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1、2024年小老虎过生日教案小老虎过生日教案1(一)教学目标1、通过欣赏童谣,帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎。2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣,体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣。(二)教学准备1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、2、排练木偶戏(小老虎过生日)(三)教学过程一、谈话导入:引导已有生活经验回顾、1、提出问题组织讨论与交流(1)你们喜欢过生日么?为什么?(2)你过生日的时候请过谁?为什么?(自由交流、集体交流)2、引出课题:(童谣)(小老虎过生日)评:(教
2、学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)二、欣赏(童谣)1、按童谣顺序逐段欣赏、欣赏第一段、(1)鼓励猜想:会有谁来参加小老虎的生日呢?(2)设置悬念:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴?老师朗诵童谣第一段后,组织幼儿验证答疑:有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?欣赏第二段:(1)鼓励猜想:小老虎会给谁打电话?它来了么?(2)老师朗诵童谣第二段后,组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?欣赏第三段:(1)
3、鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?(2)老师朗诵童谣第三段后,组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?欣赏第四段:(1)设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?正当小老虎伤心的时候发生了什么事?(2)老师朗诵童谣第四段后,组织幼儿讨论并鼓励猜想:到底发生了什么事?可能是谁来了呢?欣赏第五段:(1)设置悬念:会是谁按响的门铃?(2)老师朗诵童谣第五段后,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么?它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?评:(通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了
4、角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性)完整欣赏童谣:(1)教师配竹板朗诵。(2)讨论交流:童谣听起来怎么样?和故事比起来有什么不同?小结:童谣和故事比起来语言更简练,童谣句子都较短,而且有节奏,这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字,使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美,所以读起来朗朗上口,听起来有节奏,很好听。(3)请小朋友再听一遍,看是不是这样。木偶表演童谣一遍。评:(采用新颖的朗读形式,有意的吸引幼儿的注意力,并在让幼儿真正听进去的基础上,去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受)三、尝试朗诵童谣:1、分角色练习对话:(1)怎样让人
5、一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音?(2)怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢?(让幼儿讨论练习表达)2、扮演角色表演童谣,(让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习)3、可以用指偶朗诵表演,自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。评:(让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣,并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点,照顾了个体差异,培养了合作能力)四、讨论:1、提出问题让幼儿自由讨论后,再组织交流:你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个?为什么?2、这首童谣告诉我们一个什么道理?评:(进一步为每个幼儿提供表达的机会,让其自己总结出学习的体会,对幼儿的品
6、德教育不是表面化的灌输,而是让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力)总评:该语言教学活动设计与执教体现了(纲要)有关民主,创新,开放等教育理念、主要特点如下:一、充分体现了素质教育的三要素;能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的生活经验回顾,每段欣赏前的猜想,欣赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会,然后再集体交流,单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、二、教学模式有创新:改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文,再按原文提出几个问题让幼儿回答,没有孩子思维想象能力发挥的机
7、会的旧教学模式,如:在每段童谣欣赏之前,都是先提出问题,设置悬念,鼓励猜想,然后才诵原文,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法、三、重难点化解巧妙,实在地落实了教育目标、该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感;体验感受童谣的情趣美和韵律美;对于这些问题教师是这样处理的.:(1)提出有质量的问题:如:谁会来参加小老虎的生日?会用什么办法邀请小伙伴?为什么不来?正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等,这些提问抓住了作品展现的思想要点,让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、(2)、突出了语言教学
8、的独特功能、以往各种不同类型的语言教学,多是目标上提出让幼儿理解内容,感受语言美意境美等,而真正落实到教学过程中的很少,而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵,讨论、木偶表演诵等方法,让其有兴趣的听进去,内化和理解进去,然后再让其比较说出童谣与故事的不同,再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演,自由选择角色练习对话,启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等,让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点,使语言活动的目标落到实处、附:(小老虎过生日)(童谣)生日到,生日到,小老虎买来大蛋糕,没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,小老虎想出好办法,急忙来把电话找、喂喂喂,小白兔,今天我要过生日,请你来
9、吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天揪我的长耳朵,疼得我一夜没睡着,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、喂喂喂,小狗熊,今天我要过生日,请你来吃大蛋糕,羞羞羞,不害缲,昨天抢我的大面包,饿得我肚子咕咕叫,你的生日我不来,哼!才不稀罕大蛋糕、大家不理小老虎,小老虎真伤心,吧哒吧哒眼泪掉,丁冬丁冬门铃响,赶快开门瞧一瞧:小白兔,小狗熊,拎着礼物朝它笑,生日快乐小老虎,刚才和你开玩笑,生日礼物送给你,不要再做淘气包,小老虎乐得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡闹,吹蜡烛,切蛋糕,又唱歌来又跳舞,小老虎的生日真热闹、小老虎过生日教案2一、活动目标。1、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2、初步
10、尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。二、活动准备。1、音乐生日歌。2、根据儿歌内容准备相应的图示。3、双响桶若干。三、活动过程。(一)创设情景,谈话导入:师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的时候有谁来参加? (播放生日歌。)(二)按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。1、师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?2、师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?3、师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)4、师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小
11、老虎是怎么做的?(听录音)5、师:小老虎想到了什么办法呀?(出示电话机)他把电话打给谁了?(出示小白兔)它会和小白兔怎么说?6、我们来听听小老虎是怎么说的?(听录音),我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)7、师:小白兔会不会去呢?8、师:是啊,朋友邀请了是应该去的,可它想不想去呢,我们来听听它是怎么接电话的?(听录音),小白兔愿意去吗?是什么原因连过生日都不去?(画出相应图示)小兔受了欺负心里怎样?9、师:我们一起来学学小兔生气时说的话,(集体说)谁愿意一个人来学学小兔说的话?(1)集体进行打电话游戏,巩固角色对话。(2)教师做小老虎,幼儿做小白兔,打电话一次。(3)交换角色再次打
12、电话一次。(4)唉!小白兔不愿意来,小老虎还会请谁呢?(出示小狗熊图片)小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?(5)那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)10、师:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?(1)我们来学学小狗熊生气的.时候说的话(第二遍示范)。(2)教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。11、师:小白兔、小狗熊都不理小老虎,这时小老虎心里会怎么样?(出示哭泣的老虎)12、师:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真伤心,吧嗒吧嗒眼泪掉,听,丁冬丁冬门铃响,(出示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?13、师:小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(出示拎
13、着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?14、师:小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引导幼儿猜测)那到底是为什么呢?我们来听一听。(教师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么要来了吧?15、师:昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊,可他们原谅了小老虎,又来参加生日会了,小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(出示过生日场面画)16、教师小结:小朋友,小白兔、小狗熊原谅了小老虎,小老虎也承认了错误,他们又成为了好朋友,我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱,不打架,不吵闹,做个好朋友,好吗?(三)欣赏儿歌,学习有表情地朗诵小动物的对话。1、师:小老虎今天的生日好热闹
14、啊,老师把这件事情编成了一首儿歌,名字叫小老虎过生日,你们想听吗?好,请你们帮我拍手打节奏,会说的小朋友可以和老师一起来说,好吗?2、师:小老虎今天过生日,我也想要去参加,你们想去吗?那小白兔、小狗熊都带了礼物去,我们就准备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器双响桶,我们一起来练一练。3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。师:你们练得真不错!等会我们去参加小老虎的生日会。四、活动延伸。活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。小老虎过生日教案31、欣赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌,体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。1、音乐生日歌。2、根据儿歌内容准备相应的图示。3、双响桶若干。一、创设情景,谈话导入:播放生日歌师:这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜欢过生日吗?你过生日的.时候有谁来参加?二、按儿歌顺序逐段欣赏,帮助幼儿理解儿歌。师:今天小老虎也要过生日,(出示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有朋友来参加?师:过生日没有人来参加会感觉怎么样呀?师:没有朋友来参加,冷冷清清不热闹,那怎么办呢?(引导幼儿猜测)师:我们小朋友想出的办法真多,那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)师:小