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1、中央广播电视大学-第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究措施 试题一、单项选择题（每题3分，共15分）1下列不属于观测的设计和准备内容的是( )。 A问题、目标与对象确实定 B理论准备、内容、项目与表格设计C试探性观测与观测取样 D组成评价教授组2下列说法中正确的是( )。 A.对有关关系，最少有这么两种情况；变量X是变量Y的原因（或成果）；或X与Y都是其他变量的成果 B有有关一定有因果，两个存在有关关系的事物，一定存在因果关系C有关关系与数学中函数与自变量关系的没有区分 D有关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它体现的是一个精准、稳定的变化关系3下列有关题目难度计算的说法中正确的
2、是( )。A题目难度计算只有一个公式：p=垦Xl00% 4编制态度问卷，下面哪些论述是正确的( )。A题目不能够使用双重否定句 B编制态度问卷无须回避社会赞许性高的问题C量表尺度在10士2之间最佳 D问卷题目越多越好 5“总数为N=500,样本容量n-50，求出间隔50050-10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采取( )。 A简单随机取样法B分层随机取样法C等距随机取样法D多段随机取样法二、判断题（每题3分，共45分） 6访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。( )A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 7结构型访问法分为两种形式
3、，一个是访问者按事先拟好的访问大纲，另一个是将问题与也许的答案印在问卷上。( ) A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 8次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不一样数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域（组）内出现的次数情况。( ) A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 9等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，能够进行加减乘除运算。( )A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 10.结构型访问法又称标准型，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方式问询。( ) A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 11
4、中介变量即位于两个或多个变量之间，起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。( ) A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 12. -个具备信度的研究程序，无论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其成果总是非常一致的。( ) A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 13.二次文献即曾经历过尤其事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录。是未经刊登和故意识处理的最原始的资料。( ) A.正确 B错误 C无错，但不完备 D-存在部分错误 14.对于自己了解较多的问题，应当选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题，应当选择封闭型访谈。( ) A正确 B错误
5、C无错，但不完备 D存在部分错误15.内在效度是指试验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。( )A正确 B错误 C无错，但不完备 D存在部分错误 16.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准提成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再依照一定标准把第一级单位提成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机标准抽取样本。多阶段随机抽样法可综合利用各种抽样措施，简便易行，节约经费，对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。( ) A完全正确 B完全错误C无错误，但不完备 D部分错误 17.操作定义与抽象定义是相对应的，不过各具
6、备自己的基本特性：第一，在定义内容上，操作定义是用详细的事物、现象或措施来阐明变量或概念，而抽象定义则采取概念、同义语阐明之；第二，在定义的措施上，操作定义采取经验的措施，即可直接感知度量的措施，而抽象定义则使用逻辑的措施；第三，在定义的着重点上，操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程，而抽象定义则着重于提示变量或指标的内涵和本质。( ) A完全正确B完全错误C无错误，但不完备 D部分错误 18.科学地设计操作定义必须遵照两条基本标准：(1) -致性标准，(2)独立性标准。 ( ) A完全正确B完全错误C无错误，但不完备 D部分错误19.设计操作定义的动态特性描述法是通过描述客体或事物所
7、具备的动态特性，来给变量下操作定义的一个措施。在教育科学研究中，作为重要研究对象的人，具备许许多多的动态特性，并通过行为客观地体现出来，因此，动态特性描述法在设计操作定义时应用得比较一般。( )A完全正确 B完全错误 c无错误，但不完备 D部分错误 20.系统误差只影响研究的信度，但不影响效度，而随机误差则同时既影响研究的效度，又影响信度。( )A完全正确 B完全错误C无错误，但不完备 D部分错误三、筒答题（每题10分，共20分）21拉丁方设计的特点是什么？22对自变量的控制包括哪些内容？四、实践题（共20分）23举例阐明控制无关变量的措施。试卷代号：2044中央广播电视大学-第一学期“开放专
8、科”期末考试（半开卷）教育研究措施试题答案及评分标准一、单项选择题（每题3分，共15分）1A2.A 3C 4A 5C二、判断题（每题3分，共45分）6A7.A 8A 9A 10.A11.A 12.A 13.B 14.B 15.A16.A 17.A 18.D 19.A 20.D三、简答题（每题10分，共20分）21.拉丁方设计的特点是： (1)每个原因在每个被试的试验次数相同；(2)每个次序在每个原因的试验次数相同；(3)拉丁方设计能够抵消试验中因试验次序、被试差异等所导致的无关变量效果。 22.对自变量控制得怎样，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：(1)给自变量要求操作定义；(2)要求
9、自变量的不一样水平的检查点或试验处理。四、实践题（共20分） 23控制无关变量的措施，重要有三种：(2分) (1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究成果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想措施和基本措施。消除无关变量的措施多个多样，依照无关变量产生原因的不一样而有所不一样。（6分） (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本措施。（6分） (3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达成控制它们的措施。平衡法重要采取对比组措施和循环法。（6分）
