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1、文学类文本阅读小说阅读之情节小说基本知识概述小说的定义：以刻画以刻画人物形象人物形象为中心，通过完整的为中心，通过完整的故事情节故事情节和具体的和具体的环境环境描写，揭示社会矛盾、反映现实描写，揭示社会矛盾、反映现实生活（生活（主题主题）的一种文学体裁。）的一种文学体裁。三三要要素素人物（核心）人物（核心）情节（骨架）情节（骨架）环境（依托）环境（依托）主题主题 小说的三要素是小说的三要素是人物、环境和情节。人物、环境和情节。三者中，人物是三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托
2、。人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 文似看山不喜平故事情节细节1、国王死了，然后王后也死了。2、地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声 “小说的命题基本上围绕着四个关键词：小说的命题基本上围绕着四个关键词：命题热点 环 境情 节人 物主 题分析小说中环境描写的作用分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括、情节的特点分着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的作用理解、情节的合理性探析、情节的作用理解、情节的合理性探究。究。 人物个性特征分析、人物性格发展人物个性特征分析、人物性格发展的合理性探究的合理性探究。 着重小说意蕴主旨的全面理解或小说着重小说意蕴主旨的全
3、面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。主旨某一侧面的归纳、合理性探究。 小说的情节结构小说的情节结构 小说通过小说通过 来展示人物性格，来展示人物性格，表现主题。故事情节通常包表现主题。故事情节通常包 括括 、 、 和和 几几个部分，有的前有个部分，有的前有 ，后有，后有 。序幕序幕结局结局高潮高潮发展发展开端开端尾声尾声故事情节故事情节 小说的情节结构小说的情节结构( (事情的变化和经过事情的变化和经过) )： 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。情节类常见考点情节类常见考点一、情节的概括：用一句话或简明的语句用一句话或简明的语句概括故事情节概括故事
4、情节文中共写了文中共写了哪几件事，哪几件事，请依次加以概括请依次加以概括用用填空的形式概括填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；高潮和结局四部分中的某一方面）；请用简明的语言梳理这篇请用简明的语言梳理这篇小说的脉络小说的脉络二、情节的作用：某一某一情节（或细节）作用情节（或细节）作用分析；分析；情节的情节的高潮或结尾作用高潮或结尾作用的理解；的理解；小说的叙述故事情节过程中小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；三、情节的探究：哪一个情节哪一个情节最吸引你最吸引你；情节的情
5、节的合理性探究合理性探究等。等。情节安排的情节安排的特点和技巧特点和技巧(一)情节的概括用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）潮和结局四部分中的某一方面）高考典例高考典例：1 1、请概括小说的、请概括小说的主要情节。（主要情节。（面包面包 2010 2010年广东卷）年广东卷）2 2、请以、请以“开端开端- -发展发展- -高潮高潮- -结局结局”的格式概括小
6、说的主要情节。的格式概括小说的主要情节。( (桃花坞桃花坞20122012惠州模拟惠州模拟) )3 3、木笛文章主要写了和音乐大师、木笛文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？有关的哪几件事？请用简洁请用简洁的语句一一概括。的语句一一概括。4 4、请用简明的语言梳理这篇、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络小说的脉络。（巴尔塔萨的一个奇。（巴尔塔萨的一个奇特的下午特的下午20112011年安徽卷）年安徽卷）情节的概括方法：(1)寻找线索（明线与暗线），围绕小说中的某一线索进行概括，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间等。作用：可使小说结构清晰，情节集中作用：可使小说结构清晰，情节集中;可通过线索
7、巧妙可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。安排结构，揭示主题。如：如： 鲁鲁迅迅的的小小说说故故乡乡，按按地地点点线线索索概概括括，可可以以分分为为：回回故故乡乡在故乡在故乡离故乡离故乡；莫莫泊泊桑桑的的小小说说我我的的叔叔叔叔于于勒勒，按按人人物物线线索索概概括括可可分分为为：盼盼于勒于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒；都都德德的的小小说说最最后后一一课课，按按时时间间线线索索概概括括可可分分为为：上上学学路路上上上课之前上课之前上课经过上课经过宣布散学宣布散学（4 4）莫莫泊泊桑桑的的小小说说项项链链，按按物物品品线线索索概概括括可可以以分分为为：借借项项链链- -丢项链丢项链赔项链赔项
8、链- -还债务还债务- -发现项链是假的发现项链是假的(2)理清结构，按故事发展过程进行概括。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如孙犁的小说芦花荡，按故事发展可分为：如孙犁的小说芦花荡，按故事发展可分为：背景背景（序幕）（序幕）护送护送（开端）（开端）受伤受伤（发（发展）展）报仇报仇（高潮和结局）。（高潮和结局）。(3)抓住场面，按人物活动的场面梳理情节。一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如如：林林教教头头风风雪雪山山神神庙庙：酒酒店店遇遇故故友友-市市场场买刀寻仇买刀寻仇-看管草料场看管草料场-山神庙复仇山神庙复仇。Company Logo 概括故
9、事情节的思路概括故事情节的思路完整叙述。完整叙述。按照按照按照按照“何时何地何人做何事何时何地何人做何事何时何地何人做何事何时何地何人做何事”的格式加以概括，的格式加以概括，的格式加以概括，的格式加以概括，“何何何何事事事事”一环中有时要包括一环中有时要包括一环中有时要包括一环中有时要包括“原因、经过、结果原因、经过、结果原因、经过、结果原因、经过、结果”。概括叙述，从主人公的角度叙述。概括叙述，从主人公的角度叙述。 按照按照按照按照“何人何人何人何人做做做做何事何事何事何事”的的的的主谓结构来表述。主谓结构来表述。主谓结构来表述。主谓结构来表述。故事较复杂，故事较复杂，故事较复杂，故事较复杂
10、，关涉到的人物较多时，要关涉到的人物较多时，要关涉到的人物较多时，要关涉到的人物较多时，要避免避免避免避免前后情节的前后情节的前后情节的前后情节的相互交错相互交错相互交错相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从注意把握住事件涉及的对象，从注意把握住事件涉及的对象，从注意把握住事件涉及的对象，从同一角度同一角度同一角度同一角度概述，做到概述，做到概述，做到概述，做到前后贯通。前后贯通。前后贯通。前后贯通。 （抓住主要人物和中心事件）（抓住主要人物和中心事件） （3 3）要点化（序号标注，依据赋分）要点化（序号标注，依据赋分） 可以可以用用“首先首先接着接着然后然后最后最后”等字样编织，或等字样编织
11、，或按照时间顺序叙述。按照时间顺序叙述。答：答：，答：先写了答：先写了，紧接着写了，紧接着写了，又写了，又写了，最后写了，最后写了 阅读阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午并回答后并回答后面的练习。面的练习。 【实战演练实战演练】请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）分） 阅卷抽样甲考生甲考生答案答案：巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼，巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼，他的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴尔他的妻子以为可以卖到很多钱，感到很高兴。但是巴尔萨塔却拒绝将其卖给老大夫，说自己已经答应卖给了蒙萨塔却拒绝将其卖给老
12、大夫，说自己已经答应卖给了蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很伤心，铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账，看到他的儿子很伤心，巴尔萨塔将笼子无偿送给了他，下午，他在一片庆祝声巴尔萨塔将笼子无偿送给了他，下午，他在一片庆祝声中喝醉了酒。中喝醉了酒。考试得分考试得分：3分分失误类型失误类型：不合题意，表述啰嗦：不合题意，表述啰嗦阅卷评析阅卷评析题目要求用题目要求用“简明的语言梳理这篇小说的脉简明的语言梳理这篇小说的脉络络”，而考生却当成了，而考生却当成了“复述故事情节复述故事情节”，基本情节虽，基本情节虽然梳理出来，但不符合要求，扣掉然梳理出来，但不符合要求，扣掉2分。分。语言不精练，没有分点做答语
13、言不精练，没有分点做答 阅卷反馈乙考生乙考生答案答案巴尔萨塔做好鸟笼巴尔萨塔做好鸟笼 妻子充满希望妻子充满希望 老大夫老大夫要买鸟笼要买鸟笼 巴尔萨塔拒卖鸟笼巴尔萨塔拒卖鸟笼 蒙铁尔不认账蒙铁尔不认账 巴尔巴尔萨塔白送鸟笼萨塔白送鸟笼 巴尔萨塔醉酒巴尔萨塔醉酒考试得分考试得分4分分失误类型失误类型：思路不明确，概括角度不一致思路不明确，概括角度不一致阅卷评析阅卷评析：这篇小说的情节，可以从巴尔萨塔的行为：这篇小说的情节，可以从巴尔萨塔的行为角度，也可以从他的心理发展角度来概括，本考生在概角度，也可以从他的心理发展角度来概括，本考生在概括时思路不明确，括时思路不明确，“妻子充满希望妻子充满希望”
14、“ 蒙铁尔不认账蒙铁尔不认账”显得多余，显得多余，“老大夫要买鸟笼老大夫要买鸟笼”与与“巴尔萨塔拒卖鸟巴尔萨塔拒卖鸟笼笼”概括重复，且角度不一致。因此扣掉概括重复，且角度不一致。因此扣掉1分。分。概括角度不一致概括角度不一致发现问题发现问题 总结方法总结方法问题问题1、情节错误或不全、情节错误或不全 2、语言不精练、语言不精练3 、没要点化、没要点化 答题方法：答题方法：1、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等、抓线索；抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等2、基本模式：、基本模式：A、主谓句主谓句陈述，概述角度要一致。可以陈述，概述角度要一致。可以围绕某一线索进行围绕某一线索进行概概括
15、，或从括，或从主人公角度主人公角度或或事件发展过程的角度事件发展过程的角度概述。概述。B、何、何时时何何地地何何人人何何事（人物事（人物+事件）事件）C、要点化（序号标注，依据赋分）、要点化（序号标注，依据赋分）3、答案示例一答案示例一：巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送巴尔塔萨做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络；人物事件发展脉络；人物+ +事件事件）答案示例二答案示例二：做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒绝卖做好鸟笼期待好价钱，信守与彼贝的约定拒绝卖给老大夫，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交给老大夫，不忍孩子失望
16、决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（织。（主人公心理变化脉络主人公心理变化脉络）二、情节的作用高考典例高考典例：1 1、这篇小小说的、这篇小小说的结尾结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，写郑副市长在家里发现获奖证书，主要主要有什么作用有什么作用？（？（ 07 07湛江一模迎宾竹）湛江一模迎宾竹）2、小说第二段（侯银匠中年丧妻小说第二段（侯银匠中年丧妻很精到），很精到），对全文情节对全文情节展开有什么作用展开有什么作用？（？（0808江苏卷）江苏卷）3 3、文中第三节师生问答的内容，与上下文的人、事文中第三节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何叙述有何关联关联？20112011江苏卷这是你的
17、战争江苏卷这是你的战争4、小说的小说的结尾部分结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，大醉，这样安排有什么作用？这样安排有什么作用？根据小说，请根据小说，请从两个不同的角从两个不同的角度度谈谈你的见解。安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午谈谈你的见解。安徽卷巴尔塔萨的一个奇特的下午某一某一情节（或细节）作用情节（或细节）作用分析；分析；开头开头或结尾作用或结尾作用的理解；的理解；小说的叙述故事情节过程中小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；知识储备：情节的作用（五个角度）一、对整个故事情节的构成上的作用：1 1
18、、线索作用，贯穿全文。线索作用，贯穿全文。2、倒叙法倒叙法：设置悬念，引起读者阅读兴趣；：设置悬念，引起读者阅读兴趣；写景法：写景法：交代环境，交代环境，渲染气氛，烘托人物心情渲染气氛，烘托人物心情。（开头）。（开头）3、为后面的、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文情节发展作铺垫或埋下伏笔，总领下文（开头或中（开头或中间）间）4、推动情节发展，承上启下、推动情节发展，承上启下；（中间处）；（中间处）5、突转（转折）、使整篇小说情节波澜起伏、突转（转折）、使整篇小说情节波澜起伏；（高潮处或结尾处）；（高潮处或结尾处）6、总结全文、总结全文、 照应前文照应前文XX情节情节；（结尾处）；
19、（结尾处）二、对人物形象刻画上的作用：1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格、刻画或表现了人物心理、情绪、性格2、促进了人物性格发展、促进了人物性格发展,交代人物活动的环境；交代人物活动的环境；三、对表现主题起到的作用：点题（揭示主旨、画龙点睛、卒章显志）、深化主题、突出主题、升华主题。四、在环境方面起到的作用：交代了人物活动的环境，暗示了社会环境，交代故事发生的背景。五、在读者感受方面起到的主要：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。181 1、出人意料的结局、出人意料的结局（“欧欧. .亨利手法亨利手法”）好处（思维方向）：好处（思维方向）：从从情节安排情节安排上看，上看
20、，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。量。如如项链项链河豚麦琪的礼物河豚麦琪的礼物。 从从表现手法表现手法上看，上看，与前文的伏笔与前文的伏笔互互相照应，使人觉得又相照应，使人觉得又在情理之中。在情理之中。如如项链项链，直到结尾才点出是假的，但，直到结尾才点出是假的，但前面已有了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时前面已有了伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。从从主题主题上
21、看，上看，能更好地深化主题能更好地深化主题。小说结局的类型及其表达效果小说结局的类型及其表达效果192 2、令人伤感的悲剧结局。、令人伤感的悲剧结局。好处（思维方向）：好处（思维方向）：从从主题主题上看，能更好地深化主题上看，能更好地深化主题。如。如药药华小栓、华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性没没有发动群众。有发动群众。从从表现人物性格表现人物性格看，能更好地塑造人物性格看，能更好地塑造人物性格。如。如药药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。栓）的愚昧性格。从从读者的感受
22、读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。引人思考。如如杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。引起读者思考死的原因。203 3、令人喜悦的大团圆结局。、令人喜悦的大团圆结局。好处（思维方向）：好处（思维方向）：从从表达效果表达效果上看，上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味象空间，耐人寻味。从从阅读者的情感体验阅读者的情感体验看，看，喜剧性的结尾与主人公、作者喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰
23、、愉悦之感。从从主题主题上看，这样的结局上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望类向往美好生活的愿望。4 4、戛然而止，留下空白的结局。、戛然而止，留下空白的结局。好处（思维方向）：好处（思维方向）：留下了留下了 “空白空白”,给读者想象，让读者进行艺术再创造。给读者想象，让读者进行艺术再创造。21小说开头常见的类型及其表达效果小说开头常见的类型及其表达效果1 1、设疑法（悬念法）：、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。才回答疑问。如陶丽群母亲的岛开头：如陶丽群母亲的岛开头：“我要出去住一
24、我要出去住一阵子。阵子。”五十岁的母亲做出一个决定五十岁的母亲做出一个决定 好处（思维方向）：好处（思维方向）： 造成悬念，引出下文的情节。造成悬念，引出下文的情节。 引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 突出人物形象；突出人物形象； 揭示或暗示小说的主题。揭示或暗示小说的主题。2 2、写景法。、写景法。如如药药的第一段写秋天下半夜阴暗、的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如运。再如荷花淀荷花淀开头写月下院子里的美景，开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。烘托了水生
25、嫂的美好心灵。好处（思维方向）：好处（思维方向）：交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。交代主人公活动背景，交代主人公活动背景，揭示人物心境，揭示人物心境，烘托人物烘托人物性格性格 。环境是小说存在的背景，为小说提供空环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。境则是人物和情节发展的舞台。渲染气氛。渲染气氛。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。暗示小说主人公的命运。暗示
26、小说主人公的命运。情节安排采用的顺序情节安排采用的顺序顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。倒叙：倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。的一种方法。造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙：插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文对上文内容加以补充解释，对下文做某些
27、交代，照应上内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。下文。补叙：补叙：在叙述主要事件的过程后，再补写相关事在叙述主要事件的过程后，再补写相关事件。对主要情节或中心事件做必要补充说明，件。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。满。平叙：平叙：( (指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事) )使头绪使头绪清楚，照应得体。花开两朵，各表一枝。清楚，照应得体。花开两朵，各表一枝。【实战演练】巴尔塔萨的一个奇特的下午（2013.安徽卷） 小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大
28、醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）1、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定、巴尔塔萨因开心而喝醉。他发现这世上不一定赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他赚取金钱才快乐，一己之力满足别人的愿望让他人开心，不回家可以让自己体验到由衷的愉快。人开心，不回家可以让自己体验到由衷的愉快。2、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做、巴尔塔萨害怕回家后妻子知道他牺牲那么多做出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出出的鸟笼却没有挽回她理想的报酬。这样写突出强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品强调了赠鸟笼这件事对巴尔塔萨带来的影响与品质的升华，渲染了文
29、章主旨。质的升华，渲染了文章主旨。题目要求从两个角度分析安排巴尔塔喝酒题目要求从两个角度分析安排巴尔塔喝酒这个环节的作用而不是分析巴尔塔喝酒的这个环节的作用而不是分析巴尔塔喝酒的原因。原因。由此可见，审清题目有多重要！由此可见，审清题目有多重要！请你来当一回阅卷老师，给下面的答案评分请你来当一回阅卷老师，给下面的答案评分。1、情节上、情节上: 使情节更加的一波三折。开始拒卖，想使情节更加的一波三折。开始拒卖，想赚很多钱却最后无奈送出，醉酒的结尾与主人公想赚很多钱却最后无奈送出，醉酒的结尾与主人公想赚很多钱截然相反赚很多钱截然相反 。 2、人物上：丰富了人物形象，赋予了主人公要强的、人物上：丰富
30、了人物形象，赋予了主人公要强的性格。性格。找准了角度，但是缺少必要的分析或者分找准了角度，但是缺少必要的分析或者分析了，但没有结合文本，分析得很笼统，析了，但没有结合文本，分析得很笼统，不到位。不到位。见解必须有理有据。观点见解必须有理有据。观点+ +分析，才是王道！分析，才是王道！4.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，大醉，这样安排有什么作用？这样安排有什么作用？根据小说，请从根据小说，请从两个不同的两个不同的角度角度谈谈你的见解。（谈谈你的见解。（8分）分）【参考答案参考答案】角度一角度一：使人物形象更加丰满。使人物形
31、象更加丰满。醉酒的行为使醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。角度二角度二：使情节更为曲折，使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。角度三角度三：使主题更加丰富。使主题更加丰富。
32、为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；也表现出小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望和现实生活之间常常存在着矛盾。和现实生活之间常常存在着矛盾。角度四角度四：使环境更具典型性：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。三、关于情节探究题基本内容三、关于情节探究题基本内容哪一个情节哪一个情节最吸引你最吸引你；
33、情节的情节的合理性探究合理性探究等等，关于某个情节设置或安关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；排的处理，你是否赞同，并说明理由； 。情节安排的情节安排的特点和技巧特点和技巧，探究作者情节如此安探究作者情节如此安排的理由。排的理由。高考典例：高考典例：1、（、（ 08江苏卷江苏卷侯银匠侯银匠）：小说题为侯银匠，但写侯菊）：小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多，的文字居多，请结合全文探究作者请结合全文探究作者这样安排这样安排的理由。的理由。2、(09辽宁卷辽宁卷遗璞遗璞):小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。掉了遗璞，并用它去修水渠
34、。作者在结局上这样处理是否合作者在结局上这样处理是否合理？理？(P144)3、（、（07山东新课改考试模拟题）山东新课改考试模拟题）秘密秘密21题：该小说在题：该小说在情情节上你认为最成功的地方是哪个方面？节上你认为最成功的地方是哪个方面？请简要概述一下。请简要概述一下。 温馨提示：温馨提示：1、分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。2、掌握相关情节技巧知识3、表述上：要点化和层次性4、言之成理实战演练实战演练母亲母亲：13母亲和行人的对话在文中出现了三次，母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意这样安排有何用意？（？（4分）分）【参考答案参考答
35、案】同样写看火车，内容有变化，在结构上起同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。贯穿全文的作用。（结构）（结构）反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。（人（人物）物）询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。照，丰富了母亲的形象。（人物）（人物）实战演练实战演练战争战争：（3）小说以）小说以“电话电话”为枢纽连接人物、安为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么排情节。这样处理有什么作用作用？请简要分？请简要分析。（析。（6分）分）【参考答案参考答案】一个电话将两人命运连在一起，偶然与必一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；情节；（情节）（情节）主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；便于透露人物心声，使人物形象更加真实；（人物）（人物）电话交流的限制性给小说留下较多空白，电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。丰富了人物与主题的想象空间。（效果）（效果）
