数据信的加工

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1、数据信息的加工观察上面评比表以及呈现的数据，思考回答问观察上面评比表以及呈现的数据，思考回答问题：（题：（1 1）若给全期总分最高的班级颁发）若给全期总分最高的班级颁发“先进先进班集体班集体”的奖状，这个奖将被哪个班获得？的奖状，这个奖将被哪个班获得？（2 2）哪些班级在创先进班集体活动中不断进步）哪些班级在创先进班集体活动中不断进步？观察上面的图表你知道该给哪个班观察上面的图表你知道该给哪个班级颁发级颁发“先进班集体先进班集体”的奖状了吗的奖状了吗？观察上面的图表你知道哪些班级在观察上面的图表你知道哪些班级在创先进班集体活动中不断进步吗？创先进班集体活动中不断进步吗？n任务一：统计出全期各班

2、各项评分任务一：统计出全期各班各项评分项目的总分。项目的总分。n任务二：统计出每个月各项评比指任务二：统计出每个月各项评比指标的平均得分。标的平均得分。n任务三：将表中的数据转换成一个反映各班每任务三：将表中的数据转换成一个反映各班每学月纪律得分情况的图表。学月纪律得分情况的图表。n任务四：将在任务三中得到的图表改变其统计任务四：将在任务三中得到的图表改变其统计方式，得出一个反映每学月各科纪律得分情况的方式，得出一个反映每学月各科纪律得分情况的图表。图表。n任务五：对上面相同的数据，改用折线图进行任务五：对上面相同的数据，改用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。表达，分析图表，从中

3、提取有价值的信息。 对于同一组数据采用不同的统计方式，改变对于同一组数据采用不同的统计方式，改变不同的图表类型，最终得到的表达信息有明显的不同的图表类型，最终得到的表达信息有明显的不同。由此可见，对于同一组数据，我们要从不不同。由此可见，对于同一组数据，我们要从不同角度、不同侧面、不同目标去审视和挖掘数据同角度、不同侧面、不同目标去审视和挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果。这就是之间的关系，就会得到不同方面的结果。这就是加工数据信息的精髓加工数据信息的精髓所在！所在！任务小结任务小结 通过本节课的学习，我们可以了解如何用通过本节课的学习，我们可以了解如何用ExcelExcel进行数据的

4、加工，数据的图形化处理，它进行数据的加工，数据的图形化处理，它的直接和简洁，让我们可以从中挖掘出更多更的直接和简洁，让我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西，能够发现事物的性质及变化规有价值的东西，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好的思维习惯和行为方式，希望同学们养成良好、高效的信息处理习惯。好、高效的信息处理习惯。 利用图表的形成对数据进行分析，并回答如利用图表的形成对数据进行分析，并回答如下的问题：下的问题： 1 1、在期末要给全期整体得分最高的班级授、在期末要给全期整体得分最高的班级授予予“先进班集体先进班集体”，哪么这个奖该颁给哪个班呢，哪么这个奖该颁给哪个班呢？ 2 2、在创、在创“先进班集体先进班集体”评比活动中，哪些评比活动中，哪些在不断的进步，哪些班还表现欠佳，主要原因有在不断的进步，哪些班还表现欠佳，主要原因有哪些？哪些？ 3 3、如果你是高一、如果你是高一0101班的班主任，你认为自班的班主任，你认为自己班在争创先进班集体活动中表现如何？优势有己班在争创先进班集体活动中表现如何？优势有哪些，不足有哪些，该如何改进？哪些，不足有哪些，该如何改进？ 4 4、通过自主分析，你还发现了什么？、通过自主分析，你还发现了什么？