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1、给我的孩子们给我的孩子们丰丰 子子 恺恺 “凡一个人，即使到了中凡一个人，即使到了中年以致暮年，倘一和孩子接年以致暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。是怎么会嵌在天空中。” 鲁迅鲁迅且介亭杂文且介亭杂文丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏 丰子恺，现代漫画丰子恺，现代漫画家、文学家、艺术教育家，家、文学家、艺术教育家，被国际友人誉为被国际友人誉为“现代中现代中国最像艺术家的艺术家国最像艺术
2、家的艺术家”。他的绘画，文章在几十年他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。几笔，就勾画出一个意境。 这篇文章是丰子恺这篇文章是丰子恺为为子恺画集子恺画集写的序。写的序。学习目标：学习目标：1、读课文，理思路。、读课文，理思路。2、了解孩子们的率真、自然的天、了解孩子们的率真、自然的天性性;理解作者在文中流露的思想感理解作者在文中流露的思想感情。情。第一次先学后教：第一次先学后教：朗读课文，扫除障碍朗读课文，扫除障碍自学指导自学指导： 快速快速朗读课文，划出
3、文中生字词，借助课下注释、工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。6分钟 积累生字生词考考妣妣( ) 嚼嚼舌头舌头( ) 鞠躬鞠躬 尽瘁尽瘁 号（号（ ）哭哭 刬刬袜袜 姊姊 妹妹憧（憧（ )憬憬( )：向往：向往龌龌 ( )龊（龊（ ）：不干净，脏。：不干净，脏。端相：正视，细看。端相：正视，细看。放怀：纵情。放怀：纵情。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。b jiojgngho chnzchngjngWchu第二次先学后教第二次先学后教：读文章读文章 理思路理思路自学指导自学指导：浏览课文，在整体感知课文的基础上，浏览课文，在整体感知课文的基础上，独立思考完成问题
4、。（独立思考完成问题。（4分钟分钟）1、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言，流、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言，流露出怎样的情感露出怎样的情感？（提示：从首尾部分探讨）2、这则序言分几个部分？各部分分别讲了、这则序言分几个部分？各部分分别讲了什么内容什么内容?学法指导：学法指导： 把握关键段、关键语句、关键词，整体把握关键段、关键语句、关键词，整体感知文章主题。感知文章主题。明确：明确：作者情感：作者情感： 对孩子真率、自然的天性的赞美，对这对孩子真率、自然的天性的赞美，对这种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。文章思路：文章思路：一（一（17）：写孩子们真率
5、、自然的天性。）：写孩子们真率、自然的天性。二（二（811）：抒发失去童真的悲哀。）：抒发失去童真的悲哀。第三次先学后教：第三次先学后教：读文章读文章 品味品味“真真”自学指导：自由速览课文自学指导：自由速览课文(27)段，小组合作完成以下问题：段，小组合作完成以下问题： （5分钟后展示学习成果。）分钟后展示学习成果。）1、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。瞻瞻瞻瞻阿宝阿宝：软软软软：2、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法?原因原因是什么？是什么？3、那么作者认为导致
6、人们失去童真的原因是什么呢、那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢? ：瞻瞻的：瞻瞻的“哭号哭号”和和“争辩争辩” 瞻瞻裁瞻瞻裁书书阿宝刬袜阿宝刬袜软软弄笔软软弄笔具体细品具体细品：2段：瞻瞻的段：瞻瞻的“哭号哭号”和和“争辩争辩” 孩子的表现：孩子的表现： 大人们的表现大人们的表现5段：阿宝刬袜段：阿宝刬袜 孩子的想法：孩子的想法： 大人的想法大人的想法：6段：瞻瞻裁书段：瞻瞻裁书 孩子的想法：孩子的想法： 大人的想法大人的想法：瞻瞻想哭就哭，想闹就闹，瞻瞻想哭就哭，想闹就闹，“是身心全部公开的真人是身心全部公开的真人” ：“沉默、含蓄、深刻沉默、含蓄、深刻”想给凳子穿上鞋子想给凳子穿上
7、鞋子怕弄脏了袜子怕弄脏了袜子想帮爸爸裁好书想帮爸爸裁好书帮了倒忙，捣乱帮了倒忙，捣乱具体细品具体细品：7段：软软弄笔段：软软弄笔 孩子的想法孩子的想法： 大人的想法大人的想法：三个小画面表现出的深意：三个小画面表现出的深意： 想画画想画画玩坏了笔玩坏了笔 孩子们的想法往往是单纯、率真孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。心灵。 大人对孩子的这种不经意间大人对孩子的这种不经意间“摧残了你们摧残了你们”说明了什么说明了什么?
8、 童真的失去童真的失去 3.那么作者认为导致人们失去童真的原因那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢是什么呢? 世俗生活，社会风气，世俗生活，社会风气，教育弊端。教育弊端。 憧憬悲哀童真拥有失去 作者关怀孩子们的心灵健康，作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子赞扬孩子的率真自然，的率真自然，对对纯真人性在成长中被世俗生纯真人性在成长中被世俗生活磨灭活磨灭，表现出极大的，表现出极大的哀痛哀痛。作者讴歌人的。作者讴歌人的童年，童年，表现出对真善美的向往。表现出对真善美的向往。-主旨主旨课课堂堂小小结结：以以小小见见大大，提提炼炼主主题题。语语言言直直白白，亲亲切切自自然然。鉴赏提高 丰子恺先生曾说
9、，他常常“设身处地”的体验孩子们的生活，对孩子对孩子们的热爱是他创作漫画的动机们的热爱是他创作漫画的动机。请仔细赏析下列漫画，仿造示例完成对漫画的赏析。赏赏析析：花生米的分配低于自己的期望值，便邹着眉眼表示抗议。儿童就有这样的赤裸裸的真率，哭与笑，满足与不满足就是这样的简单，毫不矫作。赏赏析析：丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，要字后面还要跟上一个坚定的感叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手里把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。小小妹妹妹妹的的大大疑疑问问完成练习册上的完成练习册上的“整体把握整体把握”、“中考链接中考链接”习题。习题。要求：独立认真地完成，下课要求：独立认真地完成，下课铃一响按组交送作业。铃一响按组交送作业。
