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1、精進課堂教學與班級經營作業五溝國小吳淑娟組織（一）岩石形成的方式和種類岩石種類形成原因代表岩石教材來源：翰林版自然與生活科技第十冊岩石形成的方式和種類岩石種類形成原因代表岩石火成岩地底岩漿在地表或地殼內冷卻凝固後形成。安山岩 玄武岩 花崗岩沉積岩河川上游的岩石裂解小石頭、泥沙或黏土流到下游，經長年堆積，下層的沉積物受到上層的重量和地底下的壓力而固結。石灰岩 頁岩變質岩地底的沉積岩或火成岩被埋入地底下，經長期高溫或高壓後，岩石的成分和結構改變而形成。大里岩 板岩頁岩熊媽媽的菜園採收的經過去菜園的原因組織(二)寫出課文的大意熊媽媽的菜園採收的經過去菜園的原因教材來源：翰林版國語第四冊寫出課文的大意
2、去蘿蔔園，小熊要吃葉子，熊媽媽說紅蘿蔔要吃根。去白菜園，小熊要吃根，熊媽媽說小白菜要吃葉子。去番茄園，小熊要吃葉子，熊媽媽說番茄要吃果實。去馬鈴薯園，小熊要吃果實，熊媽媽說馬鈴薯要吃塊莖 。蔬菜長大了，熊媽媽帶小熊去採收。心像(一)燃燒的三個條件 天助我也教材來源：翰林版自然與生活科技第六冊燃燒的三個條件 可燃物助燃物溫度達到燃點天助我也心像(一)畫說成語(參考圖片http:/ 教材來源：翰林版國語第四冊畫說成語(參考圖片http:/ 開門見山 羊入虎口 順手牽羊 七上八下 一石二鳥 心像意義化水循環(參考http:/www.eeel.jp/data/water/pack/images/02-
3、2.jpg)教材來源：康軒版自然與生活科技第二冊水循環(參考參考http:/www.eeel.jp/data/water/pack/images/02-2.jpg)地表上的水，經過蒸發、蒸散作用，成為水汽進入大氣中，大氣中的水汽經冷卻，凝結成為降雨回到地表，完成一個循環，稱為水文循環，一般簡稱為水循環。教材來源：翰林版數學第四冊教材用法： 同分母分數比大小時，分母有如母親而分子如同小孩，母親帶愈多小孩就會愈重，所以當分子越大其分數就越大。語文意義化(一)6883教材來源：翰林版數學第二冊教材用法： 時鐘的分針有如長腿姊姊一樣跑得比較快，時針有如短腿妹妹一樣跑得較慢。語文意義化(二)教材來源：翰
4、林版國語第四冊教材用法：生字教學時，用一部件類推出其他生字並造詞練習。 語文意義化(三)每悔海梅莓侮草莓欺侮梅花海洋後悔概念性學習內容教材來源：康軒版自然與生活科技第四冊教材呈現：昆蟲定義：牠們都有六隻(三對)腳，成蟲時期身體分成頭 、胸、腹三節，而且左右對稱。牠們大都有翅 膀，頭部有一對觸角、複眼和一個口器。骨骼 著生於體軀外方，不像哺乳類生於體內，屬外 骨骼。屬性：1.有六隻(三對)腳。 2.身體分成頭、胸、腹三節。 3.大都有翅膀。 4.有一對觸角、複眼和一個口器。 5.有外骨骼。正例：反例： 原則性學習內容教材用法：單字單複數的規則教材來源：UP AND AWAY IN ENGLISH
5、 LEVEL 3（OXFORD）單字最後字母是s,ss,ch,sh,x,oes bus buses walrus walruses glass glasses dress dresses dish dishes brush brushes witch witches watch watches fox foxes box boxes tomato tomatoes mango mangoes 單字最後字母y是在母音後面,ys key keys toy toys單字最後字母y是在子音後面,把y換成 ies baby babies fly flies單字最後字母是f,fe,把f,fe換成ves leaf leaves knife knives 除上所列之外，單字最後字母 s book books ball balls技能性學習內容步驟一： 找到仙后座後，連接第 1、2顆星，並往第2顆星 的方向畫一條延長線。步驟二： 連接第4、5顆星，並 往第4顆星的方向畫一 條延長線。1324513245步驟三： 將兩條延長線的交點 和第3顆星連接，並往 第3顆星的方向畫一條 延長線。步驟四： 將延長線延長大約為 和第3顆星距離的五倍 ，就可以找到北極星。 1324513245
