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1、城关一中城关一中 李婷婷李婷婷 教学目标教学目标教学目标1、通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养我们用联系、通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养我们用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。2、了解春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与、了解春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮之战，南方的吴越争霸。城濮之战，南方的吴越争霸。3、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治、人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是
2、兴国的国兴靠治、人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。关键。 周幽王周幽王西周灭亡西周灭亡烽火戏诸烽火戏诸 前前770年年 周平王东迁周平王东迁公元前公元前770770年公元前年公元前476476年年公元前公元前475475年公元前年公元前221221年年一、春秋争霸一、春秋争霸相继称雄相继称雄 （前（前770-前前476年）年） 1、诸侯不再听从天子的命令，天子反、诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。而依附于强大的诸侯。2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成、强大的诸侯通过争夺首领地位，成为为“霸主霸主”。历史特征：历史特征：齐桓公 越越王王勾勾践践 吴吴王王阖阖
3、闾闾齐齐桓桓公公晋晋文文公公楚楚庄庄王王条条件件：环境资源：环境资源： 靠海，盛靠海，盛产鱼盐产鱼盐管仲改革：管仲改革：1、改革内、改革内 政，发展生产政，发展生产 2、改革军制、改革军制“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界。，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟条条件件：国富兵强国富兵强整顿内政，整顿内政，发展生产发展生产训练军队训练军队一大强国一大强国城濮大战城濮大战称霸方式：称霸方式：称霸方式：称霸方式：争霸战争的影响：争霸战争的影响：1、给人民带来巨大的灾难；、给人民带来巨大的灾难；3、客观上有利于实现局部统一。、客观上有利于实现局部统一。2、促进各民族间的民族融合；、促进各民族间的民族融合；
4、二、战国七雄二、战国七雄相互兼并相互兼并1、七国、七国 形成形成三家分晋：赵、魏、韩三家分晋：赵、魏、韩春秋原有的国家：春秋原有的国家：齐（田氏代齐）齐（田氏代齐） 楚、秦、燕楚、秦、燕 2、七雄、七雄 （名称、（名称、位置位置）秦秦魏魏赵赵燕燕齐齐楚楚韩韩齐齐 楚楚 秦秦 燕燕 赵赵 魏魏 韩韩东东 南南 西西 北北 上上中中下下同时并存时时期期主要主要战战役役交交战战国家国家典故典故影响影响桂陵之战桂陵之战马陵之战马陵之战长平之战长平之战魏、赵、齐魏、赵、齐魏、齐魏、齐秦、赵秦、赵围魏救赵围魏救赵纸上谈兵纸上谈兵减灶计减灶计齐国强大起来齐国强大起来东方六国无力抵东方六国无力抵御秦军的进攻御秦军的进攻战战 国国3、主要战役、主要战役魏国遭重创魏国遭重创三、春秋战国战争的不同点三、春秋战国战争的不同点春秋的争霸春秋的争霸1、军队数量较少，、军队数量较少，往往一天就决定战争往往一天就决定战争胜负。胜负。2、强者通过召集、强者通过召集盟会确立霸主地位盟会确立霸主地位战国的兼并战国的兼并1、几十万大军，持、几十万大军，持续几个月，死伤几续几个月，死伤几万几十万。万几十万。2、强者吃掉弱者，、强者吃掉弱者，进而统一中国。进而统一中国。军队数量：军队数量：称霸方式：称霸方式：
