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1、鹊桥仙鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件感传说之凄感传说之凄寻词人之意寻词人之意叹情韵之美叹情韵之美思理韵之妙思理韵之妙中国民间四大爱情故事传说中国民间四大爱情故事传说白蛇传白蛇传 孟姜女哭长城孟姜女哭长城梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 牛郎织女牛郎织女鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件感传说之凄感传说之凄寻词人之意寻词人之意叹情韵之美叹情韵之美思理韵之神思理韵之神讲述传说讲述传说一则荡气回肠的传说，让我们读懂了心心相印一则荡气回肠的传说，让我们读懂了心心相印一份痴情守望的等待，让我们明白了情深意重一份痴情守望的等待，让我们明白了情深意重一场感天动地的约会，让我们
2、坚信了天长地久一场感天动地的约会，让我们坚信了天长地久鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件问世间情为何物？问世间情为何物？直教人生死相许。直教人生死相许。看人间多少爱恨，看人间多少爱恨，最让人回肠荡气最让人回肠荡气 。鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件叹情韵之美叹情韵之美思理韵之妙思理韵之妙寻词人之意寻词人之意感传说之凄感传说之凄秦观秦观秦观秦观字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋词人。字少游，一字太虚，号淮海居士，北宋词人。作者简介作者简介词风词风词风词风“委婉含蓄，清丽雅淡。委婉含蓄，清丽雅淡。”“咀嚼无滓，久而知味。咀嚼无滓，久而知味。” 鹊桥仙鹊桥仙- -纤
3、云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件叹情韵之美叹情韵之美思理韵之妙思理韵之妙寻词人之意寻词人之意感传说之凄感传说之凄作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下，地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。结句结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又
4、岂在朝朝暮暮”最有境界最有境界秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久秦观这两句词揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件寻词人之意寻词人之意思理韵之妙思理韵之妙叹情韵之美叹情韵之美感传说之美感传说之美词的上下两阕分别写什么？词的上下两阕分别写什么？上阕：相会鹊桥下阕：鹊桥会别鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件寻词人之意寻词人之意思理韵之妙思理韵之妙叹情韵之美叹情韵之
5、美感传说之凄感传说之凄品品 上上 阕阕突出变换多姿，心灵手巧突出变换多姿，心灵手巧指相思之苦、离别之恨指相思之苦、离别之恨突出了相见之难突出了相见之难圣洁之至，恩爱之极圣洁之至，恩爱之极化化景景物物为为情情思思纤云弄纤云弄纤云弄纤云弄巧巧巧巧飞星传飞星传飞星传飞星传恨恨恨恨银汉银汉银汉银汉迢迢迢迢迢迢迢迢暗度暗度暗度暗度金风玉露一相逢金风玉露一相逢金风玉露一相逢金风玉露一相逢便胜却人间无数便胜却人间无数便胜却人间无数便胜却人间无数鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件寻词人之意寻词人之意思理韵之妙思理韵之妙叹情韵之美叹情韵之美感传说之凄感传说之凄品品品品 下下下下 阕阕阕阕化无形为
6、有形化无形为有形以虚拟实，亦真亦幻，情长梦短以虚拟实，亦真亦幻，情长梦短千般不舍，万般凄楚千般不舍，万般凄楚真情长存，不在朝暮真情长存，不在朝暮真爱永恒，天涯比邻真爱永恒，天涯比邻化化化化短短短短暂暂暂暂为为为为永永永永恒恒恒恒柔情似水柔情似水柔情似水柔情似水佳期佳期佳期佳期如如如如梦梦梦梦忍顾忍顾忍顾忍顾鹊桥归路鹊桥归路鹊桥归路鹊桥归路两情若是久长时两情若是久长时两情若是久长时两情若是久长时又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件寻词人之意寻词人之意思理韵之美思理韵之美叹情韵之美叹情韵之美感传说之凄感传说之凄古诗词是一种现代人
7、不易理解的古诗词是一种现代人不易理解的文学形式，作为读者没有亲身感受作文学形式，作为读者没有亲身感受作者的真实经历与意境，就要通过诗词者的真实经历与意境，就要通过诗词中的文字体会美好的意境。中的文字体会美好的意境。鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件思理韵之妙思理韵之妙感传说之凄感传说之凄叹情韵之美叹情韵之美寻词人之意寻词人之意找出文中议论性的语句找出文中议论性的语句金风玉露一相逢，便胜却人间无数。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件思理韵之妙思理韵之妙感传说之凄感传说之凄叹情韵之美叹情韵之美寻词人之意寻词人之意怎样理解怎样理解“金风
8、玉露一相逢，便胜却人间无数金风玉露一相逢，便胜却人间无数”中中“一一”与与“无数无数”的对比？的对比？ 一一 无数无数 圣洁至极的圣洁至极的灵魂之爱灵魂之爱朝欢暮乐的朝欢暮乐的凡俗之爱凡俗之爱胜胜鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件思理韵之美思理韵之美感传说之凄感传说之凄叹情韵之美叹情韵之美寻词人之意寻词人之意对比两种态度，探讨对比两种态度，探讨对比两种态度，探讨对比两种态度，探讨“两情若是久长时，又岂两情若是久长时，又岂两情若是久长时，又岂两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮在朝朝暮暮在朝朝暮暮在朝朝暮暮 表达了词人怎样的情怀。表达了词人怎样的情怀。表达了词人怎样的情怀。表达了词人怎
9、样的情怀。在在在在 忍顾鹊桥归路忍顾鹊桥归路忍顾鹊桥归路忍顾鹊桥归路 这千般惆怅、万般无奈之这千般惆怅、万般无奈之这千般惆怅、万般无奈之这千般惆怅、万般无奈之时，秦观于山穷水尽之处独辟蹊径，道出：时，秦观于山穷水尽之处独辟蹊径，道出：时，秦观于山穷水尽之处独辟蹊径，道出：时，秦观于山穷水尽之处独辟蹊径，道出： ( )( )( )( )的千古的千古的千古的千古绝唱。绝唱。绝唱。绝唱。如果是柳永，在这归路前的心情一定是：如果是柳永，在这归路前的心情一定是：如果是柳永，在这归路前的心情一定是：如果是柳永，在这归路前的心情一定是： ( ( ( ( ) ) ) )柳永柳永雨霖铃雨霖铃两情若是久长时，又岂
10、在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？与何人说？与何人说？与何人说？一样别离，多样情怀一样别离，多样情怀鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件思理韵之妙思理韵之妙感传说之凄感传说之凄叹情韵之美叹情韵之美寻词人之意寻词人之意词人从哀婉伤感的氛围中走出，着眼于词人从哀婉伤感的氛围中走出，着眼于词人从哀婉伤感的氛围中走出，着眼于词人从
11、哀婉伤感的氛围中走出，着眼于宇宙人生的永恒之爱。生命有限，但宇宙和宇宙人生的永恒之爱。生命有限，但宇宙和宇宙人生的永恒之爱。生命有限，但宇宙和宇宙人生的永恒之爱。生命有限，但宇宙和真爱永远长存，只要灵魂相通，时空又怎能真爱永远长存，只要灵魂相通，时空又怎能真爱永远长存，只要灵魂相通，时空又怎能真爱永远长存，只要灵魂相通，时空又怎能阻隔心灵的交融？虽然一年只相会一次，却阻隔心灵的交融？虽然一年只相会一次，却阻隔心灵的交融？虽然一年只相会一次，却阻隔心灵的交融？虽然一年只相会一次，却能能能能 胜却人间无数胜却人间无数胜却人间无数胜却人间无数 。故分离，并不是一种不。故分离，并不是一种不。故分离，并
12、不是一种不。故分离，并不是一种不幸，恰是一种坚定，一种执著，一种超越于幸，恰是一种坚定，一种执著，一种超越于幸，恰是一种坚定，一种执著，一种超越于幸，恰是一种坚定，一种执著，一种超越于现实的天长地久，一种升腾于悲情的感天动现实的天长地久，一种升腾于悲情的感天动现实的天长地久，一种升腾于悲情的感天动现实的天长地久，一种升腾于悲情的感天动地。地。地。地。词人情怀词人情怀鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件谢谢！谢谢！鹊桥仙鹊桥仙- -纤云弄巧教学课件纤云弄巧教学课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
