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1、应用文写作实务教程课件应用文写作实务教程课件主讲：苑道平主讲：苑道平第一章绪论第一章绪论n1.1.了解应用文的文种常识，理解学习本门课了解应用文的文种常识，理解学习本门课 程的作用和意义。程的作用和意义。n2.2.掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应用掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。文主题、材料、结构和语言特点及其要求。应用文写作改变命运应用文写作改变命运-认识公考认识公考公考，又叫国考，全称国家公务员考试，一般由政府相关部门根据不同岗位需求，统一制定招录细则、统一命题、统一组织考试。其流程一般为发布考试通知、网上公开报名、报名确认、资格审查、统一笔
2、试、半结构化面试、体检、政审等。包括国家公务员考试和地方公务员考试。导语导语：公务员考试科目公务员考试科目国家公务员考试公共科目笔试的内容包括：行政职业能力测验、申论申论两科。行政职业能力测验行政职业能力测验行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。申论申论申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。申论测试除了所给出的材料部分外，其答卷一般由三部分组成。一是概括部分，二是方案部分，三
3、是议论部分。就文体而言，概括部分可能是记叙文、说明文、议论文、应用文中的某一种形式，也可能综合了多种文体形式；方案部分，则是应用文写作；第三部分自然是议论文写作了。从这个意义上来说，申论测试既考查了普通文体的写作能力，也考查了公文写作能力，测试形式非常灵活、实用。申论测试的内容申论测试的内容中牟现最牛“公考家族”一家人走出来6个公务员2015-08-20 10:12 | 郑州晚报 核心提示：郑州中牟县有个大新闻，韩寺镇郭辛庄的郭宗强及弟弟郭宗海的子女公考“六子登科”。郭宗强及其弟弟郭宗海两家各有3名子女，近几年来6名子女均是应届大学毕业便通过公考实现了就业，找到了称心的工作。郭宗强在辅导学生“
4、六子登科六子登科”成为当地佳话成为当地佳话2008年6月，郭宗强的大儿子在河南农大读完硕士毕业，当年7月考取驻马店市选调生，被分配到驻马店市上蔡县乡镇工作，先后担任副镇长，党委委员、副乡长，党委副书记、乡长职务;2013年10月参加中央机关遴选考试，从基层乡长位置被遴选到中直机关工作。二儿子和女儿也分别通过公考，被中牟县政府机构和群团系统录用。弟弟郭宗海的大儿子和大女儿也分别通过公考被录用到中牟县委机关、郑州市文学艺术创作院工作;小女儿今年6月毕业于新乡医学院，7月参加中牟县事业单位招录考试，现已被录用到中牟县卫生系统工作。如今，郭家兄弟子女公考也由原来的“五子登科”变为“六子登科”，再次成为
5、中牟当地的一大新闻。 郭宗强忠告所有大学生及其家长：“现在就业环境宽松，如果孩子们没有顺利就业，应该从自身多找原因。通过公考实现是明智的选择，也是一条有效途径，但更需要家长和考生共同配合才能成功。“公考是公平的，并不像大多数人想象的那么难，关键在于家长和考生要对公考有正确的认识。只有克服认识上的误区，才能让考生树立信心、目标明确、认真备考，其次才是备考方法。” 公考是公平的，并不像大多数人想象的那么难公考是公平的，并不像大多数人想象的那么难河南中牟老农郭宗强义务辅导河南中牟老农郭宗强义务辅导3737人公考成功人公考成功 欲出书分享经验欲出书分享经验时间：2015-09-09 11:16 来源:
6、互联网 亿欧新闻网综合【解说】公务员考试在众多人眼中，如同千军万马过独木桥，困难重重，但在河南中牟仅有高中学历的农民郭宗强来看却很简单。近年来，在他辅导下，家中6名子女、31名陌生人公考成功并实现就业。郭宗强表示，打算将把自己公考的成熟经验，写一部完整的辅导公考书籍，惠及更多考生。郑州中牟农民郭宗强义务辅导公务员考试这次省考通过11个人发布时间：发布时间：2016-02-25 08:21:452016-02-25 08:21:45来源：郑州晚报来源：郑州晚报2月22日，记者获悉，之前省市及报社报道过的郭宗强老师又帮助18名公考考生“登科”。“这次公务员考试，省考通过了11个人，国考进入面试8个
7、人，其中两个考生进入中直机关。”郭宗强说。思考讨论思考讨论一、应用写作体现着一个人应具备的哪些能力与职业素养？二、良好的应用写作能力可以改变一个人的职场命运吗？三、应用文写作包括那些内容？四、怎样形成与提升个人的应用文写作能力呢？第一节第一节 应用文写作概述应用文写作概述 一、应用文的内涵及其概念一、应用文的内涵及其概念 二、二、应用文的作用应用文的作用 三、三、应用文的发展沿革应用文的发展沿革 四、应用文的特点四、应用文的特点 五、应用文的分类五、应用文的分类一、应用文的内涵和概念一、应用文的内涵和概念 （一）、内涵（一）、内涵 1、信息传递的主要载体 2、写作学科的重要组成部分 3、独特的
8、文体特征和写作规律 （二）概念（二）概念 n顾名思义：顾名思义：“应应”对人生、对人生、“用用”于实务的于实务的“文文”章章使用对象使用对象机关、团体、企事业单位、个人机关、团体、企事业单位、个人使用目的使用目的处理公、私事务处理公、私事务文体特征文体特征有惯用格式有惯用格式文体归类文体归类实用性文章实用性文章 二、应用文的作用二、应用文的作用三、应用文的发展沿革三、应用文的发展沿革产生期产生期规范期规范期 创新期创新期变革期变革期 稳定期稳定期成熟期成熟期总结期总结期 （新中国成立至今）（新中国成立至今）（近、现代）（近、现代） （元明清）（元明清） （隋唐至宋元）（隋唐至宋元）（魏晋南北朝
9、）（魏晋南北朝）（秦、汉）（秦、汉） （殷商至战国）（殷商至战国） 四、应用文的特点四、应用文的特点价值的实用性价值的实用性 强烈的时效性建强烈的时效性建构的模式性构的模式性 表述的简约性表述的简约性 读者的确定性读者的确定性应用文的特点应用文的特点 五、应用文的分类五、应用文的分类 1.事务文书事务文书 2.行政公文行政公文 3.礼仪文书礼仪文书 4.专用文书专用文书 五、应用文的分类五、应用文的分类序号序号类别名称类别名称代代 表表 文文 种种1 1公务文书公务文书20002000年年8 8月月2424日国务院日国务院国家行政机关公文处理办法国家行政机关公文处理办法规定规定1313种种2
10、2事务文书事务文书计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等3 3会务文书会务文书开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等4 4礼仪文书礼仪文书邀约、庆谢、迎送、谋职等邀约、庆谢、迎送、谋职等5 5传播文书传播文书消息、通讯、广告等消息、通讯、广告等6 6经济文书经济文书市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等7 7司法文书司法文书诉状、辩护词、遗嘱等诉状、辩护词、遗嘱等8 8科技文书科技文书试验报告、科技论文等试验报告、科技论文等第二节第二节 应用文写作基础应
11、用文写作基础n一、一、主题主题和材料和材料n二、二、结构结构n三、三、语体特征和语言特点语体特征和语言特点n四、四、表达方式表达方式n五、五、应用文的写作过程应用文的写作过程主题主题材料材料结构结构 语言语言“灵魂灵魂”“血肉血肉”“骨骼骨骼”“细胞细胞”文章写作四要素文章写作四要素文文章章写写作作人人体体构构成成一、主题和材料一、主题和材料（一）主题的含义和要求（一）主题的含义和要求 正确正确集集中中鲜明鲜明主主 题题深深刻刻材料来源材料来源学习积累学习积累现场调研现场调研网络搜寻网络搜寻（二）材料及其来源（二）材料及其来源查阅文献查阅文献学习积累学习积累查阅文献查阅文献学习积累学习积累查阅
12、文献查阅文献学习积累学习积累查阅文献查阅文献（三）材料的选择与使用（三）材料的选择与使用选择材料选择材料去粗取精、去伪存真去粗取精、去伪存真使用材料使用材料梳理、剪裁、加工梳理、剪裁、加工二、应用文的结构二、应用文的结构n（一）结构的含义与类型（一）结构的含义与类型 应用文的结构应用文的结构内部结构内部结构外部结构外部结构逻辑结构逻辑结构篇章结构篇章结构纵式结构纵式结构横式结构横式结构交叉结构交叉结构（二）结构的表现形式（二）结构的表现形式序号序号名称名称含含 义义要要 求求1 1层次层次思想观点或情节的次序和地位思想观点或情节的次序和地位保持段意的单一性；内容要完整；保持段意的单一性；内容要
13、完整；长短要适度长短要适度2 2段落段落文章思想内容出现转折、停顿、强调、文章思想内容出现转折、停顿、强调、间歇等情况时所造成的文字的停顿间歇等情况时所造成的文字的停顿单一、完整、美观单一、完整、美观3 3开头开头文章的开端文章的开端适应主旨要求；自然和谐，凝炼适应主旨要求；自然和谐，凝炼明快；生动新颖，起笔明快；生动新颖，起笔“抓抓”人人4 4结尾结尾文章的收束文章的收束绾结全文；巧妙有力；令人回味绾结全文；巧妙有力；令人回味5 5过渡过渡上下文之间的衔接转换上下文之间的衔接转换承上启下，文脉通畅承上启下，文脉通畅6 6照应照应前后内容的关照呼应前后内容的关照呼应强化重点，印象深刻，给人启示
14、强化重点，印象深刻，给人启示（三）应用文的结构原则（三）应用文的结构原则n1.1.反映社会的发展规律和内在联系反映社会的发展规律和内在联系n2.2.服从表现主旨的需要服从表现主旨的需要 n3.3.适合不同种类的实用文书的特点适合不同种类的实用文书的特点 n4.4.符合人们的一般思维规律符合人们的一般思维规律三、语体特征和语言特点三、语体特征和语言特点（一）语体的含义和类型（一）语体的含义和类型口头语体口头语体语体语体书面语体书面语体谈话语体谈话语体演说语体演说语体 文艺语体文艺语体政论语体政论语体科技语体科技语体事务语体事务语体新闻语体新闻语体（二）文体与语体的对应关系（二）文体与语体的对应关
15、系文文 体体 语语 体体 写作目的写作目的 语语 言言 特特 征征 文文 学学（记叙文）（记叙文） 文艺语体文艺语体 感人以形，感人以形，动人以情人以情 以以形象性形象性为本，追求形象的生动性和语言为本，追求形象的生动性和语言的艺术化的艺术化 政论文政论文 政论语体政论语体 晓人以理，人以理，导人以行人以行 以以逻辑性逻辑性为本，要求逻辑的严谨与议论的为本，要求逻辑的严谨与议论的气势气势 说明文说明文 科技语体科技语体 给人以知，人以知，教人以用教人以用 以以科学性科学性为本，使用精确严密的专业性语为本，使用精确严密的专业性语言言 应用文应用文 事务语体事务语体 应付生活，付生活，用于用于实务
16、 以以实用性实用性为本，少文饰，求明晰，重程式为本，少文饰，求明晰，重程式 （三）应用文的语体特征（三）应用文的语体特征1.1.直接性直接性2.2.专业性专业性3.3.模式性模式性（四）应用文的语言特点（四）应用文的语言特点 庄重庄重 平实平实语言特点语言特点 明确明确 简约简约 得体得体 1.1.庄庄 重重n庄重：庄严、郑重庄重：庄严、郑重。 “板起面孔说话板起面孔说话” 1.1.使用书面语言，不用或少用口语、俗语使用书面语言，不用或少用口语、俗语 2.2.使用标准语言使用标准语言 3.3.忌滥用文学语言忌滥用文学语言 4.4.语言实在，言之有物语言实在，言之有物 2.2.平平 实实n平实：
17、平易、朴实平实：平易、朴实 1. 1. 写作态度要诚实写作态度要诚实 2.2.“少做作，勿卖弄少做作，勿卖弄” 明确：明白、确切明确：明白、确切 1.1.用语慎审周密，分寸恰当用语慎审周密，分寸恰当2.2.用限制性的词语表示出事物的差别用限制性的词语表示出事物的差别3.3.运用数字明确表述事物运用数字明确表述事物4.4.注意前后照应，避免互相矛盾注意前后照应，避免互相矛盾5.5.不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号不生造词语，不写错别字，正确使用标点符号3.3.明明 确确4.4.简简 约约简约：简洁、精当简约：简洁、精当1. 1. 从特定目的、特定对象出发，根据工作需从特定目的、特定对象出
18、发，根据工作需要，写最重要的要，写最重要的2 2运用各种简省的表述方法运用各种简省的表述方法3 3认真修改认真修改案例：瞿秋白的案例：瞿秋白的“2626字字”演讲演讲 北北伐伐战战争争开开始始前前夕夕，国国民民革革命命军军总总司司令令部部在在广广州州请请瞿瞿秋秋白白先先生生给给全全军军政政工工人人员员作作演演讲讲。与与会会者者对对他他的的演演讲讲的的名名气气早早有有耳耳闻闻，都都把把这这当当成成是是一一次次难难得得的的学学习习机机会会，做做好好了了详详细细记记录录的的准准备备。然然而而出出人人意意料料的的是是他他走走上上讲讲台台只只说说了了一一句句话话：“宣宣传传关关键键是是一一个个要要字字，
19、鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。鲁智深三拳打死镇关西，拳拳打在要害上。” 一一句句话话，2626个个字字，当当他他走走下下讲讲台台时时，全全场场愕愕然然。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。寂静了几秒钟后，全场这才爆发出雷鸣般的掌声。 5.5.得得 体体n得体：适合交际题旨和语境得体：适合交际题旨和语境 1.1.要适合发文者的身份要适合发文者的身份 2.2.要适合题旨要适合题旨 3.3.要适合对象要适合对象 4.4.要适合语境要适合语境 四、表达方式四、表达方式五、应用文的写作过程五、应用文的写作过程文章写作文章写作准备准备平时准备平时准备特定准备特定准备构思构思表达表达修改修改
20、提炼主旨提炼主旨选取材料选取材料谋篇布局谋篇布局选词炼句选词炼句准确表达准确表达一气呵成一气呵成查文种选择查文种选择查写作要素查写作要素查标点符号查标点符号第三节第三节 应用写作的应用写作的主体与受体主体与受体n一、一、应用文的作者应用文的作者n二、二、应用文的读者应用文的读者群体作者群体作者个人作者个人作者法定作者法定作者代言作者代言作者应用文作者应用文作者一、应用文的作者一、应用文的作者（一）应用文作者构成（一）应用文作者构成 修修 养养（二）应用文作者的修养（二）应用文作者的修养人格修养人格修养生活修养生活修养学识修养学识修养语言修养语言修养政策理论修养政策理论修养业务知识修养业务知识修养（三）应用文作者应具有的能力（三）应用文作者应具有的能力能能 力力调查分析能力调查分析能力心理把握能力心理把握能力辞章建构能力辞章建构能力信息处理能力信息处理能力二、应用文的读者二、应用文的读者普通读者普通读者专业读者专业读者法定读者法定读者（一）应用文的读者类型（一）应用文的读者类型 读者类型读者类型实践性实践性功用性功用性近距离性近距离性撮要性撮要性阅读特点阅读特点（二）应用文读者的阅读特点（二）应用文读者的阅读特点喜新尚简喜新尚简按需实用按需实用论职循位论职循位求真务实求真务实阅读心理阅读心理（三）应用文读者的阅读心理（三）应用文读者的阅读心理THE END 谢谢听讲！
