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1、2024年揠苗助长教学设计(篇)揠苗助长教学设计1教材分析：揠苗助长是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自孟子公孙丑上。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。学习目标：1、会认3个生字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把揠苗助长这个故事讲给别人听。教学重难
2、点：重点：正确、流利地朗读课文，默读课文。难点：能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教学准备：课生字卡片、生词卡片、教学挂图。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它（板书：寓言；正音）2、你们还知道哪些语言故事呢？3、书中27课中给我们介绍了两个寓言故事，我们就叫它寓言两则（板书：两则）今天我们先学习其中的一则寓言故事，题目是（板书：揠苗助长）。读题，标音。4、这个名字是否很熟悉？故事书上是：拔（板书），揠比拔难写，为什么选揠？老师查呀查，查字典就是拔，可不是简单的.拔，而是轻轻地望上提
3、。下次你们碰到了不懂的东西，就学我一样好好查查。二、初读1、故事读了吗？再读一读，把字音读准，句子读顺2、出示字卡：（1。）在这则寓言里有3个我们要认识的生字朋友，跟他们打个招呼。你们是怎么记住的？（2）生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。3、下面把你觉得自己读的最好的地方读给同桌的小伙伴听听，让他给你竖起大拇指。4、这个故事同学们一早就了解过，非常熟悉。下面老师出道题考考你们，聪明的孩子一下子就能回答出来（师出示小黑板：口头填空“古时候有个人，因为想让禾苗_就把禾苗_结果_。）三、探因（1段）过渡：这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗都枯死了
4、？那还得从他中了禾苗以后说起。（出示小黑板：第一段课文）读一读，看你读懂了些什么（板书：焦急）从哪些词语可以看出他很着急？找一找，做上记号。（1）“巴望”给他找个朋友换一换（非常希望）（2）“天天”农夫可能对禾苗说些什么呢？（3）到底有没有长高？理解“好像”（长得慢）（4）农夫的样子看到了，他对禾苗说的话也听到了，下面看老师写“焦急”的“焦”字，上大下小，四点摆好，下面的四点像什么？（彩笔点红四点底）生回答。祖国的汉字多象形字，能让我们产生很多联想。再读，看谁能把农夫焦急的样子读出来，表演读，板书：好。（5）说一个人“急”还有很多成语，老师向大家介绍几个（出示词卡：迫不及待、急于求成、操之过急
5、、急不可待）一起读。四、感悟（2、3段）过度：农夫是这样的急不可待，觉得禾苗一点也没有长，于是他开始想办法。想啊想，好不容易想出一个办法来了，是什么办法呢？（出示教学挂图，板书拔苗办法）1、他是怎么拔的？对于这个办法你有什么看法？2、大家说的有道理，可农夫不明白啊，他还以为是个好办法呢。（1）（出示第2段）他一想出办法就急忙跑到地里（提示：怎么拔的），从中午一直芒到太阳落山，他累得（筋疲力尽）（2）想想他都累成什么样儿了？（理解：筋疲力尽）气喘吁吁、腰酸背疼、疲惫不堪、大汗淋漓、有气无力。（3）指导读第2段3过度：他拔禾苗里得筋疲力尽，那个人摸着额头上的汗水会怎么想、怎么说？读第3段指导读是啊
6、，看到禾苗长了一大截，又累又高兴，他在说话的时候一定还有手比画着，大家也可以用手做做动作，再高兴的说说说读读（板书：好办法好结果）五、明理（4段）1、过渡：禾苗真的长高了一大截吗？他儿子很疑惑，心里会想、什么呢？第二天跑到田里一看，结果禾苗都枯死了（板书）2、如果你是农夫的儿子，看到禾苗都枯死了，心里一定有许多想法，回家后会怎么开导自己的老爸呢？农夫看到禾苗都死了，会伤心的说什么？听了儿子的话，又会怎么说呢？同桌之间先想象一下，然后演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。引导（1）：儿子看到禾苗都枯死了，就急匆匆的赶会家去引导（2）：听了儿子的话，看着眼前枯死的禾苗，想着自己拔禾苗那么辛苦，农
7、夫好伤心，好那国，他叹了口气说3、是啊，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢地长大，这是禾苗生长的规律。他急与求成，所以坏了事。4、总结板书：农夫最初的愿望没有实现，拔禾苗不是好办法，枯死了也不是好结果，“好字加引号，这个故事却告诉我们一个深刻的教训（板书：急于求成）5、老师想到了一个人袁隆平爷爷，他就敢想，他特别希望提高杂交水稻的产量，不仅敢想，他还敢做，经过无数次观察、无数次科学的实验，提高了杂交水稻的产量，让我们国家用7%的土地养活了世界22%以上的人口！所以啊，希望禾苗丰收就要用科学的办法，要按照禾苗生长的规律来，咱们在做事的时候也要按事物发展的规律来办，这样才能把事情办好，这
8、样你就会象袁隆平爷爷一样取得成功！六、课后延伸中国有许多流传千古、的寓言，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！板书设计：27、寓言两则y揠苗助长（拔）好焦急长得慢“好”办法拔苗“好”结果枯死了“好”教训急于求成揠苗助长教学设计2教学目标1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能把故事讲给别人听。重点、难点在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。教学过程：一、引入1、师：小朋友们应该都听过许多故事，今天，我们一起来学习一则寓言故事揠苗助长 （课件出示课题）师：有没有听说过这则寓言？谁能说说？ （请一位小朋友讲
9、）师：看来小朋友们都多多少少了解这则寓言。2、揭题师：今天就让我们一起来走进这个故事。读课题：个别读 齐读二、初读1、听课文录音师：我们先来听一听这个故事2、自读课文师：好听吗？师：赶快读一读这个故事，把生字读正确，难的句子多读几遍。3、认读生字 学生领读师：谁来当一下小老师，带小朋友们读一读这些生字？ 看生字卡，齐读生字 学生当小老师，领读词语 开小火车读生字、词语三、深入学习课文师：让我们来细细地看看这个故事是怎样发展的。i、 学习第一自然段1、出示第一自然段，请一个小朋友读一读师：你知道了什么？师：种田人为什么要帮助禾苗生长？师：种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情
10、怎样呢？ （焦急）师：哪里看出他很焦急？a、 巴望：师：给它找个近义词吧。 （盼望）b、 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：读出他的着急。师：今天看（明天看）天天去看。一起读一读，读出他的着急。c、 可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。师：读出他的焦急好像：其实是长高了，只是（长得很慢）师：天天去看（禾苗好像一点儿也没长高）师：从一点儿你感觉到什么？师：他真是太（急了）师：自己读一读第二句话（以各种形式多读几次）2、把1、2两句合起来齐读一下，读出种田人的焦急3、师：一个人着急的时候，你猜猜他会有什么动作？师：再想象一下，他看着禾苗会怎么想呢？他可能会
11、对着禾苗说些什么呀？4、师：这个人真的很急，在田边转来转去，读一读师：这里有个词语，自己跟自己说话，是（自言自语）师：那应该怎么读呢？（轻一点）试试看（读一读这句话）师：谁能来模仿一下他的样子再一起读一读ii、 学习第二自然段师：他想啊想啊，你看他怎么了？ （出示图片） （很高兴）师：从哪里看出来的？ （看图说）师：我们看一下，他到底想出了个什么办法？（出示图片）师：你从这句话中感受到了什么，知道了什么？（1、筋疲力尽：很累，好象力气也用完了2、急忙跑到田里3、一棵一棵：生怕漏了一棵4、终于：说明他想了很久5、从中午一直忙到太阳落山师：累不累？师：怪不得都怎么样了（筋疲力尽）6、往高里拔：拔得
12、高，时间用得久 ）师：谁能把刚才体会到的劳累用朗读表现出来？师：体会到了他拔禾苗累吗？个别读，小组读师：虽然他很累，但他觉得自己累得怎么样，再看看图，他的表情师：他看见禾苗这么高，他会怎么想？ （出示图片）师：他洋洋得意地夸起自己来（出示图2）师：他会怎么夸自己？ （个别说）师：把心里的想法说给同桌听听iii、 学习第三、四自然段师：他这份好的心情啊，一直保持到了家里。他会对他的妻子、儿子怎么说呢？生说师：读一读，他是怎么说的（第三自然段）师：从他的话里你知道了？ （生说）师：都感觉到他虽然累，但是很值得的。请学生读一读师生合作读师：今天，你气喘吁吁地，到哪里去了呀？生：师：种田人那么高兴，他
13、的家里人是不是也和他一样想呢？（儿子不明白，十分奇怪）师：第二天他去看，看到了什么？（出示图片，学生看图说）师：是呀，禾苗都没精打彩了师：看看，父子俩怎么样？（出示图片）师：这个孩子哭着说了什么？iv、 寓意学习师：学到这里，老师想问问你们，种田人把禾苗拔高，为什么第二天会枯死？生自由回答师：禾苗应该是怎么长的/（慢慢地）师：一点儿一点儿长高师：今天这个故事属于寓言故事，要告诉我们（一个道理）师：这个道理呀，就是寓言的寓意。师：这则寓言的寓意是什么？违反了禾苗生长的规律、急于求成，反而会误了大事！齐读寓意师：我们不能违反禾苗的（生长规律）师：违反了它的规律，急于求成，那会误大事。在生活中我们也形容这些违反了事物的发展规律、急于求成的事情为揠苗助长。揠苗助长教学设计3一、情境导入农夫看到禾苗好像一点也没长高，他心里很着急，自言自语的说：“我得想个办法帮他们长。”你觉得农夫都想出了什么办法呢？（施肥，浇水）但是，农夫都觉得这太慢了，他想啊想，终于有一天想到了一个好办法。请同学们打开书，自己读一读第二段，看看农夫想出的这个办法怎么样。二、学习新课第二段1、生自读课文（汇报：不好，因为）师：看来，农夫想出这个办法真不怎么样，但是他却为了这个办法从中午一直忙到太阳落山，累的自己腰酸背痛，大汗淋漓，一点力气都没有了，文中有一个词语也体现了这个意思，是什么？（筋疲力尽）你有过筋疲力尽
