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1、唐唐雎雎不不辱辱使使命命官塘中学 姚三余唐唐雎雎不不辱辱使使命命唐唐雎雎完完成成了了出出使使的的任任务务辜负、辱没学习目标：学习目标：1 1、识记、识记作者及作者及战国策战国策的常识的常识，掌握，掌握生字。生字。2 2、了解、了解“士士”这种社会阶层。这种社会阶层。3 3、积累文言词汇，翻译课文积累文言词汇，翻译课文。4 4、通过人物的语言、通过人物的语言、行动分析唐雎、秦行动分析唐雎、秦王的人物形象王的人物形象，感受古人的智慧、勇气和，感受古人的智慧、勇气和节操。节操。5 5、体会唐雎的说话技巧体会唐雎的说话技巧，并从中获得启，并从中获得启示。示。1 1、战国策是西汉末年刘向根据战国史、战国
2、策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，又名国策、国事，书整理编辑的，又名国策、国事，共共3333篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。和社会面貌。2 2、刘向：本名更生，字子政，沛（今江苏、刘向：本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的
3、主要贡献是对古汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。有史学价值，又有文学价值。 士士士，中国古代社会中具有一定身份地士，中国古代社会中具有一定身份地位的特定社会阶层位的特定社会阶层 ，春秋战国时期，春秋战国时期，士是有一定知识和技能之人的称呼。士是有一定知识和技能之人的称呼。士倾尽平生所学只为一展抱负，他们士倾尽平生所学只为一展抱负，他们有士为知己者死的气概。他们的活动有士为知己者死的气概。他们的活动目的基本上都是为了巩固统治者的地目的基本上都是为了巩固统治者的地位位. .士分为士分为“学士学
4、士”：孔子、荀子等；：孔子、荀子等；“策士策士”：苏秦、张仪、邹忌、唐雎、：苏秦、张仪、邹忌、唐雎、触龙等；触龙等；“术士术士”：荆轲。：荆轲。了解背景了解背景战国末期，秦国先后灭掉了战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势嚣张。安陵国韩、魏等国，气势嚣张。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。辜负出使之命。唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟缟素素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头
5、以头抢抢地地 寡人寡人谕谕矣矣 休休祲祲jfguxingoyngnoqingyjn听读并朗读课文：听读并朗读课文：1、读准字音。、读准字音。2、把握节奏。、把握节奏。节奏划分：节奏划分： 秦王秦王/ /使人谓安陵君曰：使人谓安陵君曰：“寡人寡人/ /欲以五百里之地欲以五百里之地/ /易安陵，易安陵，安陵君安陵君/ /其许寡人！其许寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王大王/ /加惠，以大易小，甚善；加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于虽然，受地于/ /先王，愿终守之，先王，愿终守之，弗敢易！弗敢易！”秦王不悦。安陵君秦王不悦。安陵君/ /因使唐雎使于秦。因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：
6、“寡人寡人/ /以五以五百里之地易安陵，安陵君百里之地易安陵，安陵君/ /不听寡不听寡人，何也？且人，何也？且/ /秦秦/ /灭韩亡魏，而灭韩亡魏，而君以五十里之地君以五十里之地/ /存者，以君为长存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？轻寡人与？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，否，非若是也。安陵君非若是也。安陵君/ /受地于先王而受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻公亦尝闻/ /天子之怒乎？天子之
7、怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣臣/ /未尝闻也。未尝闻也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏天子之怒，伏尸百万，流血千里。尸百万，流血千里。”唐雎唐雎曰：曰：“大王大王/ /尝闻布衣之怒乎尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此此/ /庸夫之怒也，非庸夫之怒也，非/ /士之怒也。夫士之怒也。夫/ /专诸之刺王僚也，专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆击于殿上。此三子者，皆/ /布衣之布衣之士也，怀
8、怒未发，休祲士也，怀怒未发，休祲/ /降于天，降于天，与臣与臣/ /而将四矣。若士必怒，伏尸而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今二人，流血五步，天下缟素，今日日/ /是也。是也。”挺剑而起。挺剑而起。 秦王色挠，长跪秦王色挠，长跪/ /而谢之而谢之/ /曰：曰：“先生坐！先生坐！何至于此！寡人谕矣：何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵夫韩、魏灭亡，而安陵/ /以五十里之地以五十里之地/ /存者，存者，徒以有先生也。徒以有先生也。” 秦王秦王 使使人人 谓谓 安陵君曰：安陵君曰：“寡寡人人欲欲 以以 五百里五百里之之地地 易易 安陵，安陵，安陵君安陵君 其其 许许寡人！寡人！
9、” 派派交换交换助词，加重语气助词，加重语气，可译为可译为“一定一定”用用第一段第一段答应答应 对对说说的的想要想要 安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加加惠惠，以以大大易易小，小，甚善甚善；虽然虽然，受地受地于先于先王王，愿愿终终守之守之，弗弗敢敢易易！” 给予恩惠给予恩惠即使即使于先王受地；于先王受地；希望；希望；加，施加加，施加用用从从先王那里先王那里接受接受土地；土地；这样这样语序语序交换交换很好很好不不交换交换它它守卫守卫秦王不秦王不说说。 安陵君安陵君 因因 使使唐雎唐雎使使 于于秦。秦。 于是；因此于是；因此派，派，出使；出使；到；到；通通“悦悦”，高兴，高兴 秦始皇派人对安陵君说：
10、秦始皇派人对安陵君说：“我我想要用方圆五百里的土地交换安陵，想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！安陵君一定要答应我！”安陵君说：安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；即使这样，但我从先王那里很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，希望始终守卫它，不接受了封地，希望始终守卫它，不敢交换！敢交换！”秦王不高兴。安陵君因秦王不高兴。安陵君因此派唐雎到秦国出使。此派唐雎到秦国出使。参考译文：参考译文： 秦王秦王谓谓唐雎曰：唐雎曰：“寡人寡人以以五百里五百里之之地地易易安陵，安陵，安陵君不安陵君不听听寡人，寡人，何何也？也？ 听从听从；对对说；说
11、；用用的的 交换交换为什么为什么第二段第二段 且且秦灭韩亡魏，秦灭韩亡魏，而而君君以以五五十里之地存十里之地存者者，以以君君为为长者长者，故故不不错意错意也也。 凭；凭；的原因的原因把把错，通错，通“措措”，错意，置意。，错意，置意。忠厚之人忠厚之人置意置意况且况且然而，然而，但是但是当作当作所以所以 今吾今吾以以十倍十倍之之地，地，请请 广广 于于君，君，而而君君 逆逆 寡人寡人者者，轻轻 寡人寡人 与与？用用形容词活用为动词，扩充；形容词活用为动词，扩充；违背；违背；轻视，看轻；轻视，看轻；语气助词，语气助词，相当于相当于“吗吗”。的的的原因的原因但是但是介词：给介词：给唐雎唐雎对对曰：曰
12、：“否，非否，非若若 是也是也。安陵君安陵君受地于先王受地于先王 而而守之守之，虽虽千里不敢千里不敢易易也，也，岂岂 直直五百里五百里哉哉？” 像像即使；即使；何况何况难道难道从先王那里接受的土地从先王那里接受的土地只，仅仅只，仅仅回答回答表判断表判断语气，语气，这样，这样，这样，这样，如此如此如此如此表承接表承接呢呢 秦王对唐雎说：我用方圆五百秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？况且秦国已经我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，然而安陵君却灭了韩国亡了魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的凭借方圆五十里的
13、土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道不是轻视我吗？难道不是轻视我吗？ 唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不是不，不是像你说的这样。安陵君从像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且先王那里接受了封地并且守卫它，即使是方圆千里守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？仅仅五百里呢？” 思考：思考：比较安陵君的理由比较安陵君的理由和唐雎的理
14、由有何异同？和唐雎的理由有何异同？ 相同点：相同点：都回绝了秦王的无耻都回绝了秦王的无耻妄想。妄想。 不同点：不同点：地点、背景、面对的地点、背景、面对的人物不同。但唐雎回答较安陵君人物不同。但唐雎回答较安陵君更为坚定有力。更为坚定有力。 秦王秦王怫然怫然怒，怒，谓谓唐雎曰：唐雎曰：“公亦公亦尝闻尝闻天子天子之之怒乎？怒乎？”唐雎唐雎对对曰：曰：“臣臣未尝闻未尝闻也。也。”盛怒的样子；盛怒的样子；不译不译不曾不曾对对说说曾经曾经听说听说回答回答听说听说第三段第三段秦王曰：秦王曰：“天子天子之之怒，怒，伏伏尸百万，尸百万，流血千里。流血千里。” 不译。不译。唐雎曰：唐雎曰：“大王大王尝闻尝闻布衣
15、之布衣之怒乎？怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠徒跣免冠徒跣，以以 头头 抢抢 qingqing 地地 耳耳。” 平民。平民。摘掉帽子，光着脚；摘掉帽子，光着脚；把把撞撞罢了罢了倒下倒下曾经曾经听说听说 不译。不译。xin,脚脚秦王盛怒，对唐雎说：您也秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听说过天子发怒吗？唐雎回曾听说过天子发怒吗？唐雎回答说：我未曾听说过。秦王说：答说：我未曾听说过。秦王说：天子发怒，倒下的尸体上百万，天子发怒，倒下的尸体上百万，流出的鲜血上千里。唐雎说：流出的鲜血上千里。唐雎说：大王曾经听说过平民发怒吗？大王曾经听说过平民发怒吗？秦王说：平民发怒，也不过是秦王说：平
16、民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，把头撞地罢摘掉帽子赤着脚，把头撞地罢了。了。 唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之之怒也，怒也，非非士士之怒也。之怒也。夫夫 专诸专诸之之刺王僚也，彗星刺王僚也，彗星袭袭月；月； 平庸无能的人；平庸无能的人；指有才能指有才能有胆识的人；有胆识的人；发语词，发语词， 用在一句话或用在一句话或一段话的开头，引起下一段话的开头，引起下文要议论的内容。文要议论的内容。扫过扫过聂政聂政之之刺韩刺韩傀傀 gu gu 也也，白虹白虹贯贯日日；要要yoyo离离之之刺庆刺庆忌也，忌也，仓仓鹰击鹰击于于殿上。殿上。 通通“苍苍”不译不译到到冲冲一道白光一道白光不译。不译。此三子此三子者
17、者，皆，皆布衣之士布衣之士也也，怀怀怒未怒未发发，休祲休祲j j n n 降降于于天，天，与与 臣而将四矣。臣而将四矣。 心，心里；心，心里；吉凶的征兆；吉凶的征兆；休，吉祥。祲，不祥休，吉祥。祲，不祥加上加上判断句式：判断句式：是是发作发作从从若若士士必必怒，怒，伏伏尸二人尸二人，流血五步，天下流血五步，天下缟素缟素，今，今日日是是也也。” 挺挺剑剑而而起。起。 白色的丝织品，白色的丝织品，这里指这里指穿孝服穿孝服。一定，果真；一定，果真；拔出拔出两个人的尸首两个人的尸首代词，这样代词，这样倒下倒下如果如果表承接表承接 唐雎说：这是平庸无能的人发唐雎说：这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识
18、的人发怒。怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀的尾巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲到太阳；（的时候），一道白光直冲到太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然扑击到宫殿上。这三个人都是出然扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气身平民的有胆识的人，心里的怒气还没发作，上天就降示了征兆。还没发作，上天就降示了征兆。 加上我将要成为四个人了。加上我将要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要倒下定要发怒的话，就要倒下两
19、个人的尸体，血流五步两个人的尸体，血流五步远，天下百姓都是要穿孝远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样。于是服，今天就是这样。于是拔出宝剑站起身来。拔出宝剑站起身来。 1 1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的的具体内容是什么？具体内容是什么？ 2 2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之天子之怒怒”呢？呢？ “ 伏尸百万、流血千里，伏尸百万、流血千里，”以武力威胁，想施以恐吓而以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎折服。让唐雎折服。3 3、唐雎为什么要列举专、唐雎为什么要列举专诸、聂政、要离三人的事诸、聂政、要离三人的事例？例？ 用他们干出的震惊天地的事件来用他们干出的震惊天地的事件来表明自
20、己跟他们这些有胆有识的表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了并为以后的行动作了铺垫铺垫。秦王秦王色色 挠挠， 长跪长跪 而而 谢谢之之曰：曰：“先生坐！先生坐！何何 至于至于 此此！ 屈服屈服道歉道歉直身而跪直身而跪寡人寡人谕谕矣：矣：夫夫韩、魏灭亡，韩、魏灭亡，而而 安陵安陵 以以 五十里五十里 之之 地存地存者者，徒徒 以以 有先生有先生也也。”明白，懂得；明白，懂得；凭凭因为因为只只然而，但是然而，但是怎么到了这种地步怎么到了这种地步发语词发语词的的的原因的原因表判断语气表判断语气 秦王变了脸色，直秦王变了脸色，直身而跪
21、向唐雎道歉说：身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到了先生请坐！怎么到了这种地步！我明白了：这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土安陵却凭借五十里的土地却幸存下来的原因，地却幸存下来的原因，只是因为有先生啊！只是因为有先生啊！1 1、秦王有什么样的言语、秦王有什么样的言语和行动？和行动？2 2、写出了秦王的什么心、写出了秦王的什么心态？态？“色挠色挠”，“长跪而谢长跪而谢”欺软怕硬、内心虚弱、欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、色厉内荏、卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后恭前倨后恭结构层次：结构层次：结构层次：结构层次：第一部分（第一部分（1 1）写唐雎出使秦国的背
22、景。）写唐雎出使秦国的背景。（起因）（起因）第二部分（第二部分（2-32-3）：写唐雎同秦王进行针锋）：写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。相对的斗争的经过。第第1 1层（层（2 2）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，）：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。表现出维护国土的严正立场。第第2 2层（层（3 3）：写唐雎以）：写唐雎以“士之怒士之怒”反击秦反击秦王的王的“天子之怒天子之怒”。（发展）（发展）（高潮）（高潮）第三部分（第三部分（4 4）：写唐雎在这场斗争中得）：写唐雎在这场斗争中得到了胜利。到了胜利。（结局）（结局）起起因因愿终守之愿终守之（明辩之明辩之）使唐雎使于秦使唐
23、雎使于秦高高潮潮故不错意也故不错意也逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人结结局局长跪而谢之长跪而谢之以地易安陵（以地易安陵（利诱之利诱之）秦王不悦秦王不悦发发展展非若是也非若是也虽千里不敢易虽千里不敢易天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒不辱使命不辱使命（盛气凌人）（盛气凌人）（从容答辩）（从容答辩）（武力恐吓）（武力恐吓）（针锋相对）（针锋相对）（折服）（折服）问题一：问题一：问题一：问题一：你觉得唐雎你觉得唐雎你觉得唐雎你觉得唐雎是一个怎样是一个怎样是一个怎样是一个怎样的人？你能的人？你能的人？你能的人？你能谈谈唐雎的谈谈唐雎的谈谈唐雎的谈谈唐雎的性格性格性格性格特点吗？特点吗？特点吗？特点吗？唐雎的性格
24、特点：唐雎的性格特点：问题二：问题二：问题二：问题二：你觉得秦王你觉得秦王你觉得秦王你觉得秦王是一个怎样是一个怎样是一个怎样是一个怎样的人？请谈的人？请谈的人？请谈的人？请谈谈你的意见。谈你的意见。谈你的意见。谈你的意见。 寡人欲寡人欲安陵君其许寡人！安陵君其许寡人！ 安陵君不听寡人，何也？安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。 寡人以五百里之地易安寡人以五百里之地易安陵陵且秦灭韩亡魏，而且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也君为长者，故不错意也 秦王
25、色挠，长跪而谢之曰：秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！骄骄横横狂狂暴暴阴阴险险狡狡诈诈色色厉厉内内荏荏人人人人物物物物性性性性格格格格阴险狡诈阴险狡诈骄横狂暴骄横狂暴色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢有胆有识有胆有识能言善辩能言善辩问题三：问题三：问题三：问题三：从从从从“ “唐雎不辱使唐雎不辱使唐雎不辱使唐雎不辱使命命命命” ”这一故事，我这一故事，我这一故事，我这一故事，我们可以看出唐雎的们可以看出唐雎的们可以看出唐雎的们可以看出唐雎的说话技巧说话技巧说话技巧说话技巧体现在哪体现在哪体现在哪体现在哪些方面？你又有何些方面？你又有何些方面？你又有何
26、些方面？你又有何启示？启示？启示？启示？说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎乎伏尸二人流伏尸二人流血五步，天下缟素。血五步，天下缟素。言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”“否，非否，非若是也若是也”“而守之而守之”“士之怒士之怒”“”“而将而将四矣四矣”“今日是今日是也也”“”“挺挺剑而起剑而起”言之有言之有“节节”说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。着很重要的作用。着很重要的作用。着很重要的作用。勇敢
27、与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与能力。能力。能力。能力。在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。 懂得下面的道理：懂得下面的道理：懂得下面的道理：懂得下面的道理：培养一种能力：培养一种能力： 能够在我们以后的能够在我们以后的写作过程中，充分运用写作过程中，充分运用个性化的人物语言个性化的人物语言来凸来凸现人物的性格特点，提现人物的性格特点，提高我们的写作能力。高我们的写作能力。
28、你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子：口能言之，身能行之，口能言之，身能行之，国宝也。国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。三寸之舌强于百万之师。西方：西方： 世界的三大战略武世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。器：口才、美元、电脑。晏子：出使楚国晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒诸葛亮：舌战群儒你还了解外交史上哪些出使你还了解外交史上哪些出使他国他国而而“不辱使命不辱使命”的人的人或故事。或故事。为什么中国人走路总喜欢低着为什么中国人走
29、路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。在走下坡路，所以两眼望天。基辛格问：基辛格问：西方记者：西方记者：你们国库里到底有多少人民币？你们国库里到底有多少人民币？共有十八元八角八分。共有十八元八角八分。周恩来答：周恩来答：名人说名人说话技巧话技巧问：问：答：答：每天有多少人过每天有多少人过南京长江大桥？南京长江大桥？每天有五个人每天有五个人过桥。过桥。尼克松尼克松周恩来总理周恩来总理周恩来总理周恩来总理南南京京长长江
30、江大大桥桥？！？！（工、农、兵、（工、农、兵、学、商。）学、商。）问问答答小结：小结：文章叙述了唐雎出使秦文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的布衣不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因交上战胜强秦的原因. 1 1、选材上详略得当、重点突出选材上详略得当、重点突出。重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与重点详写了唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人安陵君的对话一笔带过，这样突出了主人公，并通过其语言、动作描写，刻画了人公，
31、并通过其语言、动作描写，刻画了人物性格，突出了中心。物性格，突出了中心。 2 2、描写方式上正面描写与侧面描写相结合描写方式上正面描写与侧面描写相结合。正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针正面描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法锋相对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三子三子”，挺剑而起的英勇壮举。，挺剑而起的英勇壮举。侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴侧面描写：还通过对秦王的描写将唐雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高大完美。的英雄形象反衬得更加高大完美。写法归纳：写法归纳：3 3、多种修辞手法综合运用。、多种修辞手法综合运用。夸张：夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。伏尸二人，流血五步，天下缟素。排比；排比；夫专诸刺王僚也夫专诸刺王僚也、苍鹰击于、苍鹰击于殿上。殿上。 对偶：对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。天子之怒，伏尸百万，流血千里。作用作用：增强了文章的气势和语言的：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说力量，使人物的对话具有强大的说服力，雄峻奇伟的语言风格。服力，雄峻奇伟的语言风格。
