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1、2024年健康学校创建工作方案健康学校创建工作方案1一、争创目标通过争创工作，进一步贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要，树立推广心理健康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育。进一步规范我州中小学校心理健康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，继续丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提高学校开展心理健康教育能力和学生心理素质和健康水平。二、争创对象全州中小学校。三、争创时间、内容和步骤1.启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作（20xx年7月）。根据省教育厅下发的“省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系”，制定我州特色学校争创工作方案，正式启动我州中小学心理健康教育
2、特色学校争创工作。2.集中开展第一批中小学心理健康教育特色学校争创工作（20xx年8月20xx年11月）。各中小学校按照中小学心理健康教育特色学校评选指标体系的相关标准开展第一批特色校争创工作，全面推进学校心理健康教育工作。州教育学院心理教研室组织心理健康教育专家对学校争创工作进行业务指导。州教育局将组成巡视组适时对各县、市争创工作进行实地调研和指导。3.开展第一批全州中小学心理健康教育特色学校争创工作评选（20xx年11月20xx年12月）。开展全州中小学心理健康教育特色学校争创校评选。评选分为县、市评选和州级评选，由各县、市对本地所有学校进行初评，择优向州里推荐参加州级评选。州里将组织由心
3、理健康教育专家和行政领导组成的评选委员会，对各县、市上报学校进行评审，择优向省里推荐3所参加省级评选（其中小学、初中、高中各一所）。各县、市要对拟推荐学校在本县、市进行为期一周的公示，公示结束后，各推荐学校要填写中小学心理健康教育特色学校申报表并由县、市教育行政部门审核盖章后上报至州教育局。四、相关要求1.全州各县、市教育行政部门、教师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理健康工作重要性的.认识，增强责任感和使命感，积极探索，勇于实践，扎实推进中小学心理健康特色学校争创工作。各县、市教育局要将心理健康教育作为中小学德育工作的重要内容常抓不懈，要将此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重
4、要载体，高度重视，认真组织，确保争创工作顺利开展。2.各县、市向州里推荐争创学校超过3所（含3所）的必须涵盖小学、初中、高中，2所的应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学，以县、市为单位报送中小学心理健康教育特色学校申报表（一式3份，参见附件2）。报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的县、市不予评选。3.各县、市教育行政部门要积极支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示范引领作用，促进学校心理健康教育水平共同提高。健康学校创建工作方案2一、指导思想认真贯彻学校卫生工作条例、食品卫生法等，结合学校的实际，加强学校的精神文明建设，加强学校的卫生工作，切实抓好健康教育，搞好
5、学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，提高学生的健康水平。二、工作目标认真做好各种传染病的预防工作，切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平。三、工作措施1、认真学习，提高卫生工作的认识组织教师和学校有关人员认真学习传染病防治法、食品卫生法充分认识学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。2、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用。加强卫生工作的组织管理，实行校长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一起抓的管理模式，实行环境卫生，健康教育，食品卫生工作的分块负责制度
6、。定期检查，确保学校卫生工作达标。3、加强健康教育，提高健康质量定期张贴健康之窗的宣传报，培养学生良好的卫生习惯。经常进行卫生广播，传授季节性、流行性疾病的防治知识。认真填写学校健康教育工作台账，做好资料的积累工作。4、切实做好学生的晨检工作班主任级及各科老师要提高对学生晨检工作的认识，学生因病缺课的要及时登记并报卫生老师，发现有传染病症状的学生，班主任和卫生保健老师要迅速向有关领导并迅速采取措施，隔离病人，要做到学校、班级两级重点监控。5、加强食品卫生管理，确保师生的饮食卫生6、加强防治工作，增强学生体质(1)注意用眼卫生，做好视力检查和近视工作，严格控制近视率。(2)配合有关部门做好预防接
7、种，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。(3)继续做好常见病的防治工作，做好近视率，龋齿防治率、沙眼等达标工作。四、具体安排九月份：1、开展一次全面的学校卫生检查，发现问题及时整改。2、做好查验一年级学生的接种证工作3、做好学生因病缺课的资料收集、整理和上报工作。4、制定健康与卫生工作计划十月份1、积极参加第十二届江苏省中小学生健康教育知识(网络)竞赛活动2、开展预防传染病的卫生知识讲座。3、做好学生因病缺课的资料收集、整理和上报工作。4、协助街办做好一年级学生的的补种工作。十一月份：1、开展学生视力检查，并对学生的视力情况进行汇总、分析。2、开展”近视眼”的防治
8、工作3、做好学生因病缺课的资料收集、整理和上报工作十二月份：1、开展学生个人卫生抽查2、全体教师与学生进行健康行为知识检测，统计知晓率。3、做好学生因病缺课的资料收集、整理和上报工作。一月份：1、做好学生因病缺课的资料收集、整理和上报工作。2、做好学期材料的收集、整理3、撰写学期健康学校创建工作方案3在21世纪学校发展的视野当中，特色学校的创建已是深化基础教育改革的必然趋势，更是提升学校品位、促进学校全面发展的需要。我们认为，特色学校就是学校在进行全面改革的过程中，在夯实学校常规管理的基础上，通过学校群体的共同努力而形成的具有全面性、多元性、稳定性的校园文化模式。而这种优秀的、特色化的、多元化
9、的校园文化正是学校魅力和个性的充分体现，是学校发展、师生和谐发展的重要推动力量。特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。多年来，我校坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同时，以实施新课程改革工作为契机，正努力创建学校教育特色，逐步朝着特色学校的目标迈进。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，现结合我校工作情况，特制订本实施方案：一、特色学校创建指导思想：培育学校特色是学校整体改革的需要。培育学校特色是创办特色学校和学校改革的突破口。
10、教育要培养“合格+特长”的学生，需要有“专业+专长”的教师，才可以创办“规范+特色”的学校，这是在教育改革过程中创办特色学校的基本经验和思路。培育学校特色是学校发展的需要。“名牌学校”是学校办学的最高境界，它是建立在“特色学校”的基础之上，需要经过长期的历史积淀，使“学校特色”成为学校的传统，以优质的教育培养社会需要的优秀人才，提升学校的品味，使学校得到家长和社会的广泛认可。培育学校特色是学校稳定的需要。特色学校把学校特色渗透于学校工作的方方面面，成为学校文化的重要组成部分，当全体师生员工“人同此心，心同此理”时，学校特色就可以理性化、惯性化地推进学校工作。特色学校肯定有自己的学校特色，有特色
11、的学校不一定就是特色学校。培育学校特色是特色学校建设的初级阶段。而特色学校则是学校特色成熟的标志，是学校特色建设的高级阶段。二、特色名称：书香校园，自主读书三、特色学校创建领导小组组长：陈克基（校长）吴琦（校长）副组长：李学祥（副校长）赵延智（教导主任）张俊（总务主任）组员：各班班主任、语文课任课教师四、情况分析1、学校基本情况我校是凉州区一所普通中学，现有教职工38人，学校占地20010平方米，现有学生近600人，10个教学班。近几年，在上级领导的关心下，学校重修了校园，面貌焕然一新。学校也加强了内部管理，注重教师队伍建设，狠抓教育教学质量的提高，注重对学生各方面素质的培养，各科成绩在三中靠
12、点名列前茅。存在的问题：语文阅读量少，写作能力薄弱，急待提高语文阅读、写作能力。2、特色学校创建的基础分析：素质教育要求充分发挥学生的主体作用，从人本主义教育理念看，教育决不能忽视学生主体“人”的研究。教育要从主体出发，通过主体，依靠主体，来开发、发展和完善主体的实践过程，培养创新意识和创新精神。列宁同志说过：“学习、学习、再学习”，现代教育要树立学生终身学习的意识。终身教育的主要形式是“自学”为主，这就要求学校从小学就要培养学生的自学能力，而培养书香校园，自主读书的本领是终身教育的需要。为此我校提出了创建“书香校园，自主读书”这一特色。从当前学校现状来看，存在着学生看书少；读书的面窄，读书的
13、兴趣不高。从学校对学习后劲足、思维活动活跃的学生进行调查的情况来看，这些学生都是爱读书的。当前课程改革也把增加阅读背诵量作为语文大纲修改的主要内容。“书香校园，自主读书”给学生自由选择的余地，去追求个性的发展，以此培养学生的创新意识和能力，故而也是当前素质教育的需要。“书香校园，自主读书”是提高学生和教师素质的重要途径五、特色目标：“书香校园，自主读书”的活动要引导学生读大量的书，读各方面的书，改学生从被动地读书变为主动地读书。读书的兴趣日趋浓厚，利用教师教给的方法及自己的方法进行，养成得当的习惯，使自己喜欢读书，爱好读书，有效读书。由“书香校园，自主读书”向“自主写作”过渡。通过实验研究，探
14、究“书香校园，自主读书”的规律，构建目标体系、操作体系、评价体系，形成新的管理模式。在研究中，掀起学理论、读名著，搜集学科有关书籍，在师生中开展书香校园，自主读书潮，开辟师生读书园地。提高教师自身素质，培养教师科研骨干，创造出理想的研究成果。学生通过学习达到以下目标：1、整个中学阶段课内外阅读总量达到800万字左右。2、学生写读书笔记至少20篇（每周要求写200-500字，每期搞好两次积累展览）。3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上，读中外名著10本，古诗背诵200首以上。4、养成良好的读书习惯，学生的识字量增加至10000字以上。读书成为每学生一日生活的内容，形
15、成自己的读书特色，促进个性发展。5、学习电脑操作，学会因特网及电脑进行阅读和写作。六、途径：（1）学校环境：苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”为此，我们大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用，要精心布置校园，使校园成为学生书，自主读书的熏房。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。学校将设置读书长廊，校园里悬挂名人读书格言、学生读书格言，平日在学校的宣传栏、黑板报内开辟“读书专栏”，开展各种各样的读书活动，定期开展读书节活动以交流成果，通过校园广播定期播出学生的阅读收获，使学生在校的每时每刻受到熏陶，让师生生活在一个充满读书气息的“潜在课堂”里，达到润物细无声的效果。（2）班级环境：根据各班班主任、学生的特长，将教室同样布置成具有浓厚读书气息的地方，让每一个学生都投身于其中。建立班级小图
