《七年级思品上册62与老师面对面》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级思品上册62与老师面对面（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小时候我以为你很美丽，小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那间教室，才知道那间教室，放飞的是希望，放飞的是希望，守巢的总是你。守巢的总是你。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，才知道那块黑板，写下的是真理写下的是真理擦去的是功利擦去的是功利.小时候我以为你很神秘，小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。你总喜欢把我们高高举起。长
2、大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，才知道那支粉笔，画出的是彩虹画出的是彩虹洒下的是泪滴。洒下的是泪滴。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那个讲台才知道那个讲台举起的是别人，举起的是别人，奉献的是自己。奉献的是自己。长大后我就成了你。长大后我就成了你。阅读角阅读角：又见雪飘：又见雪飘见教材63页当时老师的批评是否恰当？为什么？当时老师的批评是否恰当？为什么？当时学生的做法是否恰当？为什么当时学生的做法是否恰当？为什么联系实际，回忆你印象深刻的一联系实际，回忆你印象深刻的一次批评，你当时是怎样想的？假如老次批评，你当时是怎样想的？假如老师在批评你的时候用了过激的语言，师在批
3、评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？你该怎么办？面对老师的批评我会面对老师的批评我会信任和理解老师信任和理解老师客观分析老师批评的原因客观分析老师批评的原因换位思考，主动和老师沟通换位思考，主动和老师沟通克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨坚持得理让人，无理认错的态度坚持得理让人，无理认错的态度阅读教材：老师，您错了阅读教材：老师，您错了我知道，我错了我知道，我错了思考：这两篇文章反映了什么？思考：这两篇文章反映了什么？文章中卢海是怎样指出老师错误的？文章中卢海是怎样指出老师错误的？结果怎样？结果怎样？ 生活中，你发现老师有犯生活中，你发现老师有犯错的时候
4、吗错的时候吗? ? 当老师犯错的时候，我们可以用哪些当老师犯错的时候，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？方式给老师提个醒呢？1 1、提醒老师的错误时，要把握时机，分清、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合。场合。2 2、语气平和，注意方式。、语气平和，注意方式。3 3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。4 4、可借助书信等方式提醒。、可借助书信等方式提醒。5 5、不能伤害老师的自尊心；、不能伤害老师的自尊心；6 6、要根据每个老师的不同特点来指出；、要根据每个老师的不同特点来指出；初中生小辉在日记中写道初中生小辉在日记中写道: :“过去语文老师对过去语文老师对
5、我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”请问：请问：1 1、假如小辉这种感受和做法继续下去会带、假如小辉这种感受和做法继续下去会带 来什么危害？来什么危害？ 影响学习质量，影响自已的身心发展影响学习质量，影响自已的身心发展 2 2、小辉应该怎么办？、小辉应该怎么办？ 相信老师，主动与老师沟通相信老师，主动与老
6、师沟通二、假如老师冤枉了你,你会怎么办？1. 1.原谅老师不实的批评。原谅老师不实的批评。 2. 2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。平气和，态度诚恳。 3. 3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。释。4.4.请别人代为解说，有时候比自己解释更好。请别人代为解说，有时候比自己解释更好。 5. 5. 比一比比一比: :看谁搜集的策略最多看谁搜集的策略最多 教育今日谈：教育今日谈：20072007年年1111月月9 9 日，北京门头沟一所公日，北京门头沟一所公立小学的
7、毕业班有立小学的毕业班有3030多人，多人， 班主任让班主任让2020多名学生自扇耳多名学生自扇耳光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。光，原因是他们没考好，所以必须当全班同学面自罚。 三、假如你遇到了这样的老师你来评一评如果你遇到这样的老师，该怎么办？如果你遇到这样的老师，该怎么办？不要让老师的错误一而再，再而三的不要让老师的错误一而再，再而三的来惩罚自己，应勇于与老师交涉，改正老来惩罚自己，应勇于与老师交涉，改正老师的错误行为，使自己健康成长；师的错误行为，使自己健康成长；当老师有严重体罚学生的行为时，要当老师有严重体罚学生的行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。益。与老师交往的方法与技巧一前提是尊重老师。一前提是尊重老师。二二. . 勤学好问，虚心求教。勤学好问，虚心求教。三尊重老师，尊重老师的劳动。三尊重老师，尊重老师的劳动。 四犯了错误要勇于承认，及时改正。四犯了错误要勇于承认，及时改正。五正确对待老师的过失，委婉地向五正确对待老师的过失，委婉地向 老师提意见。老师提意见。
