三年级心理健康教案(定稿)

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1、第一课第一课长大的梦想长大的梦想活动目标1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪， 提高对学习生活的认识。2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力，自信地面对生活和学习。活动准备1、 、制作多媒体课件。2、了解学生有哪些不快乐事。活动过程一、快乐总动员1、播放幸福拍手歌 ，在优美的乐曲声中师生互相问好。今天老师将与你们一起上一堂心理健康课我成长， 我快乐。（出示课件）2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师，今天我将带着你们和在座的老师们一起坐上快乐大巴开始快乐之旅

2、。 我们的目的地就是这个快乐岛。 （课件出示快乐大巴、快乐岛）3、快乐岛上盛产快乐，生活在快乐岛的人们别提有多惬意了，他们好像从来没有忧愁和烦恼，每个人的脸上都挂满笑意。4、想去快乐岛吗？快乐岛上还有许多快乐在等着你们分享呢！二、心空观测台1、孩子们，准备好了吗？我们出发啦！为了给我们的旅途增添快乐的气氛， 老师建议大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行！让学生写自己快乐的事，小组交流。 （放轻音乐）2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？（指名交流）3、出示课件：快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候小结：快乐无处不在。以愉悦

3、的心情看世界，一切都是那么美1好。三、聪明一休谷1、孩子们，我们继续前行吧！快乐岛是个取之不尽的宝岛。据说，快乐岛上生活着一个快乐的老人，她有一根快乐魔棒。我们一起来听听她的经历吧！ （出示课件）（从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了，而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。讨论 1） 、不论是晴日，还是雨天，为什么老人

4、都会发愁呢？2） 、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？3） 、情境模拟表演。 （分别模拟不同年龄的邻居）2、 （课件出示：A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这次由于粗心，只得了两个“优” ，其他都是“良” 。我心里难受极了，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。一个成绩掉队的男孩B、我有个 3 岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我，我觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢？一个伤心的女孩3、小组里互相亮出点子。 （板：心理暗示、注意转移、尽情倾诉、了、合理宣泄）4、小结：快乐其实很简单，就是让

5、我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。2 2、学习的乐趣、学习的乐趣2一、教学目的：帮助学生明确学习的目的， 培养对学习的兴趣， 变 “要我学” 为 “我要学” 。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法， 获得成功的学习体验， 增强对学习的自信心。二、 教学过程（一） 导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。（二） 新课传授1、 边读课文，边思考： “小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，

6、家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、 要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？A、 用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。（三） 活动明理1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、 教师小结： 教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为

7、；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四） 总结全课3 3、做个受欢迎的人、做个受欢迎的人3教学目标：1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。活动方式：（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过： “智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识

8、。 ”二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。四、推选班上最受欢迎的人1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、 “做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“” ，若没做到的则打“”4内容：1、热心班集体活动，对工作负责责2、别人有苦恼，

9、我会同情他、安慰他3、能虚心学习别人的长处4、有了过失能勇于承认，及时修正5、能接受别人的意见6、别人取得成绩，我会为他高兴7、批评同学总是善意的8、不炫耀、不自命不凡9、学习努力，要求上进10、兴趣广泛，有特长11 遵守纪律12、待人有礼貌，尊敬师长13、风趣幽默、机智果敢14、仪表整洁、爱护环境15、信守诺言六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、 空间因素等。 其中人的因素最为重要。 虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成

10、为一个受欢迎的人。4 4、当我独自一人、当我独自一人1歌曲找朋友2学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？12、小小理财家教学目标：1、 通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不5大。2、 学会当家理财，管好自己的零花钱。教学过程：一、 情境导入1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样使用这一百元钱呢？2、请大家先完成教材第 19 页的“消费计划”表格。3、学生组内交流表格，并讨论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？二、学当小管家1、 请学生回忆近两星期的 “收入” 和 “消费” 情况， 并填写教材 20页的表格。2、全班交流自己的消

11、费是否合理。师生评议。3、讨论 20 至 21 页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。4、了解家里的月开支，填写教材 21 页的表格，大概算一个，你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？四、总结全文1、交流在这次活动中，你学到了什么？2、你打算如何管理好自己的零花钱？3、生写留言板，自由交流。5 5、受了委屈怎么办、受了委屈怎么办教学目标：1、了解受到批评时的感受。2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。教学过程：6一、 导入：受批评的感觉1、受到批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。2、面对批评时，你内心的感受是什么？ 1）伤心，难过 2）委屈，不应该受批评 3）反

12、正经常受批评，无所谓。3、同桌交流刚才所填的答案。二、 小品表演1、小品大意见学生活动手册第 13 页。2、4 人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。三、 展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、 以小组为单位， 读一读， 想一想。 1） 小刚的处理方法合适吗？为什么？52）如果你是小刚，请写出 3 种比较恰当的处理方法。2、小组交流，教师归纳：冷静听取认真分析有则改之，无则加勉。3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看，分析每一种处理方法是利多还是弊多？四、小结：同学们，俗话所得号， “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” 。今后我们还会遇

13、到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有个清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。6 6、上课听讲有诀窍、上课听讲有诀窍活动目的:1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯.3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.活动重点难点:72, 讨论后归纳: 眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想精神要集中四, 游戏体验1, 试一试. 亲身体会一下专心听讲的好处.教师用不同内容训练学生, 如老师讲话, 同学发言, 翻书朗读等.2, 玩一玩. 做传话游戏, 使学生在游戏中进一

14、步体会专心的重要性 .游戏方法及规则:(1) 教师发给每个小组的第一位同学一张字条 , 字条上可以写一些与本课学习有关的内容, 如: 专心听讲, 可以学会知识; 专心听讲, 可以学会本领; 专心听讲, 可以取得好成绩等内容.(2) 每组的第一位同学看完字条后, 小声告诉后面的同学, 依次往后传,传到最后一位同学.(3) 以传话速度最快, 传话内容准确无误的组为胜利组.五, 深化认识7 7、学会尊重、学会尊重一、 教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。二、 教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、 教学过程（一） 导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻

15、碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太” ，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课要尊重他人 。（二） 学文明理读一遍课文，读后思考1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？82、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。教师小结： 张良是一个聪明有礼貌的孩子， 他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务， 却争着要荣誉， 所以大家都

16、对她有意见。 可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。师：怎么尊重别人呢？生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。.当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。（三） 活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好朋友？短剧二：表演后教师启发学生思考：1、 小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？2、 小明做得对吗？应该怎么做？教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心

17、别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。3、 实践指导实践园有有两道大题，第一大题包括 6 外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同， 但他们的共同缺点是： 不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。9第一题 B、C 对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题 C 对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到， 尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学

18、们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。8 8、批评不可怕、批评不可怕一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、 学会更好地调节自己， 使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师

19、骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了， 腿摔破了皮。 谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意， 连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导， 回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事， 请大家拿出小纸片，10写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办 ?请大家来听一个录音故事： 国王长了一只兔耳朵 。2、

20、播放录音故事。3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一： （内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。 ）小品二： （内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10 月份，玲玲没评上语文科代表， 12 月份评上了周记科代表。 玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树

21、叶出气。 ）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。4、观看多媒体动画剧： 猪八戒新传 。思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！9 9、当别人比我强、当别人比我强教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害， 指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。11懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。教学过程（一）

22、导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（三）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读咨询台，我们应怎么样保持好情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。 A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一

23、选，把不良的情绪放入回收箱中。 （可在词语上画*） 。3、实践园A、怎么样做才是最好呢？ *请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？ *请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论 E、反馈（四）总结全课 通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。121010、合作学习好处多、合作学习好处多教学目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一

24、般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。教学重点1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。教学难点1、在活动中领悟到学会合作的重要性。通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学前准备：多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。教学过程 ：一、 在问题情境中了解合作1、导入新课课件展示出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。师：请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？ 师生共议后归纳： 师：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家

25、的建设。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21 世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课，我们就来一起探讨如何才能进行有效而成功的合作。(板书：出示形似握手的合作两字)2、引出“合作” 的概念(1)(2)师：根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作？学生讨论后教师归纳：课件出示-合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。 （学生齐读）3、 了解合作师过渡： 下面请同学们看一个小表演 放学之后 ，有请李皓旭和刘伟同学。13（1）观看学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽

26、毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。思考： “他们能在一起合作吗?为什么? 学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标” 。（板书：共同的目标）（2）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现问题： 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，（3）教师小结：对， 我们与人合作还应当分清是非， 坚持原则， 并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。二、在合作的游戏中学会合作 师过渡：我们了解

27、了合作要有共同的目标，坚持原则，下面，我们要进行一次闯三关的游戏活动，边游戏边思考： 我们怎样做才能使合作获得成功？我们的哪些行为有利于这次合作呢？1、 课件出示合作性游戏： 比比谁的气球多 （第一关）游戏规则：以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西(充气管、气球、棉线)给气球充气，不能用嘴吹。在规定时间内给气球充气，多者为胜。时间 3 分钟。 (非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题) （备注：事先分好小组，指一名组长负责，让组长自带棉线、盛汽球用的塑料大盆一个。 ）2、领悟有效合作的行为基础师：学生分组讨论。请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。请同学们结

28、合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。 教师在学生交流的基础上概括并板书： 板书(围绕“合作”二字呈花瓣状写下这五句话)：互相友爱 互相谦让 互相配合 合理分工 知识和能力三、在实践活动中尝试合作师过渡：你们顺利闯过了前两关，下面我们一起来闯最难的第三关。141、课件屏视：火场逃生游戏规则：（1）每组选出七名同学参赛。（2）一个小口瓶里放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。2、学生进行游戏。3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦(1

29、)为最佳合作小组颁奖并请代表谈获奖感受。 也可以请没有成功的小组谈教训。 （学生自由发言：我们先进行了分工，谁先出，谁后出。速度要快，不能犹豫。心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。 ）(2)老师小结：板书设计：互相友爱 知识能力共同目标互相谦让合作坚持原则合理分工互相配合1111、同桌小伙伴、同桌小伙伴教学目的1、知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、 微笑、打招呼”等行为能获得朋友。2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。 ”的信念。教学重点教学难点字课前准备教学过程一、导入新课1在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在

30、门口15培养交往意识，学会主动交往。懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名电脑、课件与学生一一握手。师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。 怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、问卷测验1出示问卷内容如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的玩。其次是。最不喜欢与一起去玩。2讨论 “你最喜欢和谁一起去玩？你能告诉我为什么？”请被大家喜欢的人说说你的秘诀。3教师小结：看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，善于倾听，给人鼓励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的朋友。三、游戏：扎气球1猜想：用牙签扎气球

31、，会有什么结果？2游戏：扎气球。怎样扎能不破？3有什么道理？“气球两端较松弛，表面张力小所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。 ”4教师引申： “对。其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆， 引发反感、争吵甚至打架。反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。 ”四、故事启发师：我们一起来听一个故事小熊过生日 。师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？师：

32、我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说： “热情、大方、有礼貌。 ” ）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老16师学吗？1212、学会理财、学会理财目的要求： 通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。课前准备： 了解小学生生日消费的一些情况。辅导方法： 讨论法。操作过程1、导入新课。教师： “春节给孩子压岁钱， 这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？同学们回答： “是”教师： “那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2课堂讨论：怎样

33、花自己的压岁钱?(学生自由发言)3课堂操作。（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他 600 多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来， 让他自由支配。 可前天我却突然发现， 他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了 200 多元，买生日贺卡花用了100 多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了 250 元。 ”就在短短的几天里， 600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。(2)讨论交流。你认为乐乐的做法好吗?用压岁

34、钱请别人吃饭、娱乐好吗?你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?(3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道17理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。(4)讲故事二。 小明今年过年压岁钱挣了 510 元， 他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具

35、吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量， 爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说： “明明，你真有爱心！ ”(5)讨论交流。你认为小明的做法好吗?这和你们以前花压岁钱有什么不同?如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?(6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的

36、做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。1313、大声说出我爱你、大声说出我爱你活动目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。活动过程：（一）谈话引入，渗透话题。181、询问学生年龄。2、 在你成长的十几年里， 你摔过跤、

37、 受过伤吗？当时的感觉怎样？（二）讲述故事，感受亲情1、师讲述父母爱孩子的故事：之一： 2005 年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。之二：1976 年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了老师的讲述，你想说点什么？老师相信，你们的父母也非常爱你们。2、生倾诉父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：123、4、5、下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。（生边叙述边播

38、放 感恩的心 ）是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。（三）感悟亲情，学会感恩1、师举事例扭曲了亲情 ，引发学生思考。2002 年 5 月 30 日在中央电视台聊天节目中报道了这样一则新闻：农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业，年近50 的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。连续6 年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6 年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说： “我

39、爸在电视台这么说我，他有病！他是一个19残酷无情的人”听了这则报道，你有什么感受？小结：父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途， 变得无情无义， 遭到大家的谴责。 （板书：感恩）2、亲情小测试。你们对父母是否有一颗感恩的心呢？（现场测试）出示三个问题：你每年过生日，父母都为你做了什么：你知道父母的生日是每年的几月几日吗？父母过生日，你为父母做了什么？通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？（板书：学会）3、学会表达感恩之情。请大家闭上眼睛， 想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前， 此时，你最想为父母做什么？板书： 一句话语一个行动一份努力一点进步（四）总结

40、升华，熏陶情感1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿， 让父母感到安慰和快乐。 心存感恩之心的人， 一年 365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。2、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘） ，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情呼唤（爸爸我爱你妈妈我爱你）1515、家里来客人来人、家里来客人来人【活动目的】20通过活动，使学生学习待人接物的行为规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。通过活动锻炼学生的角色扮演能力。讨论交流：如果你是小明的阿姨、

41、姨夫，你会怎么想？假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？教师小结：家里来了客人，我们作为小主人要有礼貌。热情地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热情好客的小主人。那么是不是每一位来访的客人，我们都该热情接待呢？小品表演。小品简介：周五下午，小红独自在家里。 有人敲门，她打开门看，是位不认识的阿姨。这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包的。小红站在门中，想了想讨论交流：如果你是小红，你会怎样做？教师小结“通过讨论，使我们明白，熟悉的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热情地款待他们；如果是陌生人，就应该注意警惕，但语言不失礼貌。练习：16

42、、愉快的假期教学目标：知道休闲活动能帮助我们松驰紧张、调节生活、发展兴趣、充实生命，达到身心的满足，从而能愉快而充实地度过假期。教学过程：一、你会安排自己的休闲生活吗？请在十分钟内回答下面问题，答案越多越好。你认为很好玩的，并打算假期里去的地方你不太有兴趣，但你必须做的事21你想看的书，并写出书名和作者名你想学的技能你想取得的成果四、反思小结别人的计划，对你有什么启发吗？要想实现你的计划，还必须注意哪些事项？请你回答下面问题：1、完成预定目标，还需要哪些条件？2、有没有人可以帮我的忙？16、愉快的假期辅导目标1、分享快乐，感受健康、快乐的假期生活。2、学习选择假期生活内容，制订科学的假期生活计

43、划。设计思路假期是所有学生都盼望的日子， 他们早早就开始计划和讨论假期里要做的种种事情，计划的依据就是自己现在最想和最喜欢做的事，却顾不上考虑该不该和能不能去做， 也不考虑这些活动可能给自己的身心带来的影响。由此就有了 要疯狂地玩，什么也不干，睡好几天觉 ，天天玩电脑游戏等情况发生。有文章报道：每到假期，医院的眼科的学生病人急剧增多，大多数都是因为长时间玩电脑所致，最严重的学生病人甚至发生暴盲。因此，指导学生科学地安排假期生活、过好假期生活成为教师放假前的一项重要工作。 本课由学生分享假期拍摄的相片引入，回忆假期生活，分享快乐。接着讨论、分析假期生活安排的各种方案及优劣，引导学生对假期生活进行

44、分析和探讨，帮助学生学生找出使假期真正快乐的方法，学会选择健康良好的假期生活方式。最后要求学生制订合理的假期计划，过好即将来临的假期。课前准备每个准备一张或几张假期生活的相片，要有趣、有特色。22课堂组织暖身操把你在假期拍摄的相片拿到班上展示，同大家一起分享假期的快乐。回忆录你以前的假期是怎么过的？把你在假期中最快乐的事讲给大家听。明镜台1、出示教材图片。2、议一议：你觉得他们的假期安排得好吗？为什么？你知道同学们在假期还有哪些其他活动？（要让学生了解尽可能多的假期生活安排方式。 指导重点在于明确怎样怎样的假期生活安排是好的， 怎样是不好的，为什么？要帮助学生找出快乐的原因，这是指学生合理安排假期的基础。要注意对学生因不良生活方式可能带来的短暂快乐的分析和引导， 不能只限于简单的否定，可说明理由，并使学生信服。 ）你说我说什么样的假期是快乐的？如何安排假期生活，才能使假期过得有意义？特别行动假期快到了，你有什么想法和计划？现在就开始为自己制订一个假期计划吧。 （可以小组活动方式进行。 先让每个学生制订一个假期计划， 再在小组进行讨论。也可以每个小组共同讨论制订一个假期计划， 在课后每个同学再根据小组的计划和自己的实际情况，修改成有个人特色的假期计划。指导重点在于计划要符合要求，要有科学性、可行性和对自己的合理要求的满足。 ）23