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1、漫 画 与 生 活揭示课题揭示课题你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗？你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗？教学研究教学研究什么是漫画 漫画是一种用漫画是一种用简练简练而而夸张夸张的手法来表的手法来表现生活或时事的图画，具有强烈的现生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性讽刺性或或幽默感幽默感。教学研究教学研究漫画特点及与生活的关系漫画特点及与生活的关系 1.1.漫画的特点：漫画的特点： 有针对性。有针对性。 运用变形、夸运用变形、夸张、比喻、象征等张、比喻、象征等手法。手法。 具有幽默或讽具有幽默或讽刺的效果。刺的效果。 2.2.漫画与生活的关系：漫画与生活的关系：漫画来源于生活，用漫画来源于生活，用夸张、
2、变形等方法来夸张、变形等方法来表现生活中的某些现表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思手段来表现自己的思想和感受。想和感受。 教学研究教学研究 漫画来源于生活，在我们的日常生活中处漫画来源于生活，在我们的日常生活中处处可以发现漫画的题材。处可以发现漫画的题材。 生活中堵车现象（摄影）生活中堵车现象（摄影） 极速蜗牛（漫画）极速蜗牛（漫画）教学研究教学研究 怎样欣赏漫画怎样欣赏漫画 难以忍受（漫画）现代难以忍受（漫画）现代 王治华王治华1.1.看标题看标题 2.2.品画面品画面 3.3.读文字读文字 4.4.悟寓意悟寓意 教学研究教学研究身体的夸张身体的夸张夸张
3、与变形一夸张与变形一 动作的夸张动作的夸张 表情的夸张表情的夸张教学研究教学研究夸张与变形夸张与变形 二二训练长的更长长的更长超载教学研究教学研究夸张与变形夸张与变形 三三高高的的更更高高教学研究教学研究漫画按画幅分漫画按画幅分四格漫画四格漫画 独幅漫画独幅漫画下下棋棋打打错错人人父父与与子子对对策策 二格漫画二格漫画教学研究教学研究创作漫画的步骤：创作漫画的步骤：第一步，构思立意：第一步，构思立意： 画什么？用什么形式画？画什么？用什么形式画？第二步，漫画制作：第二步，漫画制作：设计线稿、绘画制作。设计线稿、绘画制作。第三步，第三步，写文字：写文字：在漫画中，文字占着相当重要的在漫画中，文字
4、占着相当重要的 位置。位置。第四步，第四步，立标题：立标题： 好的标题起到画龙点睛的作好的标题起到画龙点睛的作用。用。教师示范教师示范回想回想 （漫画）方唐（漫画）方唐可贵的扶持可贵的扶持 （漫画）郑辛遥（漫画）郑辛遥读画明理：用简洁的语言说说画面内容及含义。读画明理：用简洁的语言说说画面内容及含义。漫画作品欣赏一漫画作品欣赏一师生大讨论师生大讨论还我家园还我家园 为啥长不大为啥长不大漫画作品欣赏二漫画作品欣赏二画中有话画中有话 ：看漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音：看漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音 师生大讨论师生大讨论试一试创作作业：试用漫画的形式表现生活中的事情。作业：试用漫画的
5、形式表现生活中的事情。 要求：要求：立意新颖、构思巧妙立意新颖、构思巧妙，图文结合，图文结合。 注意：注意： 生活中有哪些事情值得我们去歌颂、讽刺、调生活中有哪些事情值得我们去歌颂、讽刺、调侃、感悟或揭露的？侃、感悟或揭露的？题材自定，工具不限，题材自定，工具不限，请请用自己喜欢方式去表现作品用自己喜欢方式去表现作品尝试实践尝试实践美术大舞台 1 1、学生自愿上台展示作品，说出自己创、学生自愿上台展示作品，说出自己创作的意义。作的意义。2 2、由下面同学点评。、由下面同学点评。3 3、教师针对性评价。、教师针对性评价。作品展示作品展示学习建议1 1、搜集自己喜欢的漫画图片或漫画书，搜集自己喜欢的漫画图片或漫画书，说说你喜欢的作品及理由。说说你喜欢的作品及理由。2 2、试用漫画的形式与表现生活中的事情。、试用漫画的形式与表现生活中的事情。 课后作业课后作业同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
