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1、逃家小兔教学设计文:玛格丽特怀兹布朗图:克雷门赫德译:黄迺毓出版社:少年儿童文学出版社从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:我要跑走啦!妈妈说:如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!小兔说:如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。妈妈说:如果你变成溪里的小鳟鱼,我就要变成捕鱼的人去抓你。小兔说:如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山的大石头,让你抓不到我。妈妈说:如果你变成高山的大石头,我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。小兔说:如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲在花园里。妈妈说:如果你变成小花,我就要变成园丁,我还是会找到你。小兔说:如果你变成园丁,我
2、就要变成小鸟,飞得远远的。妈妈说:如果你变成小鸟,飞得远远的,我就要变成树,好让你飞回家。小兔说:如果你变成树,我就要变成小帆船,飘得远远的。妈妈说:如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。小兔说:如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高。妈妈说:如果你变成空中飞人,我就要变成走钢索的人走到半空中,我还是会找到你。小兔说:如果你变成走钢索的人,走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。妈妈说:如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好的抱住你。小兔说:天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。妈妈说:来根红萝卜吧!【教学目标】1指导学生阅读绘本故事
3、,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻;2选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来;3. 学会用“如果你变成,我就变成”句式续编绘本;【重难点】1、重点:在情境中让孩子展开想象。2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】一、导入:今天,老师给大家带来一个精彩的童话故事,它来自一本精美的图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧!出示课件:逃家小兔封面二、指导从图画书的封面、扉页读起,再进入正文的阅读。1、这故事的名字叫逃家小兔!瞧,这是故事的第一道大门封面,你看到了什么?2、想
4、不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门书的扉页,你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?(文/玛格利特怀兹布朗,图/克雷门赫德,译/黄迺毓,出版社少年儿童出版社)。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看,耳朵认真听。三、讲故事,学生静心倾听:(一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化:小鳟鱼-捕鱼人;1黑白图出示:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话:如果你要跑走,是怎样的心情?(开心、不舍、留恋)我的小宝贝就要跑走了,当妈妈的心情可
5、能是怎样的?一场捉迷藏的游戏开始了3小兔会逃到哪里去?你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示:小鳟鱼图)这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是一张黑白的画,你能不能看得见。出示:“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”学生读指导学生读“”里的话4小兔跑了,兔妈妈会怎样去追呢?如果你是兔妈妈,快来想办法。出示:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出长长的鱼线在钓小兔,咦?你还发现什么了?为什么
6、妈妈用一根红萝卜作诱饵呢?(二)讲述小兔的其它几次变化,猜一猜妈妈会想什么办法。1故事里的小兔可带劲,看!它变成了什么?(配乐老师诵读)我要变成高山上的大石头,让你抓不到我。我要变成小花,躲在花园里。我要变成小鸟,飞得远远的。我要变成小帆船,飘得远远的。我就变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。我就要变成小男孩跑回家。2小兔它真调皮,变成了那么多的东西,兔妈妈这下可糟糕了,要想很多办法,你们能帮兔妈妈想想办法吗?不如这样,每人从中挑一幅图,说一说。用“兔妈妈说:如果你变成,我就变成。”句式练说。(注意引导学生办法不能太残忍,想着把它抓回去,抓回去,并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去,有
7、没有更温柔一点的办法,感动它,让它自己回家来。)3现在是不是很想知道这本故事里讲什么?(三)呈现故事内容1大石头爬山的人出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图:好陡的山,好高的山哟!小兔子灵巧的爬到了山顶,妈妈的年龄好像很大了,身体也有些笨重,走路一定很吃力的,她正冒着危险爬山去追小兔呢!爬山时还会被石头绊倒、磕破!为的就是能找到孩子。2小花-园丁出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图:调皮的小兔变成了小花,躲进了花园里,妈妈变成了园丁,扛着锄头,挎着篮子,来给小花施肥、浇水、除草了,培育小花茁壮成长,她这么精心的照料每一朵花,更熟悉每一朵花,她能找到自己的孩子吗?3小
8、鸟树出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图:你们瞧,在广阔的田野里,兔妈妈变成了一棵妈妈树,她就这样站着,等着,张开双臂,随时接住飞累了准备休息的小兔。4小帆船风5空中飞人走钢索的人6小男孩妈妈出示黑白图:师读小兔的话,生读兔妈妈的话。出示彩图让学生说说看到了什么。四、想想说话下面我们就来玩一场捉迷藏游戏,不过是用“话”来玩。兔子说:“如果你变成,我就变成。”兔妈妈说:“如果你变成,我就变成。”五、总结,提升主题:1、你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?2、总结,提升主题:(1)小兔为什么变来变去的?妈妈为什么也变来变去的?每次都能抓到小兔?(小兔变来变去,想离开家,离开妈妈,想长
9、大。妈妈爱小兔,所以变来变去,一路追随。)(2)故事中的小兔和妈妈都在变,那有没有不变的东西呀?(妈妈的爱)师:是呀!妈妈不怕山高路远,不顾危险,一路追随!这就是伟大的母爱!现在,你觉得逃家小兔是告诉我们什么呢?板书:母爱(3)亲爱的孩子们,你们不就是一只只可爱的小兔子吗?总有一天你会长大,你要离家,但无论你走的多远,哪怕海角天涯,永远走不出妈妈爱的怀抱!3、师生再读:生读:我要跑走啦!师读:我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!4、在追逐游戏中,小兔体会到了妈妈浓烈的爱,于是生读:天哪,我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。师读:来根红萝卜吧!六、作业。1把故事讲给家长听,并与妈妈做一做这场用“话”玩的捉迷藏游戏。2想一想:小兔还会变成什么,妈妈又会变成什么去追它?先说一说,再写一写,画一画。