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1、弘文中学六年级招生语文测试卷学校： 班级： 姓名： 成绩： 注意事项：1答题时间100分钟，试卷总分100分，本卷共8页。2答题前将密封线内的项目填写清楚。3书写规范，卷面整洁，请用黑色或蓝色笔书写。3书写规范，卷面整洁，请用黑色或蓝色笔书写。题号一二三总分得分一、 积累利用。（65分）1、给加点字写出正确读音。(8分)（1）混( )水摸鱼 氛（ ）围 相形见绌（ ） 混( )淆 （2）开花（ ）成果 商贾（ ） 放荡不羁 ( ) 揣（ ）摩2、下列加点字的拼音与字形完全正确的一项是（ ）(3分)A嶙峋 ln奥恼 o骚扰 so茁壮 zuB洗濯 zhu诅咒 zh堕落 du姑负 gC贪婪 ln禀告
2、 bng厄运 耸立 sngD.迂回 y蹂躏 ln伫立 ch康慨 kng3、看拼音写中文。（9分）沟h （ ） 震hn（ ） 祈do（ ） 散mn（ ） ku乏（ ） 喧xio（ ） 迷wng（ ） 脉b （ 搏 ） 叱zh（ ） 4、下面词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A.落寞 希翼 痛心疾首 重峦叠嶂 B.迁徙 晶莹 销声匿迹 千姿百态C.玲珑 殉职 虎视眈眈 郑重其是 D.琐屑 狡黠 龙盘虎踞 通霄达旦5、指出下面句中的错别字并更正。（4分）1.当我领到奖状时，老师激励我要再接再励。 改为( ) 2.敌人开始扫荡了，目前的形式非常严峻。 改为( ) 6、将下列成语补充完整。（8分）(
3、 )羞成怒 视死如( ) 废( )忘食 走( )无路气急( )坏 用心( )志 为非作( ) 宁死不( )5、 请排列好下面的句序。（6分）（ ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”（ ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（ ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（ ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（ ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（ ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。6、按要求写句子。（12分）（1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。”(改为转述句) （2）难道我们能被困难打败吗?(改为陈述句)
4、（3）巴掌大的地方不能踢足球。(改为反问句) （4）居里夫妇毫无保存地公布了镭的提纯措施。改为把字句： 改为被字句： （5）这篇作文的层次和语言都很通顺。(改病句) （6）闪电撕破了天空。(扩句) 7、 在括号内补充诗句。（5分）（1）( )，野渡无人舟自横。（2）竹外桃花三两枝，（ ）。（3）（ ），一枝红杏出墙来。（4）（ ），千树万树梨花开。（5）问君能有几多愁，（ ）。8、文学常识填空。（9分）（1）鲁迅，原名 ，我国伟大的 、 和 。代表作： 、 。（2）中国古典四大名著是 、 、 、 作者：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 主人公：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）二、 阅读练习。（35
5、分） 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信也。”1解释文中加点的字。 (4分)度_ _ 之_度_ 反_2翻译文中划线句子。(4分)3从这篇寓言中你懂得了什么道理？（2分） 默默无言的带路人盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过公路.”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求援的口吻。“不懂得。”同情而又无
6、可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“，盲校怎么走？”盲孩问，“你懂得吗？”“盲校？没据说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你懂得盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只以为竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，他不由自主地跟着走。“你懂得盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他立即到了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他忽然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低某些。他想： 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起
7、来，还是轻轻地，另一头低某些。还是一句也没回答他的问话。就这么，他们走过清晨，走过；走过春天，走过。有一天，盲孩忽然感到那个人的脚步声与平时的不一样样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人.本来，他那么小，应当喊大人，.可他.他喊不出声.”传来的是一个低沉的爸爸的声音。缄默良久，盲孩忽然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人.1、 写出下面的声音是谁发出的? （2分）(1) 皮鞋声: _ (2) 高跟鞋声: _ (3) 细碎的脚步声: _ (4) 学生的脚步声: _
8、 2、 依照上下文，在文中的 上填上适宜的字词。(5分) 3、 仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。（3分） 4、 给盲孩带路的人为何不说话?选择正确的答案打上。（2分） 带路人为了学雷锋，做好事不留名，因此不说一句话。 （ ）带路人与孩子之间没有可谈的内容。 （ ）带路人要仔细看道路的情况，确保两人的安全，说话要分心，轻易出危险。 （ ） 带路人是个缄默寡言的人。 （ ） 带路人是个哑巴。 （ ） 5、 了解下面的句子。（8分） 他又听到一阵细碎的脚步声。你懂得盲校怎么走吗?声音低得像对自己说。A、 细碎的脚步声阐明他问的是一位_ _。B、声音低得像对自己说反应了盲孩_的心情。 他要寻找那位默默无闻的带路人。A、 请写出句中默默无言的含义:_ _。 B、这句话体现了盲孩_的感情。 6、 展开联想，写一段话，描述这位带路人第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（5分）_ _ _ _ _ _ 三、作文： 真了不起提示：在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕”了不起”选择二、三件事,把人物的本事论述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
