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1、贝多芬命运的教学设计与反思贝多芬命运的教学设计与反思一、教学内容1、 ：欣赏贝多芬第五交响曲命运第一乐章2、贝多芬的生平，主要作品及创作特征二、教学目标1、 通过欣赏贝多芬创作的第五（命运）交 响曲第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神2、培养学生战胜困难的勇气和决心，增强自我的意志品质，完善自我的人格魅力。3、通过流行歌曲贝多芬的悲伤 、 不想长大加深同学们对古典音乐与流行音乐的关系的理解。4、通过教学使学生感受古典音乐的魅力、使他们爱上古典音乐。三、教学重难点理解作品的中的音乐主旨和情感四、教学过程(一)导入教师用钢琴弹奏贝多芬的钢琴曲献给爱丽丝 。并提问：这是我们都
2、很熟悉的乐曲，那么谁能说出它的作曲者和乐曲的名称？生：贝多芬的献给爱丽丝 。这时，有 一个学生站起来说，老 师，我 知道有一首歌曲叫 贝多芬的悲伤 ，里面的贝多芬是不是老师所说的贝多芬啊？师：对啊。 （我确实听过这首歌，而且会唱）生齐：这首歌很好听，老师能不能教我们唱这首歌？师：既 然同学们都喜欢这首歌，那 我们就先来学习这首歌。可 是我事先没有准备，没有这首歌的录音呢？学生当场用手机在网上下载了这首歌。接下来老师放了两遍录音，大部分同学都能大致唱出个歌曲的旋律框架。 （尽管个别句子音不准，但都学得特别认真，唱得特别认真。 ）二、新授课1、师 :同学们,刚才我们学习了 贝多芬的悲伤这 首歌，里
3、 面提到的这个人主人翁到底是谁，值 得歌者这么“ 赞颂”呢 ？（ 多媒体播放贝多芬的生平简介） 。2、教师做简要的介绍。3、播放完整的第五（命运）交响曲的第一乐章，同时让学生在乐曲播放的过程中展开丰富的想象。思考题：听完讨论“你在听乐曲的过程中想到了什么”？生：门铃声、敲门声、脚步声师：展示第一主题：命运主题 0 3 3 3 1-贝多芬在交响曲第一乐章的开头，便写下一句引人深思的警语： “命运在敲门”，作品的这一主题动机贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。体现了作者一生与命运搏斗的思想， “我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。我们一起把这个命运主题来哼唱一下。4、观赏第五（命运）
4、交响曲思考题：乐曲表达了贝多芬怎样的思想感情？找出乐曲的第二主题。师： 展示第二主题：英雄主题 5 1 7 1 2 66 5 谈谈与第一主题有什么不同？ （力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美）这是一个充满温馨的抒情旋律， 抒发了贝多芬对美好生活的向往、 憧憬和追求。我们把这个主题命名为“英雄”。学生一起模唱。 用“啦”来表现。边唱边引导学生画波浪线来表现旋律。5、开展活动：让 学生按照分组,男生一组，第一主题；女 生一组，唱第二主题，结合肢体语言把两个主题旋律和动机尽情的表现出来。三、拓展师：同学们， 在欧洲 18 世纪古典乐派中，为交响曲作出杰出贡献的还有一位音乐家，他就是被誉为神童的莫扎特
5、，莫扎特一生创作了大量的歌剧、 交响乐，为世界音乐作出了巨大的贡献。（多媒体播放莫扎特的生平简介）有一首流行歌曲不想长大，就是用了莫扎特的g 小调第四十交响曲第一乐章的主题写成的，下面我们来分别听这两个作品片段，找出主题音乐。（播放 g 小调第四十交响曲 、不想长大片段）生：讨论、哼唱主题师：同学们发现没有，今天我们所听到的两首流行歌曲都跟古典音乐有关， 这说明：古典音乐也有他独特的魅力， 很多作曲家都喜欢把音乐大师的主题动机引到现代歌曲的创作中来，进行了古典音乐与现代音乐元素的完美结合。所以要求同学们以后要多听古典音乐，不断拓宽音乐视野、提高自身的音乐素养。四、结束语贝多芬，他是集古典主义于
6、大成，开浪漫主义于先河的音乐巨人，他的音乐与时代和命运紧密相连，以博大的胸怀，强大的冲击力，坚韧的理想主义震撼着世界乐坛， 被人们尊称为乐圣五、教师寄语同学们，我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，但只要坚定自己的信念，勇敢的搏击风浪，定能创造出一个属于自己的青春年华！三、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）中学生喜欢流行音乐， 但是他们的理解非常的狭隘， 很多学生的喜欢只不过停留在歌者的长相服饰等方面， 对于即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一边， 也会觉得厌烦。针对诸多情况从普通高中音乐课程标准 情感态度与价值观出发，让学
7、生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观， 使学生在真善美的音乐世界里陶冶情操。 本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。教学反思：教学反思：本节课抓住了学生喜欢流行歌曲的特点，为了保护学生上音乐课的热情，我随机应变，通过教唱流行歌曲贝多芬的悲伤入手，引导学生进一步了解音乐大师贝多芬及他的作品命运，因为有这首歌做铺垫，充分调动学生学习音乐的兴趣，注意力也很集中，能积极参与课堂中来。教学效果明显。课堂拓展进一步让学生进一步了解通俗音乐和民族音乐、古典音乐的关系，纠正学生偏颇的音乐信仰，体现音乐课程改革的新理念。优点：1、教学内容实在，教学目标能较好得到落实。2、课堂气氛活跃，学生兴趣高，教学效果好。缺点：1、作品分析不够详细，4、某些细节处理得不太到位。通过这节课的反思，我一定会认真探索，不断反思，积累经验，创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围，让学生在音乐中享受快乐！
