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1、我为你骄傲我为你骄傲金秀县金田小学金秀县金田小学邓凤云邓凤云义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册人教版二年级下册一、说教材二、说目标三、说教法学法四、说教学流程五、说板书设计一、说教材一、说教材我为你骄傲我为你骄傲这篇课文讲述的是这篇课文讲述的是“我我”不小心，不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，但内心十分内疚。后来，“我我”用自己攒的送报纸用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老的钱赔给老奶奶并写了一封道歉信。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用
2、奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为我为你骄傲你骄傲”赞扬了赞扬了“我我”的美好品德的美好品德诚信。孩子诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以我们称赞。本文按事情发展的顺序来记叙，是以“我我”的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，的情感变化为线索来描写的。没有豪言壮语，却深切感人，人文性特别强。却深切感人，人文性特别强。二、说目标二、说目标知识和能力：知识和能力：认识认识“滑、玻滑、玻”等等9个生字。个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：
3、过程和方法：领会故事中的道理和感情。领会故事中的道理和感情。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：学会承担责任，学会宽容。学会承担责任，学会宽容。教学重点教学重点:有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。领会故事中的道理和感情。教学难点教学难点:学会承担责任，学会宽容学会承担责任，学会宽容。自主学习法、朗读感悟法、小组合作法、自主学习法、朗读感悟法、小组合作法、还有多媒体运用法。还有多媒体运用法。三、说教法学三、说教法学说学法说学法倡导倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式的学习方式如：自主识字、朗读感悟、小组合作如：自主识字、朗读感悟、小组合作四、说教学流程
4、四、说教学流程（一）（一）抓住题眼，说话导入抓住题眼，说话导入（二）（二）初读感知，自主识字初读感知，自主识字（三）（三）深入研读，理解课文深入研读，理解课文（四）（四）总结全文，归纳领悟总结全文，归纳领悟（五）（五）巧妙拓展，丰富教学巧妙拓展，丰富教学（一）抓住题眼，说话导入（一）抓住题眼，说话导入抓题眼抓题眼用用“骄傲骄傲”说话说话理解骄傲意思理解骄傲意思对学生的语言训练对学生的语言训练多种形式的读：多种形式的读：带拼音读，带拼音读，去拼音读，去拼音读，词语中读，词语中读，走迷宫游戏等。走迷宫游戏等。（二）初读感知，自主识字（二）初读感知，自主识字窗户窗户东西东西石头石头打招呼打招呼不自在
5、不自在信封信封信箱信箱便条便条便条便条信封信封信箱信箱信箱信箱信封信封便条便条尊敬的老奶奶：尊敬的老奶奶：您好！您好！打碎打碎攒了攒了7美元美元道歉道歉！给您送报纸的小男孩给您送报纸的小男孩5月月6日日（三）深入研读，理解课文（三）深入研读，理解课文1）、抓住重点词句体会小男孩的心情变化。）、抓住重点词句体会小男孩的心情变化。2）、想象拓展，体会不自在）、想象拓展，体会不自在。3）、抓空白点，体会小男孩的轻松。）、抓空白点，体会小男孩的轻松。（主要抓住主人公心理变化这条线索（主要抓住主人公心理变化这条线索,引导学生走进文本引导学生走进文本,和文本进行深入的和文本进行深入的对话。）对话。）五、说板书设计五、说板书设计22我为你骄傲我为你骄傲开心开心害怕、担心害怕、担心不自在不自在轻松轻松谢谢！谢谢！
