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1、2019年长春版小学语文六年级下册 雷锋的故事 同步试题1读拼音 ,写词语。2 写出以下词语的反义词。 省( ) 积累( ) 急( ) 犹豫( ) 增( ) 短暂( ) 荣耀( ) 平凡( ) 3 按原文填空。 有些人说我是“傻子 ,是不对的。我要做一个( ) 、( ) 的人。如果说这是“傻子 ,那我是( ) 做这样的“傻子的。( ) 需要这样的“傻子 ,( ) 也需要这样的“傻子。我就是( ) ,我一心向着( ) ,向着( ) ,向着( ) 。4 在括号里填上加线词的反义词。 (1)在敌人面前他表现得非常( ) ,一点儿也不慌张。 (2)中队长提出的建议得到了大家的支持 ,没有一个人( )
2、。 (3)大家对你是这样信任 ,从没有人( ) 过你的能力。 (4)这条马路原来很狭窄 ,现在经改建 ,比过去( ) 多了。5 把以下反问句改成陈述句。 (1)我们怎么能甘愿落后呢? (2)没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界? (3)中国的历史难道还不够悠久吗?6 读句子 ,体会以下各省略号的作用。 (1)营地里升起了一堆火。战士们围着火堆 ,有的擦枪 ,有的烤衣服 ,有的在写着什么 ( ) (2)我没有完成党交给的任务 ,没有把你们照顾好。看 ,你们都瘦得 ( ) (3)“我嘛缝补缀补风吼得这么凶 ,真教人害怕。她紧张地答复着。 ( ) 7 阅读短文 ,答复以下问题。宛如英雄 上中学时
3、,教我们音乐欣赏课的老师 ,五十多岁 ,常年穿一件旧工作服 ,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气 ,即使有的同学在他眼皮底下十分淘气 ,他也从不呵斥。我坐在前排 ,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后 ,在沉闷的课堂上 ,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听 ,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实 ,他并不善于表达 ,当音乐实在精彩而话语又无从继续时 ,他就猛地转身 ,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太冲动的缘故 ,粉笔常常折断了 ,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候 ,我知道是音乐又一次激活了他。 一
4、天下午 ,他为我们讲解贝多芬的C小调第五交响曲?命运?第一乐章时 ,在最初的几个强音过后 ,他说：“同学们请注意!请注意!他的双手骤然在空中抓握成拳 ,一绺白发披到脸前。这时 ,我听到一段十分短暂明晰的休止。他说 ,这休止是智者的沉默 ,是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝 ,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独 ,又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声 ,沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听!仿佛险恶叵测的命运在敲门 ,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手 ,抓住了黑夜的幽灵 ,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈 ,越升越高他紧握的双拳渐渐伸开 ,变成向上托着的
5、手掌 ,语调也变得舒缓起来 ,“太阳终于升了起来 ,凯旋的歌声响了起来 ,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。 听着贝多芬的音乐 ,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来 ,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品 ,渴望对人生有更深的体会 ,这一切都是从那个休止开始的。午后的阳光映着老人的白发 ,他就像一位遥望天际的向导。 多年以后 ,我逐渐明白 ,沉默并不是死寂 ,无言并不代表无心 ,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天 ,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐 ,但我读懂了我那平凡老师的内心 ,他在贝多芬的?命运?中获取了悲壮美与幸福感 ,仿佛是一位凯旋
6、的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义 ,便能超脱常人无法自拔的苦难。 即使是最卑微的人 ,在贝多芬的音乐中 ,也能宛如英雄! (1)文中的音乐老师是一位什么样的老师?请你概括答复。 _ (2)在?音乐巨人贝多芬?中 ,贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!本文的音乐老师从?命运?第一乐章的“休止中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句答复) _ (3)联系全文 ,说说最后一段文字的含义和作用。 含义：_ 作用：_ (4)文中对一个“休止的描述 ,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律曾深深地感动过你 ,请把你的感受描述出来。 _ / 参考答案1崇高
7、短暂 实践 诙谐 馒头 热泪盈眶省吃俭用 无时无刻 扶老携幼【解析】2费 消耗 缓 坚决 减 长久 可耻 伟大【解析】3略【解析】4镇定 反对 疑心 宽阔【解析】5(1)我们不能甘愿落后。(2)没有太阳不会有我们这个美丽可爱的世界。(3)中国的历史非常悠久。【解析】6(1)内容的省略 (2)表示话没说完 (3)表示说话断断续续【解析】7(1)寡言少语 ,平凡朴实 ,有较高的音乐欣赏水平。(意同即可)(2)饱含着屈辱、忍耐和孤独 ,又酝酿着愤怒和抗争。(3)含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量 ,使人获取悲壮美与幸福感 ,使平凡的人能够超出平常的自己 ,得到提升。 作用：点明题意 ,揭示主旨。(4)能在描述中运用一定的手法 ,形象地写出对音乐的感受即可。【解析】
