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1、老师伴我成长老师伴我成长我我知知我我师师我我爱爱我我师师老师伴我成长老师伴我成长我我知知我我师师我我爱爱我我师师1 1、师生关系对我们成长有什么影响？、师生关系对我们成长有什么影响？2 2、老师有何作用？、老师有何作用？3 3、我们为什么要热爱自己的老师？、我们为什么要热爱自己的老师？知吾师知吾师 20142014年年9 9月月5 5日上午日上午 星期五星期五 阴阴 上周末我生病了，浪费了挺多时间。虽然我带病写作业，上周末我生病了，浪费了挺多时间。虽然我带病写作业，但是还是没有按时完成。但是还是没有按时完成。今天语文课上，今天语文课上，李老师竟当着全班李老师竟当着全班同学的面严厉的批评我。我的
2、心里觉得挺委屈的，又怨她又同学的面严厉的批评我。我的心里觉得挺委屈的，又怨她又怕她。接下来的语文课我都无法认真听，落下了很多知识点。怕她。接下来的语文课我都无法认真听，落下了很多知识点。 过去语文老师李老师对我很好，我喜欢听他的课，过去语文老师李老师对我很好，我喜欢听他的课，语文成绩遥遥领先。语文成绩遥遥领先。( (我一直是老师心目中的好学生）我一直是老师心目中的好学生） 八年级八年级2 2班的王晓红的日记一则班的王晓红的日记一则1、师生交往是学校生活的重要内容。、师生交往是学校生活的重要内容。2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们们 的身心健康发展的身心
3、健康发展 。3 3、尊敬老师尊敬老师,是我们应有的道德品质是我们应有的道德品质;4、善于与老师沟通、善于与老师沟通,是我们要学习的一项是我们要学习的一项重要能力重要能力。知识点一知识点一 20142014年年9 9月月6 6日晚日晚 星期四星期四 阴转晴阴转晴 今天一早，小虎约我到学校食堂吃早饭。我看见一今天一早，小虎约我到学校食堂吃早饭。我看见一个七八岁的小孩在独自吃早餐。我惊讶个七八岁的小孩在独自吃早餐。我惊讶“这么小的小孩这么小的小孩竟然自己一个人在食堂吃早饭，真可怜竟然自己一个人在食堂吃早饭，真可怜”。小虎回答。小虎回答“那是李老师的小孩，李老师是班主任，她每天都很早到那是李老师的小孩
4、，李老师是班主任，她每天都很早到教室管理班级，没有时间陪她的孩子。教室管理班级，没有时间陪她的孩子。” 我陷入了沉思我陷入了沉思我开始观察李老师我开始观察李老师工作生活中的工作生活中的点点滴滴点点滴滴 八年级八年级2 2班的王晓红的日记二则班的王晓红的日记二则 老师是人类文明的传播者。是老老师是人类文明的传播者。是老师教给我们做人的道理，帮助我们掌师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。人类灵魂的工程师。知识点二知识点二 20142014年年9 9月月7 7日晚日晚 星期二星期二 阴阴 今天我们上了一节信息课，我领略到了
5、网络的神奇，现今天我们上了一节信息课，我领略到了网络的神奇，现代社会人们获取知识的途径日益多样。外国很多学生通过网代社会人们获取知识的途径日益多样。外国很多学生通过网络进行学习。我为何不通过网络学习语文？这样我就不用听络进行学习。我为何不通过网络学习语文？这样我就不用听她的课，也不用问她任何问题。她的课，也不用问她任何问题。 我估计呀，在未来信息社会里，网络信息技术就能取代我估计呀，在未来信息社会里，网络信息技术就能取代老师了，学校就没有存在的必要了。老师了，学校就没有存在的必要了。 八年级八年级2 2班的王晓红的日记三则班的王晓红的日记三则u老师教给我们思考的方法，让我们产老师教给我们思考的
6、方法，让我们产生探求知识的愿望。生探求知识的愿望。u老师用人格影响我们的人格，用情感老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。唤醒情感，做出人生的榜样。u教育是人与人之间心灵的沟通，是人教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。的精神的生长和充盈。爱吾师爱吾师 秦开美秦开美老师用她的言行给我上了生动的一堂老师用她的言行给我上了生动的一堂课，使我不由的想起了我的老师：课，使我不由的想起了我的老师： 在我胆小的不敢站起来回答问题时，是李老在我胆小的不敢站起来回答问题时，是李老师一直用关爱的眼神鼓励我；师一直用关爱的眼神鼓励我； 当我精彩的回答一个问题时，是李老师献给当我精
7、彩的回答一个问题时，是李老师献给我最难忘的赞赏我最难忘的赞赏 20142014年年9 9月月1111日晚日晚 星期二星期二 阴阴 八年级八年级2 2班的王晓红的日记四则班的王晓红的日记四则搜寻心底的故事：搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的老师曾深深触动过、感动过你的尊重尊重感激感激制作一张精美的卡片写上祝福的话制作一张精美的卡片写上祝福的话 送给送给老师老师编写一条祝福的短信编写一条祝福的短信发给发给老师老师写一封感恩的信写一封感恩的信 寄给寄给老师老师准备一句最想说的话准备一句最想说的话说给说给老师听老师听夸一夸我们亲爱的老师夸一夸我们亲爱的老师在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的
8、风帆在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。是我们的清醒剂。知识点三知识点三任何人都有烦恼的时候，任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。站在你的老师也不例外。站在你的角度，你认为哪些事会引角度，你认为哪些事会引起老师的烦恼？起老师的烦恼？ 每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微每个老师都有烦恼，但他总会选择带着
9、微笑走进课堂；笑走进课堂； 每个老师心目中都有他的好学生，但他知每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；道在自己的心里必须装着所有的学生； 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；知道教育需要等待、需要耐心； 敬吾师敬吾师我们应怎样我们应怎样尊敬老师尊敬老师最重要的是尊敬老师的劳动最重要的是尊敬老师的劳动虚心听取老师的教诲，正确对虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚地接待老师提出的要求，真诚地接受老师的批评受老师的批评对老师有礼貌对老师有礼貌 是谁？把无知的我们领进宽敞的教室，教给是谁？把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 是是谁？把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的谁？把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！人？是您！老师！ 是是谁？把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？谁？把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！是您！老师！ 让让我们真诚的说一声：我们真诚的说一声：“老师，您辛苦了！老师，您辛苦了！”。让我们深情的道一句：。让我们深情的道一句：“老师，谢谢您老师，谢谢您！”
