（论点：贫困也是一（论点：贫困也是一笔财富）笔财富）参考范文：参考范文：这些历史名人都这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，使他们更积极
17、地去改变现状，最终成就别样的人生。由此最终成就别样的人生。由此看来，贫困并不可怕，可怕看来，贫困并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人们图强，越是贫困越激励人们奋发上进，这何尝不是一笔奋发上进，这何尝不是一笔财富呢？财富呢？同类归纳法小结同类归纳法小结含义：含义：对所述的事例在某方面的相同点对所述的事例在某方面的相同点 进行类比，从而揭示出事进行类比，从而揭示出事 例的意义，发挥事例的论证作用。例的意义，发挥事例的论证作用。思路：思路：通过比较通过比较得出结论得出结论揭示主题揭示主题关键：关键：找准事
18、例的找准事例的相似点，相似点，即即共性。共性。标志词：标志词：“有有没有没有”；“一方面一方面另一另一 方面方面” 5、正反对比法、正反对比法 例例4：人们难以忘记人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河流成河生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念
19、碑前的惊世一跪！在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在德国人在 60 年里不断地反思，不年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了德意志民族向世界展示了理性的力量，德意志民族也赢得了世人的尊敬！理性的力量，德意志民族也赢得了世人的尊敬！（点题）（点题） 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。作作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹大和民族的
20、纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社，还妄图为二战罪行翻案；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼拜鬼”日本这种偏离理性范畴的日本这种偏离理性范畴的“纪念纪念”活动，自然受到各国人民活动，自然受到各国人民的一致谴责。的一致谴责。有句话说得好：有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高跪着的德国人比站着的日本人更高大！大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（再次点题）（的光辉。（再次点题）（高考优秀作文高考优秀作文让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光
21、芒）正反对比法小结正反对比法小结含义：含义：这种方法，就是列举正反两种事例形这种方法，就是列举正反两种事例形 成对照，然后加以分析，论证观点。成对照，然后加以分析，论证观点。思路：思路：列举正反两方面的例子列举正反两方面的例子进行对比进行对比 论证观点论证观点提示提示：（：（1）例子的对比要鲜明，内容不能）例子的对比要鲜明，内容不能 脱离主题；脱离主题； （2）事例平时要多注意、多积累。）事例平时要多注意、多积累。 一个原一个原则：紧则：紧扣论点扣论点12345因果分析法：摆现象材料因果分析法：摆现象材料因果分析法：摆现象材料因果分析法：摆现象材料追原因追原因追原因追原因反向假设法：有结论材料反向假设法：有结论材料反向假设法：有结论材料反向假设法：有结论材料问假如问假如问假如问假如引申类比法：列举事例引申类比法：列举事例引申类比法：列举事例引申类比法：列举事例显意义显意义显意义显意义正反对比法：一正一反正反对比法：一正一反正反对比法：一正一反正反对比法：一正一反揭本质揭本质揭本质揭本质同类归纳法：列举材料同类归纳法：列举材料同类归纳法：列举材料同类归纳法：列举材料找共性找共性找共性找共性总结：总结：
