《《走一步再走一步》课件第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走一步再走一步》课件第二课时（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走走一一步步再再走走一一步步第二课时第二课时学习目标学习目标1、从不同的角度来阅读课文。、从不同的角度来阅读课文。 不断提高我们的阅读质量、提高创造不断提高我们的阅读质量、提高创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。性阅读能力，拓展我们的思维空间。2、站在不同的位置来看待事情。、站在不同的位置来看待事情。3、理解本文写作特点。、理解本文写作特点。 害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。人物刻画2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
2、 “探”可否换成“踩” ？点拨：不可以。点拨：不可以。 “探探”有有“试探试探”的意的意思，呼应思，呼应“小心翼翼小心翼翼”。 3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？不同，上次是恐惧和绝望；这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖4、从课文内容看，标题、从课文内容看，标题“走一走一步，再走一步步，再走一步”是什么意思是什么意思? 无论怎样的危险和困难，只无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步要把它分解开来，分解为一小
3、步一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会
4、怎么做？ 意意大大利利著著名名画画家家达达芬芬奇奇的的老老师师对对达达芬芬奇奇谈谈自自己己画画蛋蛋的的体体会会，他他说说：“即即使使是是同同一一只只蛋蛋，只只要要变变换换一一下下角角度度，形形状状便便立立即即不不同同了了。”另另一一则则材材料料。我我国国宋宋代代伟伟大大诗诗人人苏苏轼轼也也谈谈过过类类似似的的体体会会，他他仔仔细细观观察察过过庐庐山山，然然后后作作诗诗云云“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。”这这两两则则材材料料告告诉诉我我们们，无无论论绘绘画画还还是是观观景景，都都要要选选择择不不同同的的角
5、角度度。这这样样，才才能能发发现现事事物物、景景物物的的不不同同特特点点，画画画画，才才能能画画出出新新意意；观观景景，才才能能观观出出新新意意。对对一一些些意意蕴蕴丰丰富富的的文文章章也也应应如如此此，应应从从多多个个 方方 面面 去去 想想 ， 读读 得得 有有 创创 意意 ， 提提 高高 阅阅 读读 质质 量量 。父亲角度父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有教子有方，方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。的下去。
6、这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。父亲。母亲角度母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果杰利通知的变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话
7、，可能她会声嘶力竭地是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。物，少了一个作家。杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个
8、玩耍的朋友。所以杰利虽然想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来看来好像有点不放心好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以的懦弱。他以为这么点悬崖，为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一总会下来的。再说，他一时也帮不了时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没没回来，杰利的良心不安了，便告诉了回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，父亲，寻求大人帮助，把寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不
9、对的地方，但他是“我我”真正真正的朋友。的朋友。我感觉四个孩子的人品有问题。当我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度四个孩子的角度1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章议论结尾，画龙点睛，深化文
10、章思想感情。思想感情。 2、以小见大，以事喻理、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当、详略舍得当4、描写准确恰当，成功地、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理运用了语言、动作、心理描写和景物描写。描写和景物描写。通过一件小事，来阐明一个道理小中见大以事喻理直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根根据据中中心心 考考虑虑详详略略 略略舍舍详我的好友我的好友杰利杰利 详略舍安排参考详略舍安排参考爬悬崖的原因爬悬崖的原因我爬上去的心理我爬上去的心理杰利去叫父亲杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖父亲指导我下悬崖略略略略详详略略/ /舍舍四、本课小结四、本课小结 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一个
11、人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记正常的。只要我们不失自信，牢记“不要不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的小步，你能办得到的”，那什么样的艰难，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。险阻都将被你踩在脚下。（一）、下面的问题没有标准答案，（一）、下面的问题没有标准答案，你可以自由畅谈。你可以自由畅谈。1、假如我的父亲没有来，你作为我的同、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？学，将怎么办？2、如果是你的父亲，他会怎样做？、如果是你的父亲，
12、他会怎样做？3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？怎么办？五、课外拓展延伸五、课外拓展延伸溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强（二）、课外现代诗阅读（二）、课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路
13、尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步本文在心理描写上值得我们借鉴的，本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本来学校报到前的心理等，写在日记本上。上。 六、布置作业六、布置作业意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己
