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1、 第二章第二章 亲子关系的形成与发亲子关系的形成与发展展 主要内容n亲子关系的内涵与意义亲子关系的内涵与意义n亲子关系的类型亲子关系的类型n良好亲子关系的建立与发展良好亲子关系的建立与发展 n下面三个同心圆中，最中间的圆圈代表你自己，请在其他圆圈中填上其他家人，你可以写上他们的名字，也可以用称谓或其他符号代替练习一练习一练习二练习二在纸上用一副图来描绘你和你父母，并用几个词语写下父母在你心中的形象。再用几个词写下认为自己在父母心中的形象。一、亲子关系的内涵与意义一、亲子关系的内涵与意义n亲子关系，就亲子关系，就是家庭中父母是家庭中父母与子女之间的与子女之间的关系，是儿童关系，是儿童社会关系中出
2、社会关系中出现最早和持续现最早和持续最久的一种。最久的一种。 n双向互动双向互动 n不可选择性不可选择性n永久性永久性n亲密性亲密性n权利与义务权利与义务1.1.亲子关系的内涵亲子关系的内涵 什么是什么是“亲子亲子”？父亲、母亲父亲、母亲子女子女父母亲近子女父母亲近子女什么是亲子关系什么是亲子关系n1 1）建立）建立“情感联系情感联系”, ,通过父母与孩子之通过父母与孩子之间的教养关系，加深彼此之间的熟悉度。间的教养关系，加深彼此之间的熟悉度。2 2）建立心理安全感）建立心理安全感 （什么是（什么是“安全安全”？）？） 美国心理学家艾里克森的美国心理学家艾里克森的“心理社会心理社会期期”理论中
3、指出，儿童或者人发展过程理论中指出，儿童或者人发展过程中最早的一个中最早的一个“心理危机心理危机”就是就是“信任信任- -不信任不信任”，而安全感获得是建立，而安全感获得是建立“信任信任”的必要条件。的必要条件。 艾里克森的艾里克森的“心理社会期心理社会期”（人生八阶段）（人生八阶段）3 3）建立依恋（）建立依恋（attachmentattachment）：早期亲子关系的）：早期亲子关系的核心核心依恋的特征依恋的特征: :n与依恋对象在一起时与依恋对象在一起时, ,孩子特别有安全感孩子特别有安全感, ,特特别快乐、轻松。别快乐、轻松。n孩子痛苦、不安时，依恋对象的抚慰最有效。孩子痛苦、不安时，
4、依恋对象的抚慰最有效。n在依恋对象身边，儿童愿意与人交往也愿意在依恋对象身边，儿童愿意与人交往也愿意参加学习、游戏等其他活动。参加学习、游戏等其他活动。 依依 恋恋发展过程发展过程n对人无差别的反应阶段对人无差别的反应阶段（3 3个月以前个月以前）n对人有选择的反应阶段（对人有选择的反应阶段（3-63-6个月个月）n特殊的情感联结阶段（特殊的情感联结阶段（6 6个月个月-3-3岁岁）n伙伴关系阶段（伙伴关系阶段（3 3岁岁6 6岁）岁）2 2、 亲子关系的意义亲子关系的意义 n亲子关系促进儿童愉快积极的情感发展亲子关系促进儿童愉快积极的情感发展n亲子关系促进儿童亲社会行为发展亲子关系促进儿童亲
5、社会行为发展n亲子关系可以增进儿童的社会责任感亲子关系可以增进儿童的社会责任感 n亲子关系有利于儿童的人际交往亲子关系有利于儿童的人际交往 n亲子关系有助于儿童的早期学习亲子关系有助于儿童的早期学习 二、亲子关系类型亲子关系类型n养育型n财产拥有型n反向型n冲突型n泛爱型n亚平等型n请每一位同学画一下家里房子的平面图，图中包括家中的各个房间和角落。n在平面图中画出或填写：n平常家里最热闹的地方；n平常家里最冷清的地方；n在家中最常听到的话有哪些；n一想到家，你会有哪些联想；n你期望家有哪些特质。练习三练习三三、良好亲子关系的建立与发展三、良好亲子关系的建立与发展 1、端正父母的教养态度与教养方
6、式n父母的教养态度父母的教养态度 是成人对于家庭教是成人对于家庭教育中父母教育角色育中父母教育角色的自觉、不自觉的的自觉、不自觉的态度、评价与操作态度、评价与操作方式。方式。n教养方式教养方式 是成人对于孩子是成人对于孩子实施养育的具体实施养育的具体方式、方法。方式、方法。父母教养态度的主要类型父母教养态度的主要类型n民民主主型型父父母母对对孩孩子子是是慈慈祥祥的的、诚诚恳恳的的、善善于于与与孩孩子子交交流流，支支持持孩孩子子的的正正当当要要求求，尊尊重重孩孩子子的的需需要要，支支持持孩孩子子的的兴兴趣趣、爱爱好好，同同时时对对孩孩子子有有一一定定的的控控制制，常常常常对对孩孩子子提提出出明明
7、确确而而又又合合理理的的要要求求。 在在这这种种家家庭庭中中，父父母母与与孩孩子子的的关关系系融融洽洽，孩孩子子的的独独立立性性、主主动动性性、自自我我控控制制、信信心心和和探探索索性性等等能能力力发发展展相相对对较较好好。 父母教养态度的主要类型父母教养态度的主要类型n专制型专制型 父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子过多地父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子过多地干预干预与禁止与禁止，态度，态度简单粗暴简单粗暴，甚至不通情理，甚至不通情理，不尊重不尊重孩子的需要，对孩孩子的需要，对孩子的合理要求也不予与满足，不支持孩子的兴趣、爱好，更子的合理要求也不予与满足，不支持孩子
8、的兴趣、爱好，更不允许不允许孩子对父母的决定和要求有不同意见。孩子对父母的决定和要求有不同意见。 这类家庭中培养的孩子或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压这类家庭中培养的孩子或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往、抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，言行不一。忧虑、退缩、怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，言行不一。n溺爱型溺爱型 父母对孩子的态度关怀过度，百依百顺、宠爱娇惯，父母对孩子的态度关怀过度，百依百顺、宠爱娇惯，过分接纳过分接纳和和肯定，缺乏控制肯定，缺乏控制，父母
9、很少对幼儿提出要求和制定相关规则，对幼父母很少对幼儿提出要求和制定相关规则，对幼儿不适行为采取儿不适行为采取忽视忽视或或默许默许态度，很少训斥或纠正幼儿。态度，很少训斥或纠正幼儿。 这种教养方式下幼儿往往容易冲动，同时缺乏责任心，这种教养方式下幼儿往往容易冲动，同时缺乏责任心，攻击性强攻击性强，缺乏恒心和毅力。因此，亲子关系看似和谐，但幼儿对父母过度依缺乏恒心和毅力。因此，亲子关系看似和谐，但幼儿对父母过度依赖，父母给予过多的爱，幼儿赖，父母给予过多的爱，幼儿较任性较任性。 父母教养态度的主要类型父母教养态度的主要类型n放任型放任型 父母对幼儿父母对幼儿漠不关心漠不关心，父母及幼儿之间，父母及
10、幼儿之间缺少交流缺少交流，不关注幼儿情，不关注幼儿情感和社会性发展的需求感和社会性发展的需求。 这种教养方式下幼儿具有很强的这种教养方式下幼儿具有很强的攻击性和冲动性攻击性和冲动性，不顺从，易发，不顺从，易发怒，自尊心水平较低，很少为他人考虑。因此亲子关系较为怒，自尊心水平较低，很少为他人考虑。因此亲子关系较为冷淡冷淡，亲子双方相互关注少。亲子双方相互关注少。 父母教养态度的主要类型父母教养态度的主要类型2、父母行为的咨询与控制n知知识识的的提提高高n态态度度改改变变：倡倡导导 态态度度识识别别 计计划划 实实施施 榜榜样样效效应应3、了解与尊重儿童的成长规律 n成长的反抗期正确对待成长的反抗
11、期正确对待（第一反抗期、第二反抗期、第三反抗期）（第一反抗期、第二反抗期、第三反抗期）n发展的关键期不容错过发展的关键期不容错过如何亲近孩子、如何亲近孩子、n学会观察学会观察n了解孩子的兴趣、个性、习惯了解孩子的兴趣、个性、习惯n与孩子进行有效沟通与孩子进行有效沟通n非言语信息（需求、抗议、发问等）非言语信息（需求、抗议、发问等）n适当反馈适当反馈4、要保证亲子沟通的时间与质量 1.Telling2.Talking 三“T”3.Time5、开放儿童自主活动的时间和空间n注重父亲的作用注重父亲的作用n父亲母亲互补父亲母亲互补6、开展形式多样的亲子游戏n亲子游戏亲子游戏n和孩子一起玩（平等）和孩子一起玩（平等）n维护孩子的独立性维护孩子的独立性n鼓励孩子的创造性鼓励孩子的创造性 n引导孩子养成良好的游戏习惯引导孩子养成良好的游戏习惯
