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1、河南幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案三一、选择题1.学前教育的实质就是( )。A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育【答案】B。解析：学校教育是一个为小朋友此后发展奠定基础的启蒙教育。2.贯通杜威教学领域各个方面的基本标准是( )。A.社会即学校B.生活即教育C.从做中学D.教、学、做合一【答案】C。解析：杜威提出从做中学的教育思想。3.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标【答案】C。解析：幼儿园月、周计划属于近期计划。4.活动性标准要求学前教育以活动为主，并以活动贯通整个教育过程，这里的活动重要指( )。A.教
2、师设计和指引的活动B.小朋友积极积极的活动C.小朋友的自选活动D.小朋友的游戏活动【答案】B。解析：游戏活动倡导幼儿的自主性。page5.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。A.陶行矢B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟【答案】D。解析：梁漱溟创办了乡农学校。6.在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养小朋友活泼开朗的性格”属于( )目标的范围。A.智育B.体育C.德育D.美育【答案】C。解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。7.( )是教育目标在学龄前小朋友阶段的详细化。A.学前教育目标B.学前教育伎俩C.学前教育启蒙D.学前教育内容【答案】A。
3、解析：教育目标在不一样的年龄阶段详细为特定的教育目标。8.“我生活中最重要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自( )。A.苏霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙台梭利【答案】A。解析：苏霍姆林斯基提出的一个观点。page二、名词解释1.间接教学【答案】间接教学指教师对幼儿教学指引的一个形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，例如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达成教育目标。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观测者、合作者、游戏搭档、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。2.
4、白板说【答案】白板说是指主张认识起源于经验的一个哲学思想。西方哲学家用它来比方人类心灵本来状态像白纸同样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，以为人出生时心灵像白纸或白板同样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最后都源于经验。3.幼儿园的教育目标【答案】幼儿园的教育目标：实行保育和教育相结合的标准，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心友好发展。4.幼小衔接【答案】幼小衔接指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不一样的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致小朋友
5、的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个步骤的亲密配合。5.独立自主性标准【答案】独立自主性标准：培养小朋友学会依托自己的经验和能力进行活动；让小朋友了解和认识独立自主性。三、判断题1.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。 ( )【答案】。解析：幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。2.幼儿教育是指对0-6岁学龄前小朋友实行的教育。 ( )【答案】。解析：幼儿教育是指对36岁年龄段小朋友实行的教育。3.幼儿美育不但仅是指我们老式观念中的艺术教育。 ( )【答案】。page四、解答题1.我国幼儿园的性质与任务是什么？【参考答案】
6、社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实行体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心友好发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在履行独生儿女政策以来，幼儿园担负着愈加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指引家长对幼儿进行教育的责任，指引家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与小区、家庭交
7、流和合作的重担，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推进幼儿的健康成长。(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体目前为幼儿将来的发展提供全面的准备，开拓尽也许宽广的空间。尽早发觉幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发觉和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于36岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发觉幼儿身心障碍的重要职责。对处境不利的幼儿进行赔偿性教育，使广大幼儿接收平等的教育。二十一世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应当坚持这一思想，保障每个
8、幼儿的受教育权。2.陶行知以为要解放小朋友的创造力，他主张的“六解放”包括哪些内容？【参考答案】陶行知以为，应在了解小朋友身心特点的基础上，解放小朋友的创造力，并提出“六解放”：(1)解放小朋友的头脑，使之能思。让小朋友的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。(2)解放小朋友的双手，使之能干。让小朋友在动手的过程中发挥自己的创造力。(3)解放小朋友的眼睛，使之能看。(4)解放小朋友的嘴，使之能谈。允许小朋友发问，让小朋友在自由发问中发展自己的创造力。page(5)解放小朋友的时间，不强迫他们去赶考。幼儿园要给小朋友自己学习、活动的时间，不要把小朋友所有的时间占去，让小朋友有学习人生的机会。(6
9、)解放小朋友的空间，使之能接触大自然和大社会。让小朋友去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大小朋友的眼界，以发挥小朋友的创造力。3.简述当代社会的小朋友观。【参考答案】当代社会的小朋友观：(1)小朋友是一个社会的人，他应当拥有基本的人权。(2)小朋友是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任小朋友自然、自由发展。(3)小朋友期不只是为成人期做准备，它具备自身存在的价值，小朋友应当享受愉快的童年。(4)小朋友是具备主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不停建构精神世界的。(5)每个健康的小朋友都拥有巨大
10、的发展潜力。(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。(7)小朋友的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。(8)实现全面发展与充足发展，是每个小朋友的权利，其先天的生理遗传充足赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充足发展。(9)小朋友的学习形式是多个多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造对应的学习条件。五、论述题1.教师与保育员应怎样消除误会，建立良好的关系？【参考答案】教师与保育员一旦发觉合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，
11、这是一个非常可行的措施。另外，当教师与保育员发觉两个人的合作不愉快而导致情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。page教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动步骤要保育员帮忙，应在前一天与保育员商议，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应当提前与教师打招呼，而不是暂时通知。在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身小朋友观与教育观的不一样而会有某些冲突。面对这一问题，教师与保育员要保持冷
12、静的态度，不应当在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。假如双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们果断反对那种当面不讲而背后乱说的做法。2.试述我国三位当代知名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。【参考答案】陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：(1)陶行知的学前教育思想陶行知(1891-1946)，知名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知以为，在人的毕生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想
13、进行深入研究的成果。“人格教育，端赖六岁此前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”幼儿教育应面对大众。他以为，建设中国式的幼儿园，应使幼儿园适应中国的国情，城区需要幼儿园，农村需要幼儿园。幼儿教育应解放小朋友的创造力。陶行知以为，小朋友有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中取得并遗传下来的人的才能精髓，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。教育内容。亲近自然、虚心好学、孝顺父母，养成好习惯、勤读、善于学习等。幼儿教育的教学措施：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合、学以致用。创办师资培训。使幼儿园教师具备：贡献精神；追求真理的科学精神；以
14、身作则，白化化人的精神；不停开拓，勇于创造的精神。page(2)张雪门的学前教育思想基本教育思想：小朋友身心发展与社会环境相统一。张雪门先生以为，小朋友身心的发展与环境有着密不可分的关系，小朋友身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。幼儿园课程。张雪门先生指出，课程的范围是很大的，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。幼儿园教材教育措施。幼儿园的教材应取材于小朋友的生活，并且要适应社会生活，能充实小朋友的生活，培养小朋友在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，有相互合作及有自理能力。幼儿园教学法。张雪门对于怎样进行幼儿园的教学，重要有三点意见：一是教、学、做合一；二是教材与教
15、法融为一体；三是自由自动教学。(3)陈鹤琴的学前教育思想陈鹤琴的教育思想。他以为幼稚教育是一切教育的基础，并重复强调幼稚教育不不过一个正式的教育，并且是人生的一个最基础的教育。陈鹤琴的教育措施。陈鹤琴在长期的工作实践中总结出小朋友的几个特点，那就是小朋友有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“小朋友是易暗示的”。因此，他要讨教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。教育内容。陈鹤琴以为，要依照小朋友心理、生剪发展的特点，对小朋友进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼儿园教育内容：小朋友的健康活动；小朋友的社会活动；小朋友的科学活动；小朋友的艺术活动；小朋友的文学活动。六、案例分析题目前，我国因为升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风靡的“零岁方案”、“神童方案”。某些家长和幼教机构难以挣脱这种短视的教育做法，体现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格原因培养等错误倾向。某些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从怎样正确了解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。page【参考答案】(1
