《2024年五年级大象版科学教学工作总结（共3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年五年级大象版科学教学工作总结（共3篇）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年五年级大象版科学教学工作总结（共3篇）第1篇：大象版五级科学下册教学计划 小学科学五年级下册教学计划 一、学情分析： 1、整体学习状况： 五年级共有 40 名学生，我班男生比例较大。 学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死 板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能 力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为 缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学 生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察
2、、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“科学探究过程能力”，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。三、教学目标 1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 2、能通过科普
3、小报告的形式来交流研究成果。 3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人 交换意见。 4、能在活动基础上写出完整的调查报告。 5、能写出规范的科学小论文。 6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。 7、通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好地表达与交流。 四、重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方 法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并 进行充分的讨论，再得出结论。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主
4、要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮 助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据 行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问 题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表 周次 第 1 周第 2-3 周第 3-4 周第 4-5 周第 6-7 周第8-9 周 第 10-11 周第12周第13周内容 课时 回顾上册内容 课时 第一单元 春天的故事 单元测试 4 课时 第二单元： 变换的天气 单元测试 5 课时 第三单元： 玩具总动员 单元测
5、试5 课时 第四单元： 变废为宝 单元测试 课时 期中复习考试 课时 第五单元： 形形色色的微生物 单元测试 5 课时 第六单元： 像不像 单元测试 课时 第七单元： 科学探究成果展示会 单元测试 3 课时 复习考试 第2篇：大象版五级科学上册实验教学计划 五年级科学实验教学计划 一、指导思想 以培养学生的科学素养、创造能力为核心，加强动手制作、观察和实验，注重对学生进行提出问题，猜想结果，制定计划，观察、实验、搜集证据，表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作，动手实验，自行探索的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。二、实验安排 教 师 演 示 实 验
6、 2017-9-11 星期四 第5节 2017-9-18 星期四 第5节 2017-10-16 星期四 第5节 学 生 分 组 实 验 时间 2017-9-11 星期四 第5节 2017-9-18 星期二 第5节 2017-9-25 星期二 第5节 2017-10-9 星期二 第5节 2017-10-23 星期二 第5节2017-11-20 星期二 第5节2017-12-4 星期二 第5节 2017-12-11 星期二 第4节 2017-12-25 星期二 第5节 制作“宇宙”模型 四季成因的模拟 体积变化之迷（热胀冷缩） 制作“宇宙”模型 不断膨胀的宇宙 摆运动的快慢与什么有关 制作一个摆
7、研究不同物体的传热性能 观察并认识岩石标本 认识弹力 认识并研究摩擦力 制作生态瓶 第3篇：大象版四级科学教学工作总结. 四年级科学教学总结(20122013年度第一学期 执笔人:何坚 本篇为20122013年度第一学期四年级科学学科教学总结,含以下内容: 一、指导思想;二、学生情况分析;三、完成教学情况;四、存在的问题和努力的方向。 一、指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学生情况分析: 1、整体学习状况:四年级学生整体学习比
8、较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的
9、方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、完成教学情况: 1、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。 2、关照学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自 己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的
10、要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 3、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。 4、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。 5、关注学生的参
11、与过程。我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。 5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。 四、存在的问题和努力的方向 1、存在的问题:在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己第一次接触科学这门学科,经验不足,存在
12、的不足之处很多: (1一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,布置课外的作业经常完不成。 (2有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了许多课外应准备的材料,不能按时带到课堂做实验。 (3还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。 (4班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;(5教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;(6个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正;学生作品不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解
13、决。 2、努力的方向 (1针对学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。 (2抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。 (3加强教师自身的理论文化学习,争取更好地掌握科学学科的相关知识。2013-1-9 大象版五年级科学下册教学工作总结 五年级大象版科学上册教学工作总结 六年级大象科学教学工作总结 大象版五年级科学教学计划 小学科学大象版教学工作总结 第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
