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1、高考二轮专题复习与测试高考二轮专题复习与测试语文语文随堂讲义随堂讲义专题四现代文阅读专题四现代文阅读(必考必考)归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思J J 技技 法法 点点 拨拨1抓各段中心句。注意抓住各自然段的中心句，而抓各段中心句。注意抓住各自然段的中心句，而这些句子一般在首句和尾句的位置上。对于没有中心句的这些句子一般在首句和尾句的位置上。对于没有中心句的段落，要分析语句之间的关系，把握其内容要点；归纳时段落，要分析语句之间的关系，把握其内容要点；归纳时要把握整体，从全文出发。要把握整体，从全文出发。2抓过渡句。过渡句在结构上具有承上启下的作用，抓过渡句。过渡句在结构上具
2、有承上启下的作用，往往是解题的关键。往往是解题的关键。3研究标题、头尾。标题常能反映作者立意的角度，研究标题、头尾。标题常能反映作者立意的角度，与文章中心相关联；文章开头或开门见山，或旁征博引，与文章中心相关联；文章开头或开门见山，或旁征博引，文章结尾或卒章显志，或总结全文，或画龙点睛，均与文文章结尾或卒章显志，或总结全文，或画龙点睛，均与文章中心密切相关。章中心密切相关。J J 技技 法法 点点 拨拨4综合段落大意。从文章中分解出要点，归纳各综合段落大意。从文章中分解出要点，归纳各层层意，进而提炼中心意思，这是归纳概括文章中心意层层意，进而提炼中心意思，这是归纳概括文章中心意思最有效的方法。
3、思最有效的方法。5注意关键词语。要注意文段中多次出现的词语，注意关键词语。要注意文段中多次出现的词语，意义相近的词语，因为这些词语如同被反复敲击的琴键，意义相近的词语，因为这些词语如同被反复敲击的琴键，其乐音往往是乐曲的主旋律，是文章内容要点、中心意其乐音往往是乐曲的主旋律，是文章内容要点、中心意思的外在表现。思的外在表现。理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义J J 技技 法法 点点 拨拨1注意确定有效答题区间。注意确定有效答题区间。一般情况下，原文会用一些篇幅对重要概念进行说明一般情况下，原文会用一些篇幅对重要概念进行说明或阐释，有的比较集中，有的则分散在文章的段落里。解或阐释，有的
4、比较集中，有的则分散在文章的段落里。解题的关键就是要寻找相关信息，弄清楚重要概念的内涵。题的关键就是要寻找相关信息，弄清楚重要概念的内涵。2树立语境意识。树立语境意识。一般情况下，重要概念在文章中不是孤立存在的，总一般情况下，重要概念在文章中不是孤立存在的，总是与其他词语组成句子来表达某种意思，是与其他词语组成句子来表达某种意思，J J 技技 法法 点点 拨拨因此，文中总是会或多或少、或隐或显地出现与重要概因此，文中总是会或多或少、或隐或显地出现与重要概念相关的信息。解题时要结合语境，联系全文，要有整念相关的信息。解题时要结合语境，联系全文，要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，切不可
5、断体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，切不可断章取义或以偏概全。章取义或以偏概全。筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息J J 技技 法法 点点 拨拨筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子。具体来说，就是三步筛选法：要关注重要句子。具体来说，就是三步筛选法：第一步，第一步，“勾画勾画”：一是大概理解作者：一是大概理解作者“说了什么说了什么”，二是命题者所拟制的选项多半与勾画出来的中心句和，二是命题者所拟制的选项多半与勾画出来的中心句和关键词有关，这样可以比照异同，快速找到答案。关键词有关，这样可以比照异同，快速找到答案。第二步，第二步，“对照对照”：在答题的时候找到与题干相对：在答题的时候找到与题干相对应的内容，看是哪个词被删除了，选项与题干的意思是否应的内容，看是哪个词被删除了，选项与题干的意思是否符合，须仔细严谨地对照。符合，须仔细严谨地对照。J J 技技 法法 点点 拨拨第三步，第三步，“分析分析”：明白命题的思路，看看是否：明白命题的思路，看看是否有下面的几种现象：有下面的几种现象：漏掉信息、以偏概全；漏掉信息、以偏概全；因果倒因果倒置、主客互换；置、主客互换；未然已然、信息有变；未然已然、信息有变；无中生有、无中生有、查无实据。查无实据。
