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1、一、教玩具的发展历程一、教玩具的发展历程教玩具制作基础：教玩具制作基础： 人类的手工艺活动是在约一万年以前，古猿人在地球人类的手工艺活动是在约一万年以前，古猿人在地球上从事狩猎和采摘果实的原始群居生活开始出现的。用野上从事狩猎和采摘果实的原始群居生活开始出现的。用野兽的骨、做成了类似针的缝纫工具，同时又用骊尾、鹿筋兽的骨、做成了类似针的缝纫工具，同时又用骊尾、鹿筋等作为缝线，拼接野兽的皮做成衣服，手工艺得到了发展。等作为缝线，拼接野兽的皮做成衣服，手工艺得到了发展。到了中石器时代后期（约公元前到了中石器时代后期（约公元前9000年）人类制作石器工年）人类制作石器工具的技巧进入了具的技巧进入了“
2、萌芽期萌芽期”。用植物的纤维及动物的毛皮。用植物的纤维及动物的毛皮编织成极为粗糙的布；利用树皮、藤萝编制成席子、鱼网编织成极为粗糙的布；利用树皮、藤萝编制成席子、鱼网等生活必需品。等生活必需品。 中国手工艺，历史之悠久，品种之繁多，内容之广泛，中国手工艺，历史之悠久，品种之繁多，内容之广泛，技巧之精湛，风格之独特，是世界罕见。原始彩陶，商周技巧之精湛，风格之独特，是世界罕见。原始彩陶，商周铜器，战国、秦汉漆器，汉唐织锦，唐宋金银器，宋、元、铜器，战国、秦汉漆器，汉唐织锦，唐宋金银器，宋、元、明、清的瓷器、刺绣、编织无不辉煌灿烂，闪耀着我们中明、清的瓷器、刺绣、编织无不辉煌灿烂，闪耀着我们中华民
3、族先民们的智慧，它是我国古老文化艺术的重要组成华民族先民们的智慧，它是我国古老文化艺术的重要组成部分。部分。 世界古老文明最发达的中国黄河流域、印度河流域、世界古老文明最发达的中国黄河流域、印度河流域、埃及河流域和底格里斯河、幼发拉底河两岸，此外，还有埃及河流域和底格里斯河、幼发拉底河两岸，此外，还有墨西哥的玛雅文化和南美的印加文化都是手工艺发展的重墨西哥的玛雅文化和南美的印加文化都是手工艺发展的重要区域。要区域。二、中国民间传统玩具二、中国民间传统玩具 民间玩具：指那些历史上著名的品种和传统色彩浓郁的各民间玩具：指那些历史上著名的品种和传统色彩浓郁的各种玩具，如投壶、蹴鞠、升官图、兆鼓、九连
4、环、孔明灯种玩具，如投壶、蹴鞠、升官图、兆鼓、九连环、孔明灯等。在这一类玩具中有些品种已经消亡，但都是在历史上等。在这一类玩具中有些品种已经消亡，但都是在历史上流传时间较长、分布地区较广且影响较大的玩具流传时间较长、分布地区较广且影响较大的玩具。三：教玩具的种类三：教玩具的种类 1.根据制作的手法不同分为：剪贴、雕刻、塑造、编根据制作的手法不同分为：剪贴、雕刻、塑造、编织、印染、缝纫、粘贴等等。织、印染、缝纫、粘贴等等。 2.从功能上可分为：认知益智类、角色游戏类、科教从功能上可分为：认知益智类、角色游戏类、科教类、体能类等等。类、体能类等等。四、教玩具制作的原则和要求四、教玩具制作的原则和要
5、求1.保证安全、卫生。保证安全、卫生。2.教育性和科学性相结合。教育性和科学性相结合。3.自制性和可玩性。自制性和可玩性。4.创新性：一是构思新颖，二是有利于幼儿想像和创造。创新性：一是构思新颖，二是有利于幼儿想像和创造。5.安全性：教玩具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操安全性：教玩具的安全、卫生标准，确保在材料的使用、操作方法等方面不会对幼儿造成伤害。作方法等方面不会对幼儿造成伤害。6.简易性：一是就地取材，体现地方特色，成本低廉；二是制简易性：一是就地取材，体现地方特色，成本低廉；二是制作方法简单，使用方便。作方法简单，使用方便。五、教玩具制作的材料和工具教玩具制作材料（基本五、教玩
6、具制作的材料和工具教玩具制作材料（基本制作材料和辅助材料）制作材料和辅助材料） 从形态上分为点状材料种类有：石子、砂子、泥丸、纸球、从形态上分为点状材料种类有：石子、砂子、泥丸、纸球、珠子、小土块、谷物、草籽、扣子、小球、牙膏盖等。通过串珠子、小土块、谷物、草籽、扣子、小球、牙膏盖等。通过串连、粘接、排列、拼贴、镶嵌、垒积等方式进行线性、面型、连、粘接、排列、拼贴、镶嵌、垒积等方式进行线性、面型、体型的制作。体型的制作。 线状材料种类有：绳、线、金属丝、泥条、细木棒、高粱秆、线状材料种类有：绳、线、金属丝、泥条、细木棒、高粱秆、麦秆、草、藤条、篾条等。通过盘绕、编织、排列、拼接、垒麦秆、草、藤
7、条、篾条等。通过盘绕、编织、排列、拼接、垒积、插接等方面进行线性、面型、体型的制作。积、插接等方面进行线性、面型、体型的制作。 面状材料种类有：纸、布、薄板、塑料薄膜、树皮、树叶、面状材料种类有：纸、布、薄板、塑料薄膜、树皮、树叶、花瓣、羽毛、皮革、玻璃、泥板、瓦等。通过剪、折、卷、插花瓣、羽毛、皮革、玻璃、泥板、瓦等。通过剪、折、卷、插接、排列、粘贴、缝、锯、削、钉铆等方法进行面型、体型制接、排列、粘贴、缝、锯、削、钉铆等方法进行面型、体型制作。作。 块状材料种类有：泥板、木块、石膏块、石块、面团、石块状材料种类有：泥板、木块、石膏块、石块、面团、石蜡、肥皂、橡皮、树根、纸浆、海绵、泡沫塑料
8、、贝壳等。通蜡、肥皂、橡皮、树根、纸浆、海绵、泡沫塑料、贝壳等。通过锯、削、刻、撕、组合、拼接、串连等方法进行体型制作。过锯、削、刻、撕、组合、拼接、串连等方法进行体型制作。 制作工具：教玩具制作的工具主要依据材制作工具：教玩具制作的工具主要依据材料的不同而应用不同的工具。可以分为剪裁类、料的不同而应用不同的工具。可以分为剪裁类、粘贴类、缝纫类、上色类等。粘贴类、缝纫类、上色类等。 六、教玩具制作的步骤六、教玩具制作的步骤1.意图：意图： 创作意愿和激情，出于对物质材料的直接兴趣，形成自觉的或自创作意愿和激情，出于对物质材料的直接兴趣，形成自觉的或自发的创作意图，进入具体的酝酿构思阶段，既是创
9、作的前提，又是创发的创作意图，进入具体的酝酿构思阶段，既是创作的前提，又是创作的开端。作的开端。2.构思：构思： 又叫立意，主要指在头脑中通过想象和思维，对教玩具作品的造型、又叫立意，主要指在头脑中通过想象和思维，对教玩具作品的造型、结构、色彩、装饰、成品效果、教育性能等各构成因素及其相互关系，结构、色彩、装饰、成品效果、教育性能等各构成因素及其相互关系，以及与作品本身相关的各种外部制约条件进行全面的计划与思考。以及与作品本身相关的各种外部制约条件进行全面的计划与思考。3.设计：设计： 是构思进一步具体化为工作方案的阶段。作为创作的独立构成环节，是构思进一步具体化为工作方案的阶段。作为创作的独
10、立构成环节，设计一般通过完成设计图来体现。设计一般通过完成设计图来体现。 简单的创作，仅仅需要腹稿，就可简单的创作，仅仅需要腹稿，就可以直接制作，而一些较复杂和要求较高的手工创作，精心设计是不可以直接制作，而一些较复杂和要求较高的手工创作，精心设计是不可缺少的重要环节。缺少的重要环节。4.选材：选材： 正确恰当地选择形态、质地、尺度适宜的手工原材料，是保证正确恰当地选择形态、质地、尺度适宜的手工原材料，是保证顺利实现构思和设计的总要前提条件。选材时应该用立意去制约材顺利实现构思和设计的总要前提条件。选材时应该用立意去制约材料的选择与利用各种废弃物品，最大限度的利用和发挥材料特性，料的选择与利用
11、各种废弃物品，最大限度的利用和发挥材料特性，来体现构思。来体现构思。5.制作：制作： 是运用经过选择的、适当的工艺技术手段去完成制品的施工阶是运用经过选择的、适当的工艺技术手段去完成制品的施工阶段。其中包括利用原材料直接加工成型为成品；或者是经过原材料段。其中包括利用原材料直接加工成型为成品；或者是经过原材料裁剪成型，零部件加工成型，然后再组装成型为成品，或者是通过裁剪成型，零部件加工成型，然后再组装成型为成品，或者是通过中介环节来间接成型等不同类型的过程。借助人的制作技术和技巧中介环节来间接成型等不同类型的过程。借助人的制作技术和技巧加工改造物质材料的形态和性质，以实现设计方案的过程。加工改
12、造物质材料的形态和性质，以实现设计方案的过程。6.装饰：装饰： 对教玩具的图绘、修饰、着彩、或者贴面装饰，不仅具有美化对教玩具的图绘、修饰、着彩、或者贴面装饰，不仅具有美化饰品和审美功能，而且具有保护制品的实用功能，因此也是具有独饰品和审美功能，而且具有保护制品的实用功能，因此也是具有独立性质的环节。由于装饰材料和工艺技术材料的不同，从性质上可立性质的环节。由于装饰材料和工艺技术材料的不同，从性质上可分为永固性装饰和简便性装饰。分为永固性装饰和简便性装饰。 纸质教玩具制作：简介：简介： 纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般纸质材料制作常用的纸张根据纸材厚薄的不同进行制作，一般
13、使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸等等，还使用的手工纸如：卡纸、皱纹纸、泡沫纸、瓦楞纸、吹塑纸等等，还可利用废旧的纸张，包装盒等制作各种纸质教玩具，制作工具简便，可利用废旧的纸张，包装盒等制作各种纸质教玩具，制作工具简便，材料方便是学前教育最常用的教玩具制作手段。材料方便是学前教育最常用的教玩具制作手段。 我们将制作技法分为厚薄纸制作技法，常用的薄纸有双胶纸、我们将制作技法分为厚薄纸制作技法，常用的薄纸有双胶纸、蜡光纸、皱纹纸、拉缩纸、报纸、包装纸等，它们有一定的韧性，便蜡光纸、皱纹纸、拉缩纸、报纸、包装纸等，它们有一定的韧性，便于折叠、扭曲、粘贴和剪裁，制作手法多样便于掌握
14、。于折叠、扭曲、粘贴和剪裁，制作手法多样便于掌握。 常用的厚纸为卡纸、瓦楞纸、植绒纸、泡沫纸、纸盒等，纸质常用的厚纸为卡纸、瓦楞纸、植绒纸、泡沫纸、纸盒等，纸质挺括有一定的韧性，折痕后不易断裂。可用来制作盒子、半立体、立挺括有一定的韧性，折痕后不易断裂。可用来制作盒子、半立体、立体模型等，具备良好的塑形能力和立体感可制作各类有形体的造型。体模型等，具备良好的塑形能力和立体感可制作各类有形体的造型。 折纸折纸纸的折叠技法：纸的折叠技法：符号特征：符号特征：1.纸得折叠峰线，即为将纸折叠的往上凸起来纸得折叠峰线，即为将纸折叠的往上凸起来 纸的折叠谷线纸的折叠谷线 ，即为将纸折叠的往下凹起来，即为将
15、纸折叠的往下凹起来2.对边折：方形纸相对的两边对折对边折：方形纸相对的两边对折3.对角折：正方形相对的两角对折对角折：正方形相对的两角对折4.集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折5.向中心折：正方形相对的两角向中心折向中心折：正方形相对的两角向中心折小狮子折纸图例小狮子折纸图例 头饰的折叠头饰的折叠 图7说明：上面的角向里折，留下折痕；图9说明：参照图10整理成型；一个元件完成了。将五个这样的花瓣粘在一起就可以了这款花球是由12个樱花粘在一起而成，共需60张正方形纸课外训练：课外训练：1.大家根据不同的纸质材料色彩质感特点，折叠不同的大家根据不同的纸质材料色彩质感特点，折叠不同的题材作品。题材作品。2.作品做工精细，构思巧妙，技法多样。作品做工精细，构思巧妙，技法多样。3.创造性的组合作品形成完整的效果。创造性的组合作品形成完整的效果。
