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1、百分数的意义和读写法教学设计教学内容教科书第8081页的内容。教学目标1通过收集有关百分数的信息,使学生感受百分数的应用价值,理解百分数的意义,掌握百分数的读、写法。2通过交流、讨论、辨析等教学活动,培养学生独立思考、抽象概括的能力,深刻理解百分数与分数的联系和区别。3使学生感悟数学与生活的密切联系。教学重点百分数的意义的理解与概括。教学难点理解百分数与分数的联系与区别。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入师:请同学们阅读教科书80页三幅图,找一找里面有没有没见过的数?师:像上面这样的数,如14%,65.5%,120%叫做百分数。师:课前通过收集资料,你在哪里找到了百分数?预设:饮料瓶上,
2、衣服标签上,酒瓶上,奶盒上等。师:看来百分数在生活中随处可见,这节课我们就一起来认识百分数。师:关于百分数,你有什么想了解的吗?学生提出问题后,将同学们的问题整理一下。预设整理的问题:如何读、写百分数?百分数的意义是什么?百分数有什么作用?二、探究新知(一)尝试读写,初步感知师:老师这里也收集了几个百分数,现在请同学们自主完成百分数读、写法的学习。出示【学习任务一】。学生汇报交流,主要提醒学生读、写时应注意的地方。总结:读百分数时,先读分母(即%),再读分子。写百分数时,先写分子,再在分子的后面加上%。师:认真观察我们刚才读、写过的百分数,你觉得哪一个比较特别,说说理由。(百分之一百)学生自学
3、读、写法,教师在学生有问题时予以点拨和引导,培养学生的自主学习能力。(二)分析归纳,理解意义1例一:格式化的部分与格式化总量之间的关系师:请同学们观察教科书80页第一幅图,电脑正在(格式化)师:这个14%究竟表示什么意思呢?为了便于同学们理解,我们不妨举例说明。如果共格式化100 M的内存,那么已经完成了多少兆?(14 M)如果共需要格式化200 M,现在完成了多少兆?(28 M)师:通过刚才的举例,你认为14%表示的是一个具体的数量吗?预设:14%表示的不是一个具体的数量。师:这里的14%表示已经格式化的部分是格式化总量的,不管格式化了多少,已经格式化的部分总是格式化总量的14%。师:看到1
4、4%你还能想到哪个百分数?预设:86%。师:它又表示什么?预设:未格式化的部分是格式化总量的86%。师:这个百分数最大是多少?能超过100%吗?为什么?预设:最大是100%,不能超过100%,因为100%表示已经全部格式化了。2例二:用网格图表示手机电量百分比师:观察这张图,手机目前的电量是77%。请同学们用图表示出77%。出示【学习任务二】。集体展示汇报。预设:77%表示手机目前的电量是总电量的,看到77%可以想到23%,不能超过100%,因为100%就说明电量已经充满了。师:你们用网格图表示的77%,虽然形状不同,但都是把总电量平均分成100份,手机目前的电量是其中的77份。3例三:人数百
5、分比师:说一说28%表示什么。看到这个百分数你想到了什么?预设:28%表示患近视的小学生人数是该市小学生总人数的,小学生患近视的人数太多了,要好好保护眼睛,让这个百分数越来越小。师:为了控制患近视人数的增长,已经出台了手机管理、作业管理、睡眠管理、体质管理等多项规定。大家要注意合理用眼,勤做眼保健操。4归纳总结百分数的意义师:想一想,这三个百分数表示的意义有什么共同点?你能试着说一说百分数表示的意义吗?预设:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫做百分率或百分比。5理解百分数的意义师:我们刚才总结出了百分数的意义,下面通过两道题检验你们对百分数意义的理解。71%100%120%(1)
6、海洋面积约占地球表面积的()。(2)学校合唱队中,男生有60人,女生有50人,男生人数是女生人数的()。课件出示答案,根据百分数的意义,适当分析一下这样填写的原因。(三)百分数与分数的联系和区别师:我们已经掌握了百分数的意义,知道百分数是一种特殊的分数,它和分数之间到底有什么样的区别与联系呢?课件出示题目:下面哪些分数可以用百分数表示?哪些不能?说说理由。学生思考后,交流反馈。教师小结:分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几,也就是两个数之间的倍数关系,又可以表示一个具体的数量,它的后面可以带单位名称。百分数只表示两个数之间的倍数关系,不能表示具体量,它的后面不可以带单位名称。(四)百分数的应用师:既然它们的联系这么紧密,百分数能解决的问题分数都能解决,百分数又有什么作用呢?请同学们阅读教科书第81页“你知道吗?”内容。师:出示我国农村居民恩格尔系数统计表。说一说哪一年的恩格尔系数最小。你是怎么比较出来的?学生思考后,交流反馈。小结:百分数更有利于进行大小比较。师:透过数据变化的信息,我们感受到了祖国越来越强大。三、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?预设1:学会了百分数的读、写法。预设2:知道了百分数的意义。预设3:明确了百分数与分数之间的关系。四、课后任务1完成教科书第81页“做一做”。2完成教科书第84页第13题。板书设计百分数的意义和读写法教学反思_5