《六年级概括主要内容PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级概括主要内容PPT课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 -如何概括文章的主要内容针对六年级的一对一学员针对六年级的一对一学员一、教材分析一、教材分析二、二、学情分析学情分析三、教法学法三、教法学法四、教学过程四、教学过程五、教学反思五、教学反思2一一、教材分析、教材分析教学目标：教学目标：1.回顾、梳理把握文章主要内容的方法。2.学习灵活运用方法，把握文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。3、通过练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，提高学习及复习的效率。在阅读理解板块中，概括文章的主要内容是对学生总结概括能力的考查，占24分。3二二、学情分析：、学情分析：张xx，女，中华大街小学六年级学生，性格文静，学习态度端正，对学习有浓厚的兴趣。基础
2、知识比较扎实。阅读感悟能力，概括分析能力有待提高，语言组织和总结概括能力有些欠缺。4教法学法：教法学法：创设情境法创设情境法：让学生产生身临其境的感觉，给学生想象的空间。问题交流法问题交流法：引导学生从图画中发现问题，提出问题，进入问题情境。指导点拨法指导点拨法：在学生发言过程中，遇到语言上的问题，需要及时点拨。5教学重、难点：教学重、难点：灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。教学过程教学过程6写人记事文章写人记事文章1 1、要素串联法、要素串联法 2 2、段意合并法、段意合并法 3 3、摘句归纳法、摘句归纳法 4 4、课题扩充法、课题扩充法 7（一）要素串连法（一）要素串连法抓抓 “
3、六要素六要素”（时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件( (含起因、经过、结果含起因、经过、结果) )如：如：董存瑞舍身炸暗堡董存瑞舍身炸暗堡时间时间：19481948年年5 5月月2525日日地点地点：隆化中学：隆化中学人物人物：董存瑞：董存瑞起因起因：敌人的火力封锁了部队的前进；：敌人的火力封锁了部队的前进；经过经过：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，：董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下， 用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。用自己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡。结果结果：消灭了敌人，战斗取得了胜利。：消灭了敌人，战斗取得了胜利。 主要内容主要内容：19481948年
4、年5 5月月2525日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁日，在解放隆化的战斗中，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下，冒着炮火，冲到桥下，用自己的身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。取得了战斗的最后胜利。身体顶住炸药包，舍身炸毁了暗堡。取得了战斗的最后胜利。 8课文课文时间时间人物人物做了什么做了什么结果怎么样结果怎么样顶碗少年顶碗少年2020多年前多年前少少 年年在在表表演演顶顶碗碗时时，两次失败不气馁两次失败不气馁最终获得成功最终获得成功狼牙山五壮士狼牙山五壮士抗抗日日战战争争时期时期五五 位位 战战士士 为
5、为了了完完成成掩掩护护群群众众和和部部队队转转移移任任务务，将将敌敌人人引引向狼牙山顶峰，向狼牙山顶峰， 英英勇勇跳跳崖崖，壮壮烈烈牺牲。牺牲。唯唯一一的的听听众众 “我我”在在学学拉拉小小提提琴琴时时一一位位知知名名的的音音乐乐教教授授对对我我真真诚诚我我无私的帮助无私的帮助 使使小小提提琴琴成成为为“我我” 无无法法割割舍舍的爱好。的爱好。我我看看见见了了大大海海 一一 位位 平平凡凡 的的 继继父父想想尽尽一一切切办办法法帮帮助助“我我”由由从从不不出出家家门门成成长长为为能能独独立立生生活活自食其力的人。自食其力的人。9（二）段意合并法（二）段意合并法给文章分部分给文章分部分-归纳段意
6、归纳段意-合并段意合并段意 1 11 1册册穷人穷人 第一部分：（第一部分：（1 12 2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。焦急地等待丈夫捕鱼归来。第二部分：（第二部分：（3 31111自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（第三部分：（12122727自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。两个孩子抱回来抚养，
7、夫妻俩的想法不谋而合。 主要内容主要内容：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜，焦急地等待丈夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回夫捕鱼归来。当发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 10就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。（三）句子摘录
8、法111 1、直接、直接“抄抄” 文章中概括性的语句作为主要内容。文章中概括性的语句作为主要内容。如：如：伟大的友谊伟大的友谊 主要内容主要内容：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。2 2、摘后还需、摘后还需“串一串串一串” 如：养花如：养花主要内容主要内容：作者亲身体会到养花的乐趣：有喜有忧，作者亲身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，3 3、繁琐的中心句要学会
9、、繁琐的中心句要学会“缩。缩。 12（四）课题扩充法（四）课题扩充法 先借助课题，将课题扩展成一句完整的话，先借助课题，将课题扩展成一句完整的话， 再逐步进行充实，使表达更加完整全面再逐步进行充实，使表达更加完整全面。如：如：1111册册用奇谋孔明借箭用奇谋孔明借箭诸葛亮利用草船向曹操诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭。来了十万支箭。补上补上借箭的起因借箭的起因，周瑜最后的态度周瑜最后的态度主要内容主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借借”来了十万支箭来了十万支箭, ,周周瑜自叹不如
10、。瑜自叹不如。 13 写景文章段意串连法 具体做法：具体做法： （1 1）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。）理清文章脉络，写出每个自然段的段意。 （2 2）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把）根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；合并时，要对各段的大意做适当的修改，段意合并起来；合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容删除重复的内容，综合相同的内容。这类文章大致有两种类型：并列关系和主次关系14 并列关系并列关系文章题目文章题目各部分内容（并列关系各部分内容（并列关系）桂林山水桂林山水漓江的水漓江的水桂林的山桂林的山草原草原草原美丽的景色
11、草原美丽的景色蒙古族同胞热情欢迎的情景蒙古族同胞热情欢迎的情景松坊溪的冬天松坊溪的冬天平时的景色平时的景色冬天的景色冬天的景色林海林海岭、林、花岭、林、花产生的联想产生的联想15 主次关系注意事项： 1、要概括每个自然段段意，这样归纳主要内容才贴切。2、连接时要适当调换一些词语，以使前后句子衔接得通顺。文章题目文章题目 各部分内容（主次关系）各部分内容（主次关系）颐和园颐和园介绍颐和园规模介绍颐和园规模和地理位置（次和地理位置（次写）写）颐和园中几个有代表性颐和园中几个有代表性的建筑物。（主写的建筑物。（主写6处，处，次写其它建筑物）次写其它建筑物）总结性指出颐和园的总结性指出颐和园的特点及地
12、位特点及地位.(次写次写)慕田峪观云海慕田峪观云海看到的云海看到的云海主写作者感叹（次写）作者感叹（次写）青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖青海湖湖水神奇青海湖湖水神奇的蓝（主写）的蓝（主写）湖边的风光和感悟（次写）湖边的风光和感悟（次写）16状物的文章主要方法主要方法：明事物，抓特点明事物，抓特点具体做法具体做法： （1）明确作者介绍的这个物是什么？明确作者介绍的这个物是什么？ （2）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交）抓住这个物特点是什么？加上一些必要的补充交代，全文的主要内容也就归纳出来了。代，全文的主要内容也就归纳出来了。 如：如：仙人掌仙人掌 作者介绍的物是作者介绍的物是-
13、仙人掌仙人掌 物的特点：顽强奇特。物的特点：顽强奇特。 17写人记事文章时间（或地点） + 谁 + 做了什么 + 结果怎么样 写景文章 串联各部分所讲的内容。状物 文章写出作者介绍的物体和特点。18拓展拓展延伸延伸(选做一个选做一个)：根据上述方法概括课外阅读卷中其它根据上述方法概括课外阅读卷中其它几篇短文的主要内容：几篇短文的主要内容：我运用了我运用了法概括主要内容，我们概括的法概括主要内容，我们概括的主要内容是主要内容是。1920作业作业想一想，说一说，本册综合复习想一想，说一说，本册综合复习的几篇课文，你可以用什么方法怎的几篇课文，你可以用什么方法怎样来概括它的主要内容呢？任选两样来概括它的主要内容呢？任选两篇写出它的主要内容。篇写出它的主要内容。中华第一龙中华第一龙琥珀琥珀智慧之花智慧之花21教学反思教学反思1、通过总结、举一反三的训练，复习的效率更高。2、学生的学习过程中，有的短文太过长，缺乏耐性认真读。3、学生的综合能力有待提高，能使学生对感兴趣的问题发表自己的意见。22与学管交流1.学生上课的状态学生上课的状态2.学生学生总结概括能力总结概括能力提升程度提升程度3.需要学管与家长的一些配合需要学管与家长的一些配合23谢谢谢谢观赏观赏WPSOfficeMake Presentation much more funWPS官方微博官方微博kingsoftwps24
