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1、信息传递改变着我们信息传递改变着我们的生活的生活活动建议活动建议 从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。 认认真真读读读读 “阅阅读读材材料料” 中中的的文文章章，并并搜搜集集相相关关资资料料，了了解解现现代代社社会会信信息息传传递递有有哪哪些些方方式式，和和以以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。 作一次调查，记录全家人在一天中都从哪
2、些渠作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看从中能发现什么。从中能发现什么。 我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论。论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响。们的学习、生活带来的影响。1 古人传递信息的故事古人传递信息的
3、故事2 因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家学习目标： 、我能能流利阅读课文，把握主要内容。 、我能了解古代和现代社会有哪些传递信息的方式。 、比较古代和现代传递信息方式的不同。学习指导一： 1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 先自研完成，有疑问的同桌交流、组内共同探究，时间5分钟。信息传递方式的变化信息传递方式的变化烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞 报纸、电报、电话、广播报纸、电报、电话、广播 微波
4、、光缆、卫星、计算机网络微波、光缆、卫星、计算机网络 传递信息的变化远古：口耳相传或借助器物。远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。现代：电报、电话。当代：计算机网络当代：计算机网络现代社会与古代信息传递方式有什么不同 ？ 现代社会信息传递方式以光电传输设备为载体,古代信息传递方式以人力或畜力为载体。现代传递信息很方便，很快捷，传输信息速度N 快，传输信息量N多。 从方式来看，一个落后，一个先进； 古代主要依靠动物或者人力传递，传递的主要是信件等实物，方法落后，口口相传。 1、飞鸽传信
5、， 2、鸿雁传书， 3、千里马传递，设立驿站，像接力一样，一站一站的接续传递下去，直至达到目的地。 4、再不然，就是张榜公告。 传递速度慢，效果差，保密工作不能完全得到保证。 现代的传递方式你应该很清楚了，方式多样，邮政（这个和古代比较像）、互联网、报纸、期刊、杂志、电视、数字媒体什么的。比较快捷和安全。 学习指导二： 再将两篇故事连在一起读一读，并思考：1、比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？ 先自研完成，有疑问的同桌交流、组内共同探究，时间5分钟。古代信息传递方式的特点：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：速度慢。
6、典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才年才被人发现。被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了发，一刻不停的跑了40多千米多千米不精确。典型语句：不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 师小结：古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。学习指导三： 1再读
7、读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？ 2、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 要求：同学们独立思考后对子交流，小组讨论，时间5分钟。因特网传递信息的特点：因特网传递信息的特点：速度快。速度快。 计算机把全世界连成计算机把全世界连成一家，一家，“天涯若比邻天涯若比邻”已经不再是梦想。已经不再是梦想。多媒体。多媒体。 这个小学生为了通过这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面术
8、把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。不受地域阻隔。他赶紧问：你在什他赶紧问：你在什么地方？么地方？ 芬兰。芬兰。评价价古代：信息传递速度慢、不精确信息传递速度慢、信息形式单一。现代：电报、电话 速度快、信息单一文字。计算机网络 传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔归纳总结 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，因特网将世界连成一家！ 1.1.说说你在生活中接触到哪说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。些信息传递方式？举一个例子。 2.2.想想这些信息传递方式带想想这些信息
9、传递方式带给你什么？给你什么？课后有兴趣的同学可以开展以下几个活动：1、经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪报本、资料卡，并经常对搜索到的信息进行归类、整理，以便今后查找2、经常和别人进行信息交流，养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯3 神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师4 网上呼救网上呼救学习目标：学习目标： 我能通过阅读材料，体会多媒体电我能通过阅读材料，体会多媒体电脑的强大功能。脑的强大功能。 我能体会信息传递方式的变化对人我能体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。们生活的影响。学习指导一：学习指导一： 1、读一读、读一读神
10、奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师，说，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？ 2读了之后你有什么想说的呢？读了之后你有什么想说的呢？ 先自主学习，做好批注，然后在互先自主学习，做好批注，然后在互助组内进行讨论交流。（助组内进行讨论交流。（8分钟后交流研分钟后交流研讨的结果。讨的结果。学习指导二：学习指导二：阅读阅读网上呼救网上呼救,思考：思考：1、苏珊是在怎么、苏珊是在怎么样的情况下呼救的？样的情况下呼救的？2、桑恩救援的过程是怎、桑恩救援的过程是怎么样的？网络在我们生活中的应用是越来越么样的？网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的广
11、泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。网络应用吧。 先自主学习，做好批注，然后在组内进行先自主学习，做好批注，然后在组内进行讨论交流。讨论交流。6分钟后交流研讨的结果。分钟后交流研讨的结果。 理清桑恩救援的过程：理清桑恩救援的过程：网上呼救网上呼救打电话给县政打电话给县政府府打电话给救援中心打电话给救援中心救援人员赶到学校救援人员赶到学校课堂交流。课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：苏珊当时的紧急情况：“图图书馆里一片寂静，这一层只有她书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。是
12、办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？如果没有网络，结果会怎么样？ 这一次跨越大西洋看似的不这一次跨越大西洋看似的不可能的救助行动，带给你怎样的可能的救助行动，带给你怎样的启示启示? ? 归纳总结 网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！ 巩固提升 给家长讲一讲本课的收获。5 把握自己把握自己 我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们
13、的生活，给我们带来了快乐同时也有迷变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。的演讲吧。学习目标：学习目标： 1、我能读准字音，读通短文。、我能读准字音，读通短文。 2、我能明白、我能明白“网络能造就人才，网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。人走向无底深渊。”这句话的含义。这句话的含义。学习指导一：学习指导一： 1默读课文，读准字音，读通短文。默读课文，读准字音，读
14、通短文。2再读课文，思考，这篇演讲稿给我们提出再读课文，思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己的感受写在旁边。的感受写在旁边。3、理解、理解“网络能造就人网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。向无底深渊。”这句话的含义。这句话的含义。 先自研完成，有疑问的同桌交流、组内先自研完成，有疑问的同桌交流、组内共同探究，时间共同探究，时间5分钟。分钟。 怎样理解怎样理解“网络能造就人网络能造就人才，也能
15、诱使许多对事物辨别才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。能力差的人走向无底深渊。” 小小结结：网网络络中中的的信信息息资资源源，有有效效地地利利用用资资源源就就能能获获得得成成功功，被被不不良良信信息捕获就会发生悲剧。息捕获就会发生悲剧。青少年网络文明公约青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉
16、抵御网上不良信息的意识，团强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了年网络协会向全社会发布了全国青少年网全国青少年网络文明公约络文明公约。公约内容如下：。公约内容如下： 要善于网上学习，不浏览不良信息；要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友；要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；要维护网络安全，不破坏网络秩
17、序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 告别网吧，做文明少年”发言稿亲爱的老师们，同学们： 大家好！随着科技的发展，看报纸已经不再成为获取信息的唯一方式了，久而久之，“电脑”成为了我们获取世界各地信息最为重要的一个工具之一，目前为止，家家户户都有电脑，电脑可以帮助我们查阅资料，获取信息，可是你知道吗？随着使用电脑的人口越来越多，“电脑”查阅资料的功能已经不能在满足大家，于是，电脑里开始出现一些不良信息，而这些不良信息正在慢慢的走入我们的社会里，一些抵不住诱惑的年轻人渐渐的陷入了这万丈深渊。尤其是中小学生，更是对网络爱不释手！ 有人曾经说过，21世纪是一个信息化的
18、时代，是网络时代，是人类数字化生存的时代，电脑和网络，是每一个学生都必须掌握的一门课程。在美国等西方国家，四五年级的学生都能够熟练地使用电脑、网络、查阅资料，学习知识。 相比之下，让我们中学生告别网络的做法，我想在座的同学没有一个会同意的。但我们法律为什么又规定“禁止未成年人进入网吧”？首先，我们不能把“网络”等同于“网吧”。不接触网吧，我们同样可以接触网络。比如通过：家庭个人电脑、学校电脑室等，当然，这方面的开发和利用，有待学校、老师、家长和我们同学的共同认识基础上逐步实现。第二，表面禁止的同时，深含对我们未成年人的身心保护。我们中学生迷恋网吧，不能自拔，导致学业无成，甚至是猝死网吧的现象时
19、有耳闻，一旦事件发生，我们总认为这是因无知而犯下的错，但也为时已晚。“禁止未成年人进入网吧”是为了让我们的学生少犯或不犯同样的错误，让更多的人来关爱我们这些未成人同学们！ 想一想：从这篇演讲稿中，你明想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？白了什么？ 沉迷于网的危害：影响学习成绩；沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪影响身体健康；导致犯罪 青少年要调整好心态，不要被它所青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。控制、所奴役。巩固提升巩固提升 收集收集“青少年与网络青少年与网络”方面有关方面有关的资料，为下一节的资料，为下一节怎样正确利用怎样正确利用媒体媒体的辩论赛做准备。的辩论赛做准备。 烽烽 庸庸 刊刊 础础 署署 灼灼 焚焚惕惕 劫劫 憧憧 憬憬 奴奴 阱阱 逆逆
