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三角形全等的判定：角角边 一、 教学目标 【知识与技能】掌握三角形全等的“角角边”条件，会把“角边角”转化成“角角边”。能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题。 【过程与方法】经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 【情感、态度与价值观】在探索归纳论证的过程中，体会数学的严谨性，体验成功的快乐。 二、教学重难点 【教学重点】 “角角边”三角形全等的探究。 【教学难点】 将三角形“角边角”全等条件转化成“角角边”全等条件。 三、教学过程 (一)引入新课 利用复习旧知三角形“角边角”全等判定定理：两角和它们夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”) (四)小结作业 提问：今天有什么收获?还有什么疑问? 课后作业：书后相关练习题。 四、板书设计 三角形全等的判定：角角边 两角和其中一角的对边分别相等的两个三角形全等（可以简写角角边或AAS）
