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1、2024年关于一年级下册数学教学计划集合九篇一年级下册数学教学计划 篇1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数： 经历从实际情境中抽象出数的
2、过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（2）空间与图形经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。（3）统计与概率经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进
3、行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。3、解决问题方面（1） 会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学
4、问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。4、情感态度方面（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。（2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。（3）初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。（4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。教材的重点难点教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、一位数的口算方法
5、；正确辨认图形；实际运用人民币。教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。数100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人民币间的简单换算。教学措施1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想
6、品德教育。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重学生操作能力和创新能力的培养。7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步提高他们的数学成绩。一年级下册数学教学计划 篇2一、学情分析这个学期担任一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部
7、分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100
8、以内的加法和减法（一），找规律。其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1。20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2。人民币单位间的换算。3。发展空间观念。四、教学目标：1、数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、空间与图形：（l）经
9、历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3、分类与整理：（1）初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。4、情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。（4）有初步的经过思考获得数学知识的体
10、验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。五、具体教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练
11、。六、全册课时安排与进程安排：（59课时）周次日期 教学内容 课时划分 备注第一周 2.122.18 1、始业教育 2、认识图形 1课时 3课时第二周 2.192.25 20以内的退位减法 5课时第三周 2.263.4 20以内的退位减法 4课时第四周 3.53.11 20以内的退位减法 4课时第五周 3.123.18 分类与整理 3课时第六周 3.193.25 100以内数的认识 5课时第七周 3.264.1 100以内数的认识 4课时第八周 4.24.8 认识人民币 4课时第九周 4.94.15 认识人民币 1课时第十周 4.164.22 100以内的加法和减法 4课时第十一周 4.234
12、.29 1、100以内的加法和减法 2、期中复习 3课时 2课时第十二周 4.305.6 五一放假第十三周 5.75.13 100以内的加法和减法 5课时第十四周 5.145.20 100以内的加法和减法 5课时第十五周 5.215.27 100以内的加法和减法 4课时第十六周 5.286.3 整理与复习 3课时第十七周 6.46.10 找规律 4课时第十八周 6.116.17 总复习 4课时第十九周 6.186.24 期末复习第二十周 6.257.1 期末考试一年级下册数学教学计划 篇3人教版一年级下册数学学科教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生41名，大部分学生都是外来
13、务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越
14、、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的
15、拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。二、教材的编写特点1以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。（3）注意选取富有儿童情趣的学习
