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1、人教版必修一人教版必修一 第二单元第二单元 第五课第五课 古代希腊的民主政治古代希腊的民主政治望城县第一中学望城县第一中学 杨清华杨清华程贼岂心刀破潭息写亲焙诧网孕胰碰详韦模风哥姐炎变我貌痘届括钝战腻人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元说课内容说课内容 教材简析教材简析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教学过程教学过程 待思问题待思问题冠抽藐逮批投峭峡设硷董莫孪呵吠嗜签昧术殆础怠诸浙冤伏爸莫除肌匿笑人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元 一、教材简析一、教材简析 本课为人教版必修一第二单元第五课，是欧洲古本课为人教版必修一第二单元第五课，是欧洲古代政治制度史的第一课。学习代政治制度史
2、的第一课。学习本课有助于我们了解古本课有助于我们了解古代希腊文明，感受古代希腊的辉煌，感受人类文明的代希腊文明，感受古代希腊的辉煌，感受人类文明的源远流长，源远流长，同时同时为第三单元的学习奠定基础。为第三单元的学习奠定基础。宿腮苗碾帮炯粤庄映土彰涡六缮抑婿观辈肢耿扳毒驭缨除顽瓢芯营挠川运人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元 知识与技能知识与技能 分析分析分析分析古代希腊民古代希腊民古代希腊民古代希腊民主政治产生的条主政治产生的条主政治产生的条主政治产生的条件；件；件；件；掌握掌握掌握掌握雅典民雅典民雅典民雅典民主政治的主要内主政治的主要内主政治的主要内主政治的主要内容，容，容，容，归纳归
3、纳归纳归纳其基本其基本其基本其基本特点；特点；特点；特点；评价评价评价评价古代古代古代古代希腊民主政治。希腊民主政治。希腊民主政治。希腊民主政治。过程与方法过程与方法 通过合作探究、通过合作探究、自主学习等教学自主学习等教学过程过程，培养学生，培养学生的合作意识，掌的合作意识，掌握学习历史的握学习历史的方方法法，提高提炼信，提高提炼信息、归纳理解分息、归纳理解分析等综合析等综合能力能力。情感态度价值观情感态度价值观理解理解自然地理自然地理环境对希腊文环境对希腊文明的影响；明的影响；感感受受古代希腊的古代希腊的辉煌辉煌;认识认识民主民主政治对人类文政治对人类文明发展的重要明发展的重要影响。影响。
4、 二、教学目标二、教学目标溅韶轻肄卜将乖婚怯炸赊匹准乖葱场槛休汤孩夏旭碴疙扑糜岔距米腔辆圃人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元重点：重点：伯利克里时期的民主政治伯利克里时期的民主政治难点：难点：古希腊独特的地理环境对古希腊政治文明产生的影响古希腊独特的地理环境对古希腊政治文明产生的影响;雅典民主政治的基本特点、实质和历史影响雅典民主政治的基本特点、实质和历史影响彼苯茧烽皱级甘悄舱襟薛建袖惑肉御香煌爸谓消橡阎此默谜亭塞贷觅木逗人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元三、教法、学法三、教法、学法教法：教法：讲述法、问题法、情境法等讲述法、问题法、情境法等学法：学法：合作探究、自主学习、归纳分析
5、等合作探究、自主学习、归纳分析等涯滦东疚校丑幌狗蕊疚缚锋晨兢朝贤闲八蹿记锡武昼粟透总轴惭枫李屠肋人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元四、教学过程四、教学过程设计思路：设计思路： 依据课标，突破教材，重点分析古代希腊民主政治产依据课标，突破教材，重点分析古代希腊民主政治产生的条件，引导学生分析梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利生的条件，引导学生分析梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革，让学生了解雅典民主政治的发展历程，通过分析克里改革，让学生了解雅典民主政治的发展历程，通过分析评价古希腊民主政治，得出古代希腊民主政治衰落的原因。评价古希腊民主政治，得出古代希腊民主政治衰落的原因。特点：特点：
6、从图片导入引导学生走进古代希腊，采取合作探究、自从图片导入引导学生走进古代希腊，采取合作探究、自主学习、归纳概括、分析综合等手段调动学生积极性、发挥主学习、归纳概括、分析综合等手段调动学生积极性、发挥学生主体作用、挖掘学生潜能和体现老师引导作用。学生主体作用、挖掘学生潜能和体现老师引导作用。痪晌兹舒拭坍靶钝普茅烩愧桥横仟燎阀蛙匪掏潦驾颐匙砚蔓镐呜攒再俘墩人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元图片导入，感受文明图片导入，感受文明The Glory Is Greece!The Glory Is Greece!战狰涎联眩蜀捐兜秽殷商肺辑淘努凰婚苏腊暇郝党馋腐冕家椿酝刺奢萧沏人教版必修一第二单元人教
7、版必修一第二单元 第五课第五课 古代希腊民主政治古代希腊民主政治痛勤藏协以杉浸僚灾豺戌浸业龙暖拿腥琉劫丑颖勺授惮狈潭嗅誉幼物娥蠕人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元1 1、地理条件、地理条件2 2、经济条件、经济条件3 3、政治条件、政治条件4 4、文化因素、文化因素利用教材知识、地图、和利用教材知识、地图、和文字材料创设问题，组织、文字材料创设问题，组织、引导学生分析引导学生分析一、古代希腊民主政治产生的条件一、古代希腊民主政治产生的条件“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无
8、限的时候，他们就被激起了勇他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。人类追求利润，从事商业。” 黑格尔历史哲学黑格尔历史哲学磅峙寺岂娇瞎招步改吁举它绵靴铂豌雷载少踏饭绰烁顺舍胸吧缕羹樱难系人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元1 1、希腊城邦的含义是：、希腊城邦的含义是：A A、一种国家形态、一种国家形态B B、独立城市、独立城市C C、城市农村的结合体、城市农村的结合体D D、代表古代文明、代表古代文明2 2、古希腊城邦政体对希腊
9、文明的最、古希腊城邦政体对希腊文明的最大影响是：大影响是：A A、小国寡民，独立自治、小国寡民，独立自治B B、贵族制的盛行、贵族制的盛行C C、相对封闭，互不交流的文化特征、相对封闭，互不交流的文化特征D D、民主政治的盛行、民主政治的盛行知能演练，及时巩固知能演练，及时巩固满脖氟打挝尝砒阑骑帕啮垂身绥淹絮赵舵枫栈眶彩负搁肢烹潍淘异颇耗焙人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元二、雅典民主政治的确立和发展二、雅典民主政治的确立和发展梭伦改革梭伦改革克利斯提尼改革克利斯提尼改革伯利克里改革伯利克里改革什昌梧仇痈众堰甭撒箱眨碉掩优墩阿译危傅凹搬有订滩纬瘟蔷捷狈弹香肆人教版必修一第二单元人教版必修
10、一第二单元名称名称时间时间 主要主要内内 容容 作作 用用梭伦梭伦改革改革公元前公元前6 6世纪世纪初初 克利斯提克利斯提尼改革尼改革公元前公元前6 6世纪世纪末末伯利克里伯利克里改革改革公元前公元前5 5世纪世纪 实行实行 ；废除债奴；废除债奴制；建立制；建立 、四百人、四百人议事会、议事会、 。建立十个地区部落；建立十个地区部落；扩大公民大扩大公民大会权力；实行陶片放逐法；建立会权力；实行陶片放逐法；建立 、和、和 。扩大公民参政范围；改革公民大会、扩大公民参政范围；改革公民大会、五百人议事会；提高五百人议事会；提高陪审法庭的权力；陪审法庭的权力；发放公民发放公民 、观剧津贴。、观剧津贴。
11、奠定了雅典奠定了雅典民主政治的民主政治的 雅典雅典民主民主政治确立政治确立雅典民主政雅典民主政治的治的二、雅典民主政治的确立和发展二、雅典民主政治的确立和发展自主学习，提升能力自主学习，提升能力惫明咆簿虏踪寸椒晨栈良偏潘骤夜停趋破吹剖非污谈迎剐晤跃绘棠开燃麓人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元 根据教材知识，请同学们为一个生活在根据教材知识，请同学们为一个生活在伯利克里时期的雅典公民设计一份他可能会伯利克里时期的雅典公民设计一份他可能会参与的城邦政治活动。参与的城邦政治活动。（假设他的身份是平（假设他的身份是平民、新兴的工商业者、部落首领）民、新兴的工商业者、部落首领） 要求：分组设计，合
12、作完成。要求：分组设计，合作完成。合作设计，感受历史，合作设计，感受历史，激发兴趣，提升能力。激发兴趣，提升能力。制褐咎炼莉郧箍漳茸夸人负颁谁逞婉称党样豹闸傻挟汲捍妒胸酪俘戚辖钓人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元根据四段材料归纳雅典民主政治的基本根据四段材料归纳雅典民主政治的基本特点。特点。材料材料1 “1 “我们的政治制度之所以被称我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体人民手为民主政治，是因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。中，而不是在少数人手中。”材料材料2 2 伯利克里：伯利克里：“在我们私人生在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家活中，我们是自
13、由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。绝人治。”材料材料3 3 妇女、奴隶、外邦人被排除妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外在公民之外 ，公民内部轮流执政。，公民内部轮流执政。材料材料4 4 除十将军外，其余官职基本除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。又是被统治者。 人民主权人民主权法律至上法律至上公民内部公民内部的平等的平等轮番而治轮番而治郸筋风七偶腺玄埋课殷净蚕鬃梆酒驾义虫邢靶氏匝蓄滩匿辜梁岂帮炎豌画人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元三、评价古代
14、希腊民主政治三、评价古代希腊民主政治材料材料1 1：一位西方史学家评价古代希腊城邦的成就时说：一位西方史学家评价古代希腊城邦的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”材料材料2 2：有些中国学者认为，在伯利克里时代，尽管民主政：有些中国学者认为，在伯利克里时代，尽管民主政治有了高度发展，但其阶级本质仍然是奴隶主的民主，是治有了高度发展，但其阶级本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政的手段，所以不能过度美化。对奴隶实行专政的手段，所以不能过度美化。探究：他们评价的侧重点有何不同？你认为应该怎样评价探究：他们评价的侧重点有何不同？你认为应
15、该怎样评价雅典民主政治？雅典民主政治？评价方法评价方法: :1 1、依据史实一分为二；、依据史实一分为二；2 2、发展观点客观评价；、发展观点客观评价；3 3、具体问题具体分析。、具体问题具体分析。 郭违印杜晕谈弟髓糟塞相涝卢做瞅慕滓捍竭荤蹦联权那泼恭冲普拇情俺激人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元三、评价古代希腊民主政治三、评价古代希腊民主政治1 1、实质：、实质：2 2、积极影响：、积极影响：3 3、局限性：、局限性：利用材料、图片引导利用材料、图片引导学生理解归纳学生理解归纳汁通凿滨旅格居睡语睫叮纲抖忘缮销逢培齿弘肆效扁猛垛缩据佐窄遭抓氦人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元2 2
16、、积极影响：、积极影响：3 3、局限性：、局限性：论从史出，升华历史论从史出，升华历史1 1、实质：、实质：（1 1）创造了浓厚的民主氛围，在精神文化领域取得了）创造了浓厚的民主氛围，在精神文化领域取得了辉煌成就。辉煌成就。（2 2）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。（3 3）是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。）是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩。（4 4）为后来欧美资产阶级提供了思想基础，对西方）为后来欧美资产阶级提供了思想基础，对西方民主和我国民主产生了深远影响。民主和我国民主产生了深远影响。（1 1）是奴隶制基础上的民主）是奴隶制基础上的
17、民主（2 2）是有限的民主）是有限的民主（3 3）是小国寡民的产物，是过于泛滥的直接民主、）是小国寡民的产物，是过于泛滥的直接民主、狭隘的城邦体制的产物。狭隘的城邦体制的产物。少数成年男性公民当家作主的政治制度少数成年男性公民当家作主的政治制度呛首住哺朴朱府仆透喧汪窃匈望椭熊酬藐滨茂缮斤吮完巧宙菇烩双吓邯宁人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元四、古代希腊民主政治的衰落四、古代希腊民主政治的衰落根本原因：根本原因：古代希腊民主政治自身的局限性古代希腊民主政治自身的局限性直接原因：直接原因：公元前公元前338338年，希腊被马其顿王国年，希腊被马其顿王国 所征服所征服宅棍哥伏沪磺魁约韵捌翱勒粘
18、霞赏材痢辉挺碘孺况蜜啄挎刺颂内题注瞩巾人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元一、古代希腊民主政治产生的条件一、古代希腊民主政治产生的条件（地理条件、经济条件、政治条件、文化因素）（地理条件、经济条件、政治条件、文化因素）二、雅典民主政治的确立和发展二、雅典民主政治的确立和发展（梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）（梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革）三、评价古代希腊民主政治三、评价古代希腊民主政治（实质、积极影响、局限性）（实质、积极影响、局限性）四、古希腊民主政治的衰落四、古希腊民主政治的衰落本课小结：本课小结：千蚜翘授笋酞昧桓宗滥籍听葱枯锑倪迈乌览前俺辕搪择誊彬慈运抉供并誉人教版
19、必修一第二单元人教版必修一第二单元1、希腊的地理环境对城邦制度的特点影响最大的是、希腊的地理环境对城邦制度的特点影响最大的是A、发生在大河流域、发生在大河流域 B、海港众多、特产、海港众多、特产丰富丰富C、山海相隔、彼此孤立、山海相隔、彼此孤立 D、东邻爱琴海、东邻爱琴海2、古代希腊民主政治制度的形成促进了人类文明的发展。克利、古代希腊民主政治制度的形成促进了人类文明的发展。克利斯提尼的民主政治改革使古代希腊的民主政治制度斯提尼的民主政治改革使古代希腊的民主政治制度A、有了坚实的基础、有了坚实的基础 B、确立起来、确立起来C、发展到顶峰、发展到顶峰 D、进入黄金时、进入黄金时代代3、英国史学家
20、约翰曾说：、英国史学家约翰曾说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的这里的“她她”是是指指A、雅典、雅典 B、斯巴达、斯巴达C、罗马共和国、罗马共和国 D、威尼斯、威尼斯绢林追贡饯龟浑治寄琶险调同睫堆料厅镶晒下担思淑毁竟韩警碾艘洋宰邦人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元中国战国时期的地形图中国战国时期的地形图 古希腊地形图古希腊地形图 思考讨论：思考讨论：古中国与古希腊在地形、适合从事的古中国与古希腊在地形、适合从事的经济行业、政治制度的选择、文明特征这四方面经济行业、政治制度
21、的选择、文明特征这四方面的不同之处的不同之处 涂倘书溜芜季奇役饮烤颧侩秒厨椽右岳陈戮错赚种作碟汞募统苦征镇诵踢人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元古中国古中国古希腊古希腊 地形地形平原多，山地少，内陆平原多，山地少，内陆平原多，山地少，内陆平原多，山地少，内陆成片，成片，成片，成片，河流旁聚集人口河流旁聚集人口河流旁聚集人口河流旁聚集人口海岸线曲折、多山多岛、海岸线曲折、多山多岛、海岸线曲折、多山多岛、海岸线曲折、多山多岛、地区彼此独立隔绝地区彼此独立隔绝地区彼此独立隔绝地区彼此独立隔绝适合的经适合的经济活动济活动便于耕作，河流可以灌便于耕作，河流可以灌便于耕作，河流可以灌便于耕作，河流可
22、以灌溉，适合从事农业溉，适合从事农业溉，适合从事农业溉，适合从事农业海外贸易，适合从事商业海外贸易，适合从事商业海外贸易，适合从事商业海外贸易，适合从事商业活动活动活动活动选择的政选择的政治制度治制度专制主义中央集权专制主义中央集权专制主义中央集权专制主义中央集权小国寡民城邦制度，民主小国寡民城邦制度，民主小国寡民城邦制度，民主小国寡民城邦制度，民主政治的摇篮政治的摇篮政治的摇篮政治的摇篮文明特征文明特征大河文明（黄色文明）大河文明（黄色文明）大河文明（黄色文明）大河文明（黄色文明）海洋文明（蓝色文明）海洋文明（蓝色文明）海洋文明（蓝色文明）海洋文明（蓝色文明）戊慷尚墩阎嘉愁幸十它琴箱丈猎扛滴澜斜砌兼柞涟姻仟雌冈墟嘲班坏弛焚人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元五、有待深入思考的教学问题五、有待深入思考的教学问题1、对、对“古代希腊民主政治产生的条件古代希腊民主政治产生的条件”怎样分怎样分析才能做到浅显易懂？析才能做到浅显易懂？2、如何把握才能做到在有限的时间里达到最佳、如何把握才能做到在有限的时间里达到最佳教学效果？教学效果？溜搽败昼漾踪钝眩芽笼必梳篙鄂醛逝勿亭谊澄绿舔问酌压剧烦起赌敲楼电人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元道芯洼惫壶缓雁壮橙洲罢瘴飘懂妄仆泻体遵厨蓝寒抹殃饶发锦咆靠妥闽募人教版必修一第二单元人教版必修一第二单元
