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1、2024年九年级语文下册课件九年级语文愚公移山课件教案设计学习目标:1、流畅地朗读课文。2、正确理解有关实词、虚词的含义。3、分析人物形象,明确故事寓意。教学重点难点:1、明确故事寓意。2、生动的人物对话描写的作用。3、“愚公移山”的现实意义。教学设想:通过朗读和思维训练来开展师生双边活动,让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中,达成教学目标。教学时数:一课时教学过程:一、复习导入教师导语:这节课我们继续学习愚公移山这篇课文。课前我们已对课文进行了疏通,下面检查字词学习情况。教师出示小黑板:解释下列句子中加点的字(1)一厝朔东。()(2)箕畚运于渤海之尾。()(3)汝心之固。()(4)且焉置土
2、石。)二、诵读课文1、教师范读(或放录音)。2、学生分小组朗读。三、教读新课(一)初步理清“人”和“事”。教师导语:现在由老师提出一些问题来问大家,看看大家对课文究竟理解得怎么样。1、提问:这则寓言一共写了哪些人物?学生回答,教师板书:愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。2、提问:老愚公有多大年纪了?智叟是个年轻人吗?那个“遗男”姓什么?有几岁了?他去移山,他的爸爸肯吗?教师引导明确下列词语的含义,学生讨论回答:年且九十且,将。智叟叟,老头。京城氏氏,姓;京城氏,姓京城的。始龀龀,齿旁,小孩换牙;始龀,七八岁。孀妻有遗男那孩子的爸爸死了,他母亲是“寡妇”,他自己是“孤儿”。“遗男”是生下来以前就死
3、了父亲的孩子。3、提问:再请大家计算一下,参加移山的一共有多少人?教师引导,学生讨论回答:“遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾”一句:本句省主语“愚公”;“荷担者三夫”即“三个能挑担的男子(子孙)”。全句意思是“愚公就率领了子孙中三个能挑担的人,敲石挖土,用畚箕装了土石运到渤海边上(去扔掉)”。九年级语文下册教学计划一、 基本情况本班有学生50人,男生有20人,女生有30人。男生看起来比例较小,但大多数学习积极性不高。从上期的考试情况来看,成绩不太好,比县平均略矮。所以本学期要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,并使后进生能有所进步,低分人数有所下降,并最终达到提高平均分的目的。二
4、、教材分析九年级下册是人教版义务教育课程标准实验教科书语文(79年级)的最后一册,也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上,仍是以专题组织单元,同时兼顾文体。六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上,九年级下册由六部分组成:阅读;写作、口语交际与综合性学习;课外古诗词背诵;名著导读;语法知识(补白);附录等。三、 目标要求整套教材的教学目标,是按照三个维度设置的:情感、态度和价值观,过程和方法,知识和能力。具体目标如下:文学作品:1.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式。2.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中
5、获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。文言文:1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。四、具体措施1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。2、在各课时时,把学生活动做为重点内容来安排落实,
6、使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价、最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。5、培养学生良好的语文学习习惯:1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯 5)积极思考,主动发言习惯 6)上课
7、作笔记习惯。6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”,“人盯人”办法,并与家长取得联系。7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。8、注重进行学法指导,抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做a卷,这样一来,使差生的知识得到了复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。五、课时安排第一单元诗的激情 (2周)第二单元文学魅力 (2周)第三单元 关注自然和生命 (2周)第四单元 戏曲欣赏 (1周)第五、六单元 古代散文、诗歌 (5周)第一轮复习课本诗词及文言文 (1周)第二轮复习分专题进行阅读训练(1周)模拟训练及考试 (1周)机动时间 (1周)