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1、 5月二级单项选择（9分）36、人们能够通过自己所属的社会群体认识自己,这说的是( )。(A)主我(B)客我(C)超我(D)镜我37、个体行为稳定性和一致性的核心是个体( )。(A)神经系统发育正常(B)社会化的环境友好(C)道德发展水平较高(D)有稳定的自我意识38、自尊=成功/理想,这个公式的提出者是( )。(A)C罗杰斯(B)K勒温 ( C)W詹姆士(D)W冯特39、社会自我处在个体自我意识的中心,这指的是( )阶段。(A)中年到老年(B)3岁到13、14岁(C)青春期到成年(D)8个月到3岁左右40、按照S沙赫特等人的的研究,个体在家庭中的出生次序影响其在恐惧时的亲合倾向,一般情况是(
2、 )。(A)合群倾向按出生次序递减(B)幼子的合群倾向较强(C)合群倾向按出生次序递增(D)中间的孩子合群倾向较强41、按L伯克威兹的说法,侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的生气情绪有关系以外,还与( )有关。(A)个体的处罚预期(B)个体去个性化程度(C)个体的社会角色(D)情境中的侵犯线索42、按照F海德的平衡理论,在P-O-X模型中,最重要的是( )。(A)P-X关系(B)X-O关系(C)X-P关系(D)P-O关系43、有才能的人偶然犯些小错误,会( )。(A)减少其魅力(B)损害其可信性(C)增加其魅力(D)增加其权威性44、社会下层人士具备模仿社会上层人士的倾向,这是G塔尔德所说
3、的( )。(A)上升律(B)先内后外律(C)下降律(D)先外后内律多项选择（6分）94、有利于提升个体自尊水平的做法包括( )。(A)提升理想水平(B)被父母赞许(C)理性地社会比较(D)扬长补短95、有关刻板印象,正确的说法包括( )。(A)轻易导致偏见(B)是间接经验的成果(C)是直接经验的成果(D)具备社会适应的意义96、有关印象管理,正确的说法包括( )。(A)是信息输出(B)是印象控制(C)是信息输入(D)是印象形成97、依照凯利的三维理论,人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括( )。(A)共同性信息(B)特异性信息(C)副语言信息(D)非语言信息98、侵犯行为的影响原因包括个体的
4、( )。(A)情绪唤起水平(B)道德发展水平(C)自我控制能力(D)所属的社会角色99、嫉妒情绪的特点包括( )。(A)连续性(B)针对性(C)反抗性(D)不变性 5月二级单项选择7分37、麦独 (WMcDougall)用 ( )来解释人类的社会行为。 (A)认知过程 (B)学习 (C)社会影响 (D)本能38、性别表示男女在 ( )方面的差异。（A）生物学 （B）人格特性 （C）社会学 （D）行为方式39、由他人的判断所反应的自我概念，是（ ）（A ） 主我 （B）客我 （C）态度 （D）控制点40、按伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，重要与（ ）有关。（A）文化水平 （B）道德水平（C）宗教
5、信奉 （D）侵犯线索41、根椐凯利的三维理论，假如特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因。（A）社会视角 （B）行为主体 （C）刺激客体 （D）情境原因42、光环效应是一个（ ）的现象。（A）社会适应 （B）信息干扰 （C）先入为主 （D）以偏概全43、当事者和观测者对当事者行为原因的解释往往有明显的不一样，这表白（ ）影响归因过程及其成果。（A）利益 （B）社会视角 （C）态度 （D）控制点多项选择6分92、多拉德 挫折一侵犯学说的要点包括 ( )。(A)人在受挫折后，一定会产生侵犯行为(B)侵犯强度同目标受阻强度呈正比(C)抑制侵犯的力量与该侵犯也许受到的预期处罚强度呈正比
6、(D)假如挫折强度一定，预期处罚越大，侵犯发生的也许性则越小93、影响成就动机的原因包括 ( )。(A)理想水平 (B)成败的主观概率 (C)出生次序 (D)个体施展才能的机会94、霍夫兰德 (CHoviand，l959)态度转变模型包括的要素有 ( )。(A)信息 (B)背景 (C)反馈 (D)通道95、在态度转变的P-O-X模型中，( )则系统处在乎衡状态。(A)假如三种关系都是否定的(B)假如三种关系都是肯定的(C)假如三种关系中两种是否定的，一个是肯定的(D)假如三种关系申两种是肯定的。一个是否定的96、下列属于现实沟通的情况包括 ( )。(A)亲人通过电话交流 (B)面对面谈判 (C
7、)同学通过微信聊天 (D)不认识的网友通过QQ交流97、让人有吸引力的特点包括 ( )。(A)俊俏或帅气的外貌 (B)为人真诚、热情 (C)有才但犯大错误 (D)有才但自视过高 5月三级单项选择（9个）35、社会行为公式B=f (P，E)中，P指( )。 (A)行为 (B)个体所处情境 (C)个体 (D)函数关系 36、最严重的角色失调是( )。 (A)角色冲突 (B)角色失败 (C)角色不清 (D)角色中断 37、在印象形成过程中，个体会把各种详细信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的标准，形成( )。 (A)第一印象 (B)刻板印象 (C)总体印象 (D)客观印象 38、詹姆士的自尊
8、公式是( )。 (A)自尊=成功自信 (B)自尊=成功理想 (C)自尊=自信理想 (D)自尊=理想成功 39、刻板印象使人的社会知觉过程简化，因此它具备( )的作用。 (A)概括化 (B)社会适应 (C)抽象化 (D)社会比较 40、对可控性原因的归因，使人们更也许对将来的行为做出( )的预测。 (A)准确 (B)变化 (C)稳定 (D)系统 41、每种活动都存在最佳的动机水平，伴随任务难度的增加，最佳动机水平有( ) 的趋势。 (A)逐渐减少 (B)逐渐上升 (C)迅速上升 (D)保持不变 42、一般情况下，去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。 (A)正有关 (B)负有关 (C)零有关
9、(D)无有关 43、有关爱情，错误的说法是( )。 (A)具备浪漫色彩 (B)是一个高级情感 (C)幼儿也有爱情 (D)是一个强烈的人际吸引形式 多项选择（6分）92、个体社会化的重要载体包括( )。 (A)家庭 (B)通讯工具 (C)学校 (D)交通工具 93、有关自尊，正确的说法包括( )。 (A)自尊是个体对其社会角色进行自我评价的成果 (B)自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和 (C)自尊需要的满足会导致自信 (D)自我意识是自尊的一部分 94、凯利指出，人们的归因所包括的原因包括( )。 (A)刺激客体 (B)背景 (C)行为主体 (D)社会视角 95、一般来说，近因效应轻易
10、在( )的人之间产生。 (A)熟悉 (B)不熟悉 (C)亲密 (D)不常见面 96、下列说法中正确的包括( )。 (A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强 (B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小 (C)个体的机会越多，成就动机就越强 (D)文化水平越高，成就动机越强 97、下列说法中正确的包括( )。 (A)恐惧越强，亲合动机越弱 (B)恐惧越强，亲合动机越强 (C)焦虑越强，亲合动机越弱 (D)焦虑越强，亲合动机越强 11月二级单项选择35、教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色 失调是( )。(A)角色内冲突(B)角色失败(C)角色间冲突(D)角色中断36
11、、按照伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，除了与挫折导致的生气情绪有关系 外，还受( )的影响。(A)个体人格特性(B)个体心境(C)侵犯线索(D)道德水平37、一般来蜕，亲密的人之间轻易出现( )。(A)首因效应(B)近因效应(C)光环效应(D)刻板印象38、与成就动机关系最亲密的是个体的( )。( A)个人能力(B)理想水平(C)人格特点(D)智力水平39、在竞争条件下，因为受到自我价值保护倾向的影响，个体倾向于把他人的成功( )。(A)最大化(B)最小化(C)外归因(D)内归因40、一般来说，动机强度与活动效率之间的关系是( )。(A)倒U曲线(B)V型曲线(C)U型曲线(D)倒V曲线41、
12、在海德的P-O-X模型中，最重要的是( )之间的关系。(A) P-O(B) P-X(C) O-X(D) P-O-X三者42、最轻易发生从众的情况是( )。(A)个体自我评价高(B)群体凝聚力较低(C)所处情境很明确(D)个体依赖性较高43、依照塔尔德的观点，( )。(A)一切事物不是创造，就是模仿(B)个体优先模仿外域文化和行为(C)上层人士倾向于模仿下层人士(D)模仿一般以线性方式迅速蔓延多项选择 （6分）92、自我概念的功效包括( )。(A)保持内在一致(B)解释过去经验(C)决定将来期待(D)了解他人决定93、有关自尊的说法，正确的包括( )。(A)自尊是对成就、优势以及自信等的欲望(B
13、)自尊是对声誉、支配地位和赞赏的欲望(C)自尊高的人会以为自己有价值、有力量(D)自尊遇到挫折，个体会感到渺小、无能94、依照心理学家罗特的观点，外控者的特点一般包括( )。(A)面对困难和失败时常推卸责任(B)倾向于无助、被动的生活方式(C)相信是命运决定了自己的生活(D)乐意付出更大的努力面对困境95、爱情的特点包括( )。(A)爱情是纯粹的精神依恋(B)爱情贯通于人的毕生中(C)爱情的基本倾向是贡献(D)爱情一般在异性间产生96、嫉妒情绪的特点包括( )。(A)总是针对详细的个体或群体(B)一旦发生就会连续产生影响(C)是少数人存在的社交情绪(D)常希望他人朝坏的方向发展97、如下情境中，暗示效果较为明显的包括( )。(A)被暗示者缺乏社会支持(B)被暗示者有很强的自信(C)暗示者权力大、威望高(D)被暗示者有较强独立性 11月三级（单项选择9分）36个体的所有社会化往往是以( )。社会化为条件的(A)性别 (B)语言 (C)道德 (D)符号37第一印象作用的机制是 ( )。(A)首因效应 (B)近因效应
