课题结题报告的形成与提炼

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1、课题结题报告的形成与提炼课题结题报告的形成与提炼浙江省教育科学研究院浙江省教育科学研究院 王健敏王健敏n一、选题艺术与题目确立一、选题艺术与题目确立n二、研究思路与设计理念二、研究思路与设计理念n三、操作实施与实践创新三、操作实施与实践创新n四、研究成效与撰写体例四、研究成效与撰写体例一、一、选题艺术与题目确立选题艺术与题目确立n选题要是真命题选题要是真命题n从问题到课题从问题到课题n定位合理目标明确定位合理目标明确n有特色亮点才有价值有特色亮点才有价值好选题的标准好选题的标准n重要命题重要命题n特色显明特色显明n亮点突显亮点突显n深刻精细深刻精细问题意识问题意识n直面现实问题直面现实问题:

2、由近及远由近及远n聚焦问题现象：体现研究客观性聚焦问题现象：体现研究客观性 (境头一、境头二境头一、境头二)n相关数据分析：专题调查数据引入相关数据分析：专题调查数据引入 (分析一、分析二分析一、分析二)课题选择的三种取向课题选择的三种取向n教师个人课题：教师专业成长教师个人课题：教师专业成长 个性化个性化n学校层面课题：学校内涵发展学校层面课题：学校内涵发展 特色化特色化n区域层面课题区域层面课题: 区域制度创新区域制度创新 执行力执行力 二、二、研究思路与设计理念研究思路与设计理念n研究设计的意义研究设计的意义n构建自己的理性系统构建自己的理性系统解读课题解读课题n研究定位研究定位n内涵解

3、读内涵解读n操作要素操作要素重视研究设计重视研究设计n设计方案设计方案n设计思路设计思路n设计理念设计理念研究设计研究设计n概念界说概念界说n相关综述相关综述n研究目标研究目标n设计理念设计理念n操作框架操作框架转换教育模式基本理念转换教育模式基本理念n走进心灵走进心灵n开放教育开放教育n适性教育适性教育n多元发展多元发展两种研究思路两种研究思路n从演绎出发，从理论到实践从演绎出发，从理论到实践n从归纳出发，从经验到理性从归纳出发，从经验到理性研究理性的彰显研究理性的彰显n研究思路研究思路:建立研究的逻辑架构建立研究的逻辑架构n操作框架操作框架:形成操作的体系支撑形成操作的体系支撑三、操作实施

4、与实践创新三、操作实施与实践创新n紧扣研究内容紧扣研究内容n明确操作因子明确操作因子n依托设计理念依托设计理念n力求实践创新力求实践创新从设计到实施从设计到实施n操作到位操作到位n实施系统实施系统n资料详细资料详细追求研究原生态 “三想”n想想“小事小事”，从小处入手，从小处入手n想想“奇招奇招”，别出心裁，别出心裁n想想“土话土话”，不人云亦云，不人云亦云操作实施亮点操作实施亮点n平台建立平台建立n载体创新载体创新n制度变革制度变革草根研究之特色草根研究之特色n自然本真自然本真 生动鲜活生动鲜活 彰显活力彰显活力四四、研究成效与撰写体例研究成效与撰写体例n规范性规范性n学理性学理性n独特性独特性n凝炼性凝炼性报告基本内容报告基本内容n问题提出问题提出n研究设计研究设计n操作实施操作实施n研究成效研究成效研究成效研究成效n回应问题回应问题n定性定量定性定量n直接间接直接间接研究成效要义研究成效要义n恰如其分恰如其分n层层推进层层推进n适度拓展适度拓展n研究着是美丽的研究着是美丽的! !谢谢谢谢！